江苏省南通市海安市高级中学2023-2024学年高二上学期期中考试生物学试题（含答案）

海安市高级中学2023-2024学年高二上学期期中考试
生物学试卷
第Ⅰ卷（选择题）
一、单项选择题：本部分包括14题，每题2分，共计28分。每题只有一个选项最符合题意。
1．下列有关稳态及生命活动的叙述，正确的是（ ）
A．内环境稳态会受外界环境的影响，不受细胞代谢过程的影响
B．淋巴管阻塞引起下肢水肿说明内环境稳态的调节能力有限
C．体液中的蛋白质主要存在于内环境中，对维持渗透压有重要作用
D．CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态
2．下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，错误的是（ ）
A．听人说起山楂和吃山楂引起唾液分泌的反射弧不完全相同
B．患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字
C．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢
D．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成
3．在众多科学家坚持不懈的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步认识到了激素的来源和作用。下列相关叙述正确的是（ ）
A．用细绳将胰腺通向小肠的导管结扎，胰岛素将无法释放
B．由胰腺分泌的促胰液素是人类发现的第一种动物激素
C．当动物缺乏某种激素时，能通过“饲喂法”补充的激素有胰岛素和性激素等
D．探究睾丸分泌雄激素实验中摘除睾丸后又重新移植回去分别用了减法原理和加法原理
4．血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（ ）
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．①和③调节胰岛素水平的方式均为激素调节
D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
5．当吃的食物过咸时，下列关于内环境变化的说法错误的是（ ）
A．醛固酮含量增多 B．渗透压升高
C．抗利尿激素增多 D．钠离子增多
6．下列有关免疫的叙述中，正确的是（ ）
A．“糖丸”是减毒活疫苗；可识别组织相容性抗原
B．抗原都是蛋白质，只存在于细菌、病毒等病原体表面
C．脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞产生并发育成熟的地方
D．切除胸腺的实验动物，特异性免疫大部分丧失
7．从19世纪末达尔文注意到植物的向光性，并且设计实验来探讨其中的原因，随后多位科学家通过进一步的实验继续探索。下列说法错误的是（ ）
A．达尔文的实验证明胚芽鞘尖端接受单侧光刺激导致向光性
B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀
D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的，并命名为吲哚乙酸
8．在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，采用规格为16中格（400小格，0.1mm3）的血球计数板进行计数，培养液稀释了100倍，检测四角上中格的酵母菌数量分别为22、26、2428。下列有关叙述正确的是（ ）
A．此培养液中酵母菌数量约为4×108个mL，该实验无对照实验
B．制片时，先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入
C．吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌获得充足氧气
D．取样时避免吸到底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免晃动菌液
9．生活在同一群落的各种生物所起的作用是明显不同的，而每一个物种的生态位都同其他物种的
生态位明显分开的。下列有关叙述正确的是（ ）
A．草原群落中生态位不同的生物不可能具有共同的天敌
B．研究植物的生态位需要研究其种群密度、植株高度、出现频率等特征
C．生态位受食物、天敌等生物因素的影响，而与光照、温度等非生物因素无关
D．群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是群落中生物与环境间协同进化的结果10近年来浙江省废弃矿山生态修复工作取得有效成果，助力生态环境“破茧重生”。从演替的角度分析，以下修复治理建议中最不合理的是（ ）
A．修筑水泥混凝土护坡 B．引入耐重金属速生植物
C．取周边地表土覆盖 D．接种抗污染菌种
11．海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎；底层养殖以底栖微藻、生物遗体残骸等为食的海参。某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如下，M、N表示营养级。下列分析错误的是（ ）
A．图中M用于生长、发育和繁殖的能量为2488k/（m2·a）
B．由M到N的能量传递效率为11.7%
C．海水立体养殖模式充分体现了群落的垂直结构
D．该生态系统实现了能量的多级利用，可有效减少废物排放和环境污染
