22为中华之崛起而读书 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
为中华之崛起而读书
语文 四年级 上册
少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在我们要深入了解课文，一起学习少年周恩来的立志故事。
会认11个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。识记生字词，理解“中华不振”“租界”的意思。
有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因，把握文章主要内容，体会人物的思想感情。
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
周恩来（1898－1976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。1949年中华人民共和国成立后，任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
效
惑
顾
训
斥
疑
凡
sù
xī
zhèn
xiōng
huái
zàn
xiào
yí
huò
fán
gù
xùn
chì
晰
振
胸
怀
赞
肃
疑惑 训斥 胸怀 赞叹
jué shěn fàn wèi
sù xī huái zū
huò chì
崛起 沈阳 模范 魏校长
严肃 清晰 淮安 租界
加一加：
日＋析＝晰
雨＋务＝雾
换一换：
阻
租
祖
组
轧
zhá
yà
顷轧
轧钢
模
mú
模样
mó
模范
兴
xīnɡ
xìnɡ
兴奋
高兴
多音字
近义词
清晰——（ ） 抱负——（ ） 胸怀——（ ）
赞叹——（ ） 麻烦——（ ） 疑惑——（ ）
热闹——（ ） 左顾右盼——（ ）
清楚
理想
胸襟
繁琐
困惑
赞扬
喧哗
东张西望
反义词
赞叹—— ( ) 沉郁—— ( )
热闹——（ ） 非凡——( )
左顾右盼——( )
嘲笑
平凡
开朗
目不转睛
安静
【模范】 可以作为榜样的；值得学习的。
【严肃】 使人感到敬畏。
【竟然】 表示出乎意料。
【胸怀】 心胸；心怀。
【非凡】 超过一般；不寻常。
【训斥】 训诫和斥责。
【屈辱】 受到的压迫和侮辱。
【疑惑不解】 怀疑困惑不能明白。
【左顾右盼】 向左右两边看。
词语解释
课文先写（ ），再写（ ），最后写（
）。
耳闻“中华不振”
中国人
同学们自由读课文，说一说本文写了什么事？
周恩来立志为振兴中华而读书
在租界里受洋人欺凌却无处说理，周恩来立下志向
默读课文，按照小标题给课文划分段落。
第一部分（第1-10段）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
第二部分（第11-14段）：伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。
第三部分（第15-17段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，理解了“中华不振”，立下志向。。
“若有所思”表明了周恩来正在认真地思考，并不急于表明自己的观点。这与上文中同学们的“踊跃”态度形成鲜明的对比。
默读第一部分，思考问题：“默默”和“若有所思”表明了什么？
“为中华之崛起而读书!”是周恩来对魏校长的问题做出的回答。他将“读书”与民族振兴的大业紧紧联系在一起，由此可见周恩来从小就有着远大抱负。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书”意思是为了中国的振兴而读书。
“清晰而坚定”说明周恩来早就立下坚定志向，并下决心为之努力。
周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。
其他人为了满足自己的生活需求而读书。
对比
突出周恩来的伟大抱负
“睁大眼睛”和“再说一遍”表现了魏校长的震惊，反映了这位同学志向的远大。
可以看出魏校长对周恩来的赞赏，从侧面表现出周恩来志向的不同寻常。
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
默读第二部分，完成下面的阅读目标。
(1)从哪些语句可以感受到“中华不振”？
(2)交流史实，伯父为什么说“中华不振”？
少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
“中华不振啊! ”伯父叹了口气，没有再说什么。
反映当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
“中华不振”的含义：
周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。
周恩来在租界里亲眼看到一位中国女人受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。
周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
（外国人横行）的租界
这是中国人的地方吗？
租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。
默读课文15-17自然段，想一想，周恩来看到了什么？这对他有着怎样的影响？
“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略。人民遭受欺凌，群众敢怒不敢言，祖国和人民生活在苦难和屈辱之中。
从“热闹非凡”的街道上大多数是外国人中，从妇女的哭拆中，从中国巡警的不公正处理中，从围观的中国人敢怒不敢言中，都可以体会到“中华不振”。
你体会到“中华不振”的含义了吗？具体是从哪些地方体会到的？
本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而感到疑惑，他偷偷进入租界目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。作为小学生，我们更要刻苦学习，不断提升自我，为早日头现中国梦而奋斗！
1.值得学习的人或事物。 （ ）
2.心里不明白，不相信。 （ ）
3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。（ ）
4.好像在思考着什么。 （ ）
5.形容热闹的场面或景象。 （ ）
6.指向左右两边看。可以用来形容得意、犹豫等神态。（ ）
练习：根据下列解释写出对应的词语。
模范
疑惑不解
左顾右盼
胸怀
若有所思
热闹非凡
1.他怎么也没有想到，一个十二岁的孩子，竟然有如此的（ ）和（ ）。
2.魏校长听了，高兴地连声（ ）：“好哇！为（ ）而读书，（ ）当效此生！”
抱负
胸怀
赞叹
中华之崛起
有志者
根据课文内容填空。