10《爬山虎的脚》 教案

《爬山虎的脚》教学设计
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
2、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3、学习作者的观察方法与表达方法，培养细致、有序的观察习惯。
二、教学重难点：
了解作者是怎样用生动又准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。
三、教学准备：
1、实地观察爬山虎。
2、写观察日记。
3、多媒体课件。
四、教学过程
（一）导入新课。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语：
(1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)
(2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄)
我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
(搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)
可爬山虎的藤也是软软的，却不用搭架子就能爬到墙顶端，这是为什么呢 (有脚)。你们见过吗 我们经常看见的是爬山虎的什么 (叶)你们仔细观察过爬山虎的脚吗 叶老小时候生活的地方满眼都是爬山虎，而叶老又是一个善于观察思考的人,他对脚进行了仔细的观察，今天我们就来学习叶老观察到的爬山虎的脚。齐读。都写了脚的哪些方面呢 现在自由读课文,看看每个自然段都写了什么
（二）学习新课。
同学们我们来观察这张图片（出示课件图片），最吸引我们眼球的是什么 你能说说满墙的叶子是怎样的吗 (绿绿、叶尖、均匀、瀑布)
是啊.这绿绿的叶很人注目。咱们再仔细看看（出示课件图片）多么新鲜啊！新鲜的要滴出水来,新鲜得发亮，耀人的眼，并且方向一致，均匀，铺的整齐，这是大自然的杰作。起风时的爬山虎的叶子美吗？（出示课件图片）这么美！下面就请同学们美美的读这一自然段。叶子这么漂亮，给人以美的享受,那这篇课文为什么不以爬山虎的叶子为题而以脚为题呢
生讨论为什么，根据学生的回答给与引导、肯定。
对!是因为脚能牢牢抓住墙壁，才能使它舒枝展叶，任意吮吸阳光显出这般勃勃生机。那么爬山虎的脚到底什么样，长在什么地方？
现在我们近距离看看爬山虎的脚,仔细看,看看它和叶圣陶爷爷写得是不是一样 （出示课件图片）注意观察茎上,反面，跟触角，并且思考比喻有什么好处
再来读读这几句话:（出示课件图片）老先生写了爬山虎脚的特点 他为什么能写的这么生动形象 (认真观察)，文中也有一个词可以看出他观察认真，能看出是那个词？(注意)对！正因为他注意了，认真观察了，才把脚的特点写出来了。同学们，他不仅观察了脚的样子，还观察了它是怎么爬的？（出示课件图片）请同学们默读第4自然段，画出相关的动词（出示课件）（出、变、巴,拉、贴)。好，现在同学们看着图片，能不能复述一下爬虚爬墙的过程呢 自己试着说，指名说。并指名上来演示“爬”的动作、过程，加深理解并记忆。
同学们，爬山虎就是这样长一只脚巴住墙，再长一只脚再巴到墙,不断长脚不断向上爬，向左爬向右爬，最后爬满整面墙的。
同学们，现在咱们阅读最后一段，说说触着墙的脚和没触到墙的脚有无变化
咱们再看一段小视频（出示课件视频）视觉体会一下脚巴在墙上的牢固程度。
（三）、课堂小结
现在我们再回顾一下课文内容。
同学们，事物的美是不容易一下子被发现的，需要进行认真的观察，甚长时间的观察。你看叶圣陶认真观察了爬山虎很长时间，才发现了爬山虎的特点。对于我们身边的事物，我们也要像叶爷爷一样，长期、认真、反复观察，抓住特点，这样才能有所发现，有所收获。
五、布置作业
1、比一比，再组词。
迹( ) 曲( ) 经( ) 拂( )
弯( ) 田( ) 茎( ) 佛( )
2、在下面的括号里填上合适的词语。
嫩绿的( ) 嫩红的( ) 灰色的( )
鲜红的( ) 灰黑的( ) 蔚蓝的( )
3、按要求写句子。
（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。
(改写成比喻句)
（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。(改为反问句)
六、板书设计
10爬山虎的脚
(1) 生长位置
(2) 叶子
（3）脚的位置、形状、颜色
（4）怎么爬
（5）脚的变化
观察 细致 连续