12．下列关于古诗诗句与生物学知识的联系，说法错误的是（ ）
A．“千山鸟飞绝”《江雪》），可能是鸟类迁徙导致，体现了群落的季节性
B．“鹦鹉前头不敢言”《宫词》），是因为鹦鹉的大脑具有语言和记忆功能
C．“春风又绿江南岸”（《泊船瓜洲》）：说明环境因素能影响植物基因的选择性表达
D．“燕燕于飞、差池其羽”《诗经·国风》），燕子通过行为信息进行交流
13．湿地是地球上重要的生态系统，被称为“地球之肾”，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能下列相关叙述错误的是（ ）
A．湿地由浅水区到陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，体现了群落的水平结构
B．湿地中的鱼、虾、蚌类等能为人类提供食物资源，这体现了生物多样性的直接价值
C．提倡低碳生活方式、生活废水处理和合理建立人工湿地能有效降低人类的生态足迹
D．被破坏湿地生态系统恢复时，生态系统组成成分中应首先增加消费者的种类和数量
14．下列有关传统发酵技术和发酵工程的叙述，错误的是（ ）
A．传统发酵技术通常未严格灭菌，发酵工程则需严格灭菌
B．传统发酵技术常用混合菌种，发酵工程菌种则较为单-
C．传统发酵技术多为厌氧发酵，发酵工程则多为需氧发酵
D．传统发酵技术的培养基为天然取材，发酵工程常根据需要添加化学试剂
二、多项选择题：本部分共4题，每题3分，共计12分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。
15．下图是人体被某寄生虫感染后，发生特异性免疫的部分过程。下列叙述正确的是（ ）
A．m为树突状细胞，能识别、吞噬抗原和呈递抗原信息
B．n为辅助性T细胞，能分泌细胞因子、接受和传递信息
C．p为B细胞，其活化需两个信号的刺激和细胞因子的作用
D．q为浆细胞，能分泌特异性抗体和分裂分化为记忆细胞
16．下列应用植物生长调节剂的措施，合理的有（ ）
A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可促进种子萌发
B．番茄开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的NAA可减少损失
C．番茄生长期喷洒适宜浓度的乙烯利可促进果实发育提高产量
D．西瓜、草莓使用高浓度膨大剂，可以加快长势并提升口感
17．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（ ）
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．寄生在人体内的各种细菌和病毒都属于消费者
C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
18．野生型大肠杆菌菌株能在基本培养基上生长，氨基酸营养缺陷型菌株由于发生基因突变而无法合成某种氨基酸只能在完全培养基上生长，下图为纯化某氨基酸营养缺陷型突变株的部分流程图数字代表培养基，ABC表示操作步骤。有关说法错误的是（ ）
A．①②为完全培养基，③④为基本培养基
B．A操作的目的是提高突变菌株的浓度
C．B操作可用涂布器蘸取菌液均匀的涂布在②表面
D．经C过程影印及培养后，可从④培养基中挑取D菌落进行纯化培养
第Ⅱ卷（非选择题）
三、非选择题：本部分包括5题，共计60分。
19．（12分）去甲肾上腺素作为一种信息分子，参与机体多项生理活动的调节。过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。
（1）肾上腺皮质释放的糖皮质激素的化学本质是__________，该激素进入细胞的方式是__________。糖皮质激素对有些组织细胞无直接效应，但可给其他激素作用的发挥创造有利条件，如增强胰高血糖素的升血糖作用，这种现象体现了激素间的__________作用。
（2）下丘脑通过“下丘脑-垂体-肾上腺轴”调节肾上腺分泌G，这种分级调节一方面可以__________，另一方面可形成多级反馈调节，有利于__________。因过度紧张焦虑至过程②作用于MeSc属于__________调节。
（3）研究发现，NE主要通过过程②影响MesC，过程①作用很小。两过程中，NE作用于Mesc效果不同的原因可能是__________（答出1种原因即可）
（4）已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。为研究长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响，科研人员用不同的方法处理小鼠，分别检测小鼠体毛的数量和颜色变化。请完成下表：
实验步骤的目的 简要操作过程
分组 取①__________的实验小鼠若干只，随机均分为A、B、C、D四组
②__________ A组手术但不切除肾上腺也不束缚
实验组处理 B组③__________，C组④__________D组切除肾上腺并束缚。在相同且适宜的条件下饲养一定时间
检测小鼠体毛变化 观察并记录小鼠体毛的数量和颜色：A组几乎无变化；B组小鼠脱毛且体毛变白；C组体毛增多，不变白；D组⑤__________
20．（12分）下图是哺乳动物感知味觉、调节摄食的相关机制。请回答问题：
（1）哺乳动物摄入甜食时，特定的味觉分子会刺激味蕾的甜味感受器产生__________，最终传递到__________中CeA区产生甜觉，该过程是否发生了反射 __________。
