音乐巨人贝多芬

课件29张PPT。“我要扼住命运的咽喉”音乐巨人贝多芬何 为学习目标1、理清文章脉络，把握文章主要内容。
2、品读赏析从不同视角塑造人物形象的方法， (尤其要学习本文描写人物外貌的技法),
3.体会其中展现的贝多芬不屈不挠地同不幸命运抗争的精神。 世界没有给予他欢乐，
他却为世界创造欢乐。
贝多芬，德国作曲家、钢琴家, 有欧洲
“乐圣”之称。
以《英雄》、 《命运》 《田园》 《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极之作均是这期间的作品。
一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家庭、没有理解，亦没有财富！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。
热爱自然，毕生追求自由，平等、博爱！
生平略述
kǎnchóu chú 厌恶深邃 门槛下颏嚣张重荷踌 躇磐石
流 氓心扉hèpánfēisuìxiāomángwùkē请读准字音：二、合作交流
1、默读课文，思考：（1）、本文记叙的线索是什么？（2）、回顾客人拜访贝多芬的全过程，概括这期间写了哪
几件事。客人拜访贝多芬的所见所闻所感来访者来访、女佣开门— 女佣因贝多芬厌恶打扰而犹豫、答应去试试看———
（ ）（ ）
贝多芬和来访者共进晚餐—（ ）
来访者参观贝多芬的工作室贝多芬与来访者谈话贝多芬回忆往事。
孤独和安静
不拘小节 , 喜欢自由
生活基本能独立自理
2、品读赏析不同视角塑造人物形象的方法 。（1）女佣角度：（侧面描写）
从书中划出女佣介绍贝多芬的语句，
读一读，你从中读出贝多芬的什么特点？ （2）客人角度（一个陌生人的观察）外貌描写找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读。一个身高五英尺左右的人，两肩极
宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷
及命运的担子，而他给人明显的印
象就是他能担负得起。 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力
量的脸；火一样蓬勃的头发，盖他的头上，好像
有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一
种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧
闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍
无比的生的意志。 找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读。 作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？（课文中有提示）坚忍无比的生的意志。 这种写法的独特之处在于

形神兼备（3）、贝多芬自己的角度。
语言描写展现内心世界 从文中划出最能表现贝多芬内心世界的语言描写，
朗读并把从中读出的他的精神批注在书上。研读赏析1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？
这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好……”？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山……挣扎出来。”这句话应如何理解？ 贝多芬把自己耳聋比作是“倒落了的火山”，“熔岩”比
作他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解
更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他
不甘心就此放弃他的音乐事业。“拼命”、“巴望”表现了
他与不幸命运作斗争的决心。 4、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音
乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象
征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美
传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心
里的音乐”（4）、从不同视角综合起来看，你认为贝多芬是一个（ 的人。 凡人贝多芬丑 陋生活的窘迫不拘小节被人捉弄，嘲笑暴 躁被打扰时不耐烦会感动得落泪软弱、孤独、苦闷、绝望最大的痛苦：耳聋伟人贝多芬外貌对不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志动作对音乐狂热的挚爱，视音乐为生命语言意志坚强，与命运殊死搏斗凡人贝多芬伟人贝多芬 真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血…… 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。贝多芬形象： 独立而骄傲 ，
沉郁坚决

　２、用几句话概括一下
课文中的贝多芬的形象。严肃而善良，热爱自然；追求自由，献身音乐。总结： 本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界。
以贝多芬对待厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功的表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。本课外貌描写的特点1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神。
2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。
3、用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。
13、《音乐巨人贝多芬》盘点收获方法提示：（盘点学习目标是否达到）达标测试 1、用本文学到的人物描写的方法（形神兼备）描写自己最熟悉的一个同学。（50字左右）（写同班同学，不必交待姓名，让大家猜）2、听听贝多芬的《命运交响曲》，
结合课文思想内容，说说你从音乐中听到了什么。 我将扼住命运的咽
喉，而不会被命运所征
服。 ——贝多芬
3、除了贝多芬，你还知道哪些身残志坚的感人故事？霍金、桑兰、海伦·凯勒、张海迪…… 真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
所以在你要战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人；你不必害怕沉沦堕落，只消你能不断的自拔与更新。 　　　　——傅雷译著《约翰.克里斯多夫》书前献辞作业：1、品句 找出文中你认为用得精妙的句子，略加赏析2、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。
推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》、《霍金传》、罗曼·罗兰的《巨人三传》。