鲁教版九年级化学上册 第一单元第二节 体验化学探究课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
体验化学探究
初中化学
第一单元 第二节
1.知道科学探究是化学学习的重要方法和内容。
2.初步学习“提出问题” “解决问题” “活动反思”的方法。
3.体验化学科学探究的乐趣。
学习目标
新知导入
化学实验在医药、能源、材料等各个方面都有重要作用，许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
实验是学习化学的一条重要途径，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。
你知道化学实验室的前身吗？
古代炼丹术士和炼金术士的作坊
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
【点燃前】观察到蜡烛为乳白色(或其他颜色)固体，圆柱形(或其他形状)。
【点燃蜡烛】
①刚点燃时：
火焰较小，烛芯周围的石蜡熔化变为液态，
烛芯上吸有液态石蜡，火焰逐渐变大。
知识点1 提出问题是科学探究的起点
新知探究
②燃烧过程中
燃烧现象：
检验火焰温度：
检验产物：
【熄灭蜡烛】
1.熄灭的瞬间你观察到什么现象？
2.立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？
3.推测白烟是何种物质？
有白烟产生。
白烟被点燃。
白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
知识点2 通过科学探究解决问题
1.科学探究的基本环节
新知探究
作出假设
提出
问题
观察现象
设计实验
得出结论
表达交流
2.探究蜡烛燃烧的奥秘
小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。
【发现并提出问题】
为什么有这种现象？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？
【猜想与假设】
小明的猜想：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。
我的猜想：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成液态石蜡才能燃烧。
小明设计了下列对比实验来验证自己的猜想。
点燃固体石蜡：
点燃石蜡油：
点燃石蜡蒸气：
【设计并进行实验】
【结论与解释】
蜡烛燃烧时：固体石蜡 液态石蜡 石蜡蒸气
石蜡蒸气燃烧。气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
【反思与交流】
（1）蜡烛在燃烧时，液态石蜡会顺着蜡烛流下，点燃刚流下的石蜡液体，也是一种很好的方法。
（2）根据蜡烛熄灭时，烛芯处有一缕白烟冒出，可提出的问题：蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？白烟能否燃烧？
熔化
汽化
知识点3 对探究活动进行反思
1.反思的内容和对象
新知探究
反思
还有哪些问题有待进一步探究
探究方法是否科学、有效
内容
探究程序是否合理、简捷
探究过程是否安全、环保
有哪些需要改进的地方
对象
探究活动的过程
探究活动的结果
2.化学探究实验报告
(1)姓名、合作者、班级、日期：如实填写。
(2)实验名称：所进行的实验探究的名称。
(3)实验目的：所探究的问题。
(4)实验步骤和现象：根据实验设计以及实验观察准确描述。
(5)反思：可从探究方法的科学性、有效性、安全性、环保性，以及结论与猜想的统一性，是否有新的发现与困惑等方面入手。
课堂达标
1.化学学习中，我们获得结论的最重要依据是 (　　)
D
A．老师的结论
B．同学的结论
C．网上查到的结论
D．分析实验事实得出的结论
2 .婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，以下做法中不合适的是(　　)
C
A．反复实验，并观察是否有相同的现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么
C．认为与本次实验无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因