（2）哺乳动物摄入苦食时，在GCbt区产生苦觉；通过___________（正、反）反馈作用于脑干中的苦味中枢，感觉更苦；此过程中兴奋在神经纤维上以__________形式进行传导。
（3）当哺乳动物摄入苦味物质和甜味物质混合的食物时，只感到苦却感觉不到甜。其原因是__________（2分）
（4）有研究表明，苦味中枢对S神经元、C神经元的调控如下图所示。为进一步验证该调控机制，研究人员给小鼠饲喂苦味剂的同时刺激特定脑区，检测位于脑干r区的S神经元和C神经元的膜电位变化，请按下图机制预期实验结果，完成下表
组别 刺激特定脑区 神经元兴奋程度
苦味中枢 X区 S神经元 C神经元
1 不刺激 不刺激 + -
2 刺激 不刺激 ①__________ ②__________
3 不刺激 刺激 + ③__________
注：+表示兴奋，++表示兴奋增强，-表示不兴奋
（5）苦味通常代表该物质可能有毒性，而甜味通常代表该物质可以食用。从进化与适应的角度分析，动物形成苦味对甜味抑制的调节机制，其意义是__________。
（6）研究表明，SARS-CoV-2（新型冠状病毒）也会侵染味觉感受器。SARS-CoV-2侵染味觉感受器可能导致的结果是__________。
21．（12分）餐厨垃圾废液中的淀粉、蛋白质、脂肪等微溶性物质可以被微生物分解并利用；但由于初期有益微生物数量相对较少，存在发酵周期长、效率低等缺点，极易对环境造成污染。为探究圆褐固氮菌和巨大芽孢杆菌处理某餐厨垃圾废液的最佳接种量比，来制备微生物菌剂，研究者做了如下实验：
将两种菌液进行不同配比分组处理如下表所示：
编号 R0 R1 R2 R3
圆褐固氮菌：巨大芽孢杆菌 1：0 0：1 1：1 2：1
（1）将上表菌液分别接种于100mL__________中进行振荡培养。振荡处理的目的是__________。
（2）本实验还需设置对照组为__________
（3）培养3天后测定活菌数，取一定量菌液进行__________，然后分别取0.1mL的菌液采用__________法接种于基本培养基中培养。
（4）进行计数时，可依据__________对两种菌进行区分，并选取菌落数在30~300内的平板进行计数，利用此方法计数的结果会比实际菌数偏__________。实验结果如图1所示，由实验结果可知__________。（2分）
为进一步探究菌种比例对该餐厨垃圾废液中蛋白质、脂肪等有机物的降解效果，测得15天内废液中蛋白质、脂肪的含量变化如图2所示：
（5）由实验结果可知分别选取_________的接种比对该餐厨垃圾废液中蛋白质、脂肪降解效果最好。废液中个别组蛋白质含量在后期升高，分析可能的原因是：_________。
（6）餐厨垃圾废液中的某些细菌可将尿素分解成CO2和NH3供植物吸收和利用。下列关于分解尿素细菌的分离和计数的叙述，正确的是（ ）
A．分解尿素的细菌是以尿素的分解产物CO2作为碳源的
B．倒平板时应将打开的培养皿盖放到一边。以免培养基溅到皿盖上
C．培养基中KH2PO4等的作用之一是作为缓冲剂保持pH稳定
D．若实验组菌落平均数为37个/平板，空白对照平板上有3个菌落，则本组菌落数的平均值为34个/平板
22．（12分）Ⅰ．研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和（或）2，4-D对即将成熟的柿子体内脱落酸（ABA）含量的影响；进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。回答下列问题：
（1）ABA在植物体中的主要合成部位是_________。由以上实验结果可知，定期喷施一定浓度的赤霉素和2，4—D能_________。
（2）植物激素X有促进种子萌发的作用，它和ABA之间具有_________作用。X还可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制DNA复制后，X诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了54%，说明X影响茎芽伸长生长的方式是_________。
（3）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的结果。但从根本上来说，植物的生长发育过程是__________的结果。
Ⅱ．为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，并在适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。
（4）配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9ml，具体过程如图一由图分析可知；对5号试管中的2，4-D溶液的操作还应_________，该操作体现实验的_________原则。
（5）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________。
（6）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_________之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_________。图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有_________特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是_________处。
