鲁教版九年级化学上册 第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳 第一课时课件(共17张PPT内嵌视频)

(共17张PPT)
第六单元 第三节 第1课时
大自然中的二氧化碳
初中化学
1.通过小组交流讨论，总结归纳温室效应的原因及危害并能说出防止温室效应进一步增强的措施。
2.认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。
学习目标
新知导入
有一种物质，农民说它是“植物的粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。
二氧化碳（CO2）
活动天地6-6 寻找图像中的信息
美国夏威夷冒纳罗亚山顶空气中
二氧化碳含量随时间的变化曲线
新知探究
知识点1 二氧化碳的循环
认真观察图中的曲线的形状和走势，想一想：
①在同一年度内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？是不是每一年度都在重复这样的变化规律呢？原因是什么呢？
同一年度内，大气中二氧化碳的含量是冬季高于夏季，而且这种变化规律每年都在发生。这主要是因为冬季植物的光合作用减弱、生活取暖燃烧化石燃料，产生大量的二氧化碳。
夏季
冬季
美国夏威夷冒纳罗亚山顶空气中
二氧化碳含量随时间的变化曲线
认真观察图中的曲线的形状和走势，想一想：
②在不同年度，空气中二氧化碳含量的变化呈现了怎样的趋势？
在不同的年度，大气中二氧化碳的含量是逐年上升的。
美国夏威夷冒纳罗亚山顶空气中
二氧化碳含量随时间的变化曲线
自然界中二氧化碳的循环
二氧化碳的循环
自然界中CO2的循环
产生途径
消耗途径
生物的呼吸作用
绿色植物的光合作用
生物体被微生物分解
化石燃料燃烧
火山爆发
水体溶解
光合作用维持二氧化碳含量稳定
①人类对化石燃料的大量开发利用。
大气中二氧化碳含量逐年升高的可能原因：
②森林植被的破坏。
大气中二氧化碳含量的变化对环境产生的影响：
温室效应
大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样,既能让太阳光透过,又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫温室效应。
温室效应
低碳生活
低碳生活指在日常生活中尽可能直接或间接减少化石能源消耗，从而降低二氧化碳的排放量，具体做法有随手关灯、少用一次性筷子、骑自行车出行等。
1.下列做法不符合“低碳”理念的是 (　　)
C
A．使用太阳能
B．乘公交出行
C．使用一次性木筷
D．增大绿化面积
指较低的二氧化碳排放
课堂达标
2.下列说法中错误的是(　　)
B
A．CO2等气体能引起温室效应
B．植物的光合作用会产生CO2
C．减少化石燃料的燃烧可以减少CO2的排放量
D．“低碳”指的是较少的CO2排放
3.（菏泽中考）“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是(　　)
C
A．为节约和环保，分类回收生活垃圾
B ．能源结构向多元、清洁和低碳方向转型
C ．为防止影响小区人们生活，在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾
D ．鼓励乘坐公交车或骑自行车出行