人教版 美术三年级下册19 保护珍稀野生动物 教案

《保护珍稀野生动物》教学设计
教材分析
《保护珍稀野生动物》是教育出版社出版美术教材小学三年级下册的内容。本册教材以造型·表现学习领域为主，共有 11课；设计·应用学习领域有 7课；欣赏·评述 1课;综合·探索学习领域是本册教材中唯一的一节。本课属于“综合·探索”学习领域，主要是通过各种美术探究活动与保护珍稀野生动物相联系，在教学中通过美术知识的探究学习培养学生保护野生动物、爱护环境、协作创新的意识，警示保护珍稀野生动物是刻不容缓的社会现实，呼吁人们注重生态环境的保护就是对珍稀野生动物的保护。认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，树立爱护环境、保护珍稀动物的责任感。选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。
《保护珍稀野生动物》是本教材第十九课的内容。本课属于“综合·探索”学习领域,来培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神。指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报等宣传作品。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力,并能准确表达出自己的思想情感。三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段,能较准确地表达出自己的意愿,但在动手操作能力方面还比较薄弱,对于珍稀野生动物的了解也甚少,需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情,对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。所以,教师在
本课教学中应该紧紧抓住这主线,并使其贯穿于整堂课。就本课来看，《保护珍稀野生动物》不仅能使学生认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状态、位置分布。还能通过情境创设增强学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任感。最终是在学习美术知识的前提下综合各方面的知识宣传保护珍稀野生动物。
教学目标
1.知识目标：使学生认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状态、位置分布。
2.技能目标：使学生学会绘制宣传画册、学习小报、文化衫、帆布袋等宣传性作品，能大胆表现珍稀野生动物的形象。
3.情感目标：增强学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任感。教学重点：
学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报、宣传画册、文化衫、帆布袋等宣传性作品。
教学难点：
如何让学生利用手中的材料起到宣传保护珍稀野生动物的作用。教学过程
（一）激趣导入
1.师：今天老师带来了一段视频，看完视频谈感受。感受动物生活在自己家园中的快乐、开心，动物们无忧无虑的生活使学生感到美好和谐的生态家园。
2.出示课题。
【设计意图】：让学生在情境中进入学习，通过这组视频可以让同学们感受美好和谐的生态家园，为下一步课程的推进埋下了伏笔。
3.板书课题：保护珍稀野生动物。
（二）探究新知
1.师展示珍稀野生动物图片，请同学们说出它们的名字。
2.师：上节课我们以小组为单位，选择了一个珍稀野生动物来收集它的分布地区、生活习性、长相特征。“我”是谁？“我”的家在哪？“我”爱吃什么？“我”身上有哪些长相特征？“我”有什么外号？等问题请学生总结并将（动物图标贴在地图上）。
【设计意图】：以同学们喜闻乐见的游戏形式展示课前的资料收集，以同学们通俗易懂的问题形式快速让同学们对珍稀野生动物分布地区、生活习性、长相特征记忆深刻。
3. 师：其实还有很多珍稀野生动物生活在我国这片广袤的土地上，像扬子鳄、朱鹮、中国的犀牛、高鼻羚羊、白鳍豚、和穿山甲。（简要介绍并贴在地图上）
【设计意图】：使学生通过本节课了解更多的我国珍稀野生动物，也为下一步的课程推进埋下伏笔。
4．师：它们现在怎么样了？他们的生活中究竟遭受了怎样的待遇？下面我们通过一个视频一起来感受一下。
师：视频看完了，你有什么感受？生：悲伤的、气愤的。师小结：视频中苏丹的死亡，代表着北白犀牛的灭绝。这些珍稀的野生动物，它们的繁殖能力都特别的低。另外由于人类生活范围的不断扩大，就占据了很多动物的生存空间，再加上生态环境的破坏，导致他们已经在短短的 100 年时间之内都相继的灭绝了。（边说边把灭绝的动物从地图上拿下来）