23．（12分）藏羚羊栖息于海拔3700-5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，雄性有角雌性无角。回答下列问题：
（1）科研人员对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查，结果如图1所示。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、V分别对应大（5-8龄）、中（3-5龄）、小（1-3龄）、幼（0-1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。则图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为_____________，预测此后一段时间，_______________地区藏羚羊种群数自将增加。
（2）图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R=出生率/死亡率），b-c段时间藏羚羊种群数量变化最可能是______________。如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值______________，原因是______________。
（3）成年藏羚羊一年中除繁殖季节，绝大部分时间是雌雄分群。生态学家为解释此现象；提出如下假说：形态相同的个体集中在一起。能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。为检验该假说的正确性，研究小组用狗（能将抛到草坪上的物体叼回来），质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒做了如表的模拟实验：
组别 实验处理 统计并记录
实验组 1 同时向草坪中抛出两个相同橡胶圈 分别记录每次抛出后，狗叼回第一个物体所用的时间
2 同时向草坪中抛出两个相同橡胶棒
对照组 ？
实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是______________。对照组应进行的实验处理是______________，若______________，则假说成立。
（4）下图甲表示藏羚羊种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：
①种群密度受多种因素的影响；直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有_______________。
②该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型与乙图中_______________时间段内种群数量的增长模型类似。
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到______________。
④若甲图的①②分别代表同种生物的两个种群在相似生态系统中的增长率，这两个种群在各自生态系统的适应性高低可描述为______________。
海安市高级中学2023-2024学年高二上学期期中考试
生物参考答案：
1．B 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．B 10．A
11．B 12．B 13．D 14．C 15．ABC 16．AB 17．BC 18．AC
19．（12分）
（1）类固醇（脂质） 自由扩散 协同
（2）放大激素的调节效应 精细调控 神经
（3）两过程NE的作用方式不同（或NE分别作为激素和神经递质起作用）;NE的浓度不同；NE运输到MeSC的时间不同
（4）生理状况相同 对照组处理 束缚不切除肾上腺 切除肾上腺，不束缚 体毛增多且变白
20．（12分）
（1）兴奋（神经冲动） 大脑皮层 否
（2）正 局部电流（电信号）
（3）苦味物质刺激苦味感受器产生兴奋通过神经传导到GCbt区产生苦觉，并抑制脑干甜味中枢，甜味感受器产生的兴奋不能传到CeA区。（2分）
（4）++ - -
（5）当甜食中掺入苦味物质时，苦味抑制甜味，从而使动物避免摄入潜在有毒物质，有利于生存和繁衍
（6）患者失去味觉
21．（12分）
（1）某餐厨垃圾废液 供氧、目的菌与培养液充分接触
（2）接种等量无菌水
（3）梯度稀释 涂布
（4）菌落特征 小 两种菌混合接种时有效菌落数均大于单独接种；两菌种接种量比例为1：1时，废液中两种菌种的有效活菌数能够实现同步最大化（2分）
（5）R3、R1 随着固氮菌和芽孢杆菌的大量繁殖其产生的蛋白酶及脂肪酶等导致蛋白质含量增加或者两种菌的不同配比，产生的蛋白酶的种类不同
（6）C
22．（12分）
（1）根冠、萎蔫的叶片 抑制柿子体内脱落酸的合
（2）拮抗/相抗衡 成细胞分裂和细胞伸长
（3）基因组在一定时间和空间上程序性表达
（4）吸走1mL 单一变量/等量
（5）形态学下端
（6）10-11~10-9mol/L 10-8mol/L 两重性 a
23．（12分）
（1）衰退型 丙
（2）先增加后减少 不变/基本不变 K值是由环境资源量决定的，与迁入率无关
（3）雄性或雌性藏羚羊 同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈 对照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2
（4）迁入和迁出 AB 环境容纳量或K值 ①种群的适应性高于②的种群