【设计意图】：学生在本节课刚开始时看到的视频和现在看到的视频形成了强大的反差，从而使学生产生强烈的保护珍稀野生动物的想法。
5.师：保护珍稀野生动物，那说到保护，那么请同学们小组讨论：我们可以用哪些实际行动来保护这些珍稀野生动物？小组派代表总结答案。
师小结：你们的想法都不错，老师很期待他们都能够实现
。保护珍稀野生动物是一件刻不容缓的事，作为我们也可以为保护珍稀野生动物出一份力。
【设计意图】：小组讨论的形式，更好的激发同学们的开拓思维，用更广度的方式方法来保护珍稀野生动物。
（三）教师示范
1.师：我们在美术课上可以用什么方式来宣传人们保护珍稀野生动物呢？宣传画册和学习小报
2.教师示范教师拿出提前准备好的宣传画册引导学生分析，顺势总结出：
（1）根据你手中的材料确定好主题
（2）图案与主题相结合，图文并茂
（3）色彩丰富、构图饱满
（4）文字要用美术字来表现（简要说一下美术字）
3.观看视频，学习小报的制作步骤。
4.欣赏同龄学生作品。
【设计意图】：
通过老师示范，和同学们一起总结出宣传画册的创作步骤，为学生们的创作打下了基础。
（四）联想创作
看的出来同学们已经跃跃欲试了，现在请看清作业要求：
1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传画册或学习小报。
2.以小组为单位，运用图文并茂的形式创作出保护珍稀野生动物的宣传作品。
3.学生练习教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。在练习中可随时展示比较有特色的作品。
【设计意图】：课堂作业明确具体可以提高作品的完整度，以及起到很好的宣传效果。
（五）展评作品
1.开展“保护珍稀野生动物 T台秀”。学生简述设计意图、心得、分享创作感受。
2.师生共同评价。
【设计意图】：评价方式采用学生自评与互评以及教师点评相结合，可以在评价中学习到更多的优点，做到评价方式的多元化。师总结：每年的 5月 22 日是世界野生动物保护日。现在生态文明建设已经被写入宪法，保护珍稀野生动物，爱护环境，从你我做起。同学们，我们一起来保护我们共同的家园。
【设计意图】:
利用学习的知识融情于情景，不仅能使知识能得到巩固，还能让学生感受到美就在生活的方方面面。
《保护珍稀野生动物》教学反思
本课是教育出版社小学美术三年级下册中唯一的一节“综合·探索”课。此课型在美术课中所有课型中所占比例较小，但涵盖的知识量却比较广泛。相对于其它领域的教学知识，综合·探索领域的讲解算是比较少的，此课因为“保护”这个主题，很容易偏向于品德课。需要更多的是带领学生去探索如何利用美术的力量去宣传保护珍稀野生动物。
一、学科性的反思
首先，需要综合各个学习领域、各学科和社会活动，在短短的 40分钟内要包含大量的知识。其次，这个节美术课的本质属性是不能变，在度的把握上如果不准就会偏离美术课。最后，此课型的探索的环节比较多，师与生、生与生在课堂中的需要大量的资料去探索。
二、课堂教学状况的反思
课堂教学状况能够反映教师的教学设计是否能够吸引学生，也能够反映学生在课堂上的学习的状态和收获。第一、投其所好、亲近学生。视频为导入，激发学生的学习兴趣。效果还是比较好的，整体感觉到学生的生活知识积累丰富，在以后的教学中可以适当增加难度。第二、游戏中检测，能够达到教材中要求学生课下收集我国各类珍稀野生动物的资料和照片的要求，为最后制作宣传作品做好铺垫。但在教学过程中根据学生的生活实际，让学生查阅资料较多。通过课堂上学生的表现就可以看出，他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。注意养成学生课堂中注意力集中听讲的习惯。不能让一个学生掉队。
三、拓展呼吁，共同保护。
珍稀野生动物也是野生动物，只是因为由于自然环境和人类的捕杀等因素，造成了数量锐减，也就是只有保护好野生动物，才能避免更多的野生动物变成珍稀野生动物。5月 22日这个世界共同的节日也是来提醒学生，保护野生动物是我们人类共同的责任。三、课堂授课知识的反思本节课的美术技法极少有体现，更多的是让学生思考采用怎样的美术方法来体现保护这个主题。技法其实在造型·表现和设计·应用这两个学习领域的知识，早已经学过。在综合·探索学习领域里更多的需要老师更学生一起去发现采用哪些我们学过的美术方式去表现。在这节课上学生对作业的理解不够明确，说明我的提问语言需要准确简练。总之，在将来的教学、备课等教学活动时注重对综合·探索领域的研究和学习。保护珍稀野生动物是我们的责任。让学生感受到是我们人类一直威胁着动物的生存，才使得它们变成了珍惜野生动物。不仅中国的珍稀野生动物需要保护，5月 22日这个节日就说明了本节课，必须上升到世界范围内的保护珍稀野生动物。