7.纳米技术就在我们身边 教学设计 （2课时）

7．纳米技术就在我们身边
【教学目标】
1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等18个字，正确读写“纳米、无能为力”等18个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语。
3.能提出不懂的问题，并能与同学交流。
4.能结合课文内容，尝试运用联系上下文，查找资料，结合生活经验，请教别人等解决问题的方法，理解关键语句，加深对课文内容的理解。
【教学重点】
1.正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语
2.能提出不懂的问题，并能与同学交流。
3.能结合课文内容，尝试运用联系上下文，查找资料，结合生活经验，请教别人等解决问题的方法，理解关键语句，加深对课文内容的理解。
【教学难点】
能结合课文内容，尝试运用联系上下文，查找资料，结合生活经验，请教别人等解决问题的方法，理解关键语句，加深对课文内容的理解。
【教学准备】
教学PPT，课前预习查资料，音频资源等。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.读准多音字“率”，会写“纳、拥”等18个字，正确读写“纳米、病灶”等18个词语，正确朗读文中的科技术语。
2. 能提出不懂的问题，并能与同学交流。
3.重点学习第二自然段，能结合课文内容，尝试运用联系上下文，查找资料，结合生活经验和请教别人的方法来了解“纳米技术”的含义。
【教学过程】
一、揭示课题。
1．揭示课题。
导入：在学习《琥珀》一文时，我们知道了联系上下文是帮助我们解决问题的一种好方法，学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，我们学会了查找资料来解决问题。（板书：联系上下文 查找资料）这节课我们将继续学习解决问题的方法。
2．出示课题：7.纳米技术就在我们身边。齐读。
二、复习提问，理清课文脉络。
1．围绕课题提问。
师：读了课题，你有什么问题吗？
预设1：纳米技术是什么？
预设2：纳米技术会在我们身边哪些地方存在呢？
师：我们就来联系课文内容，结合生活经验解决这些问题。（板书：结合生活经验）
2．词语正音。
（1）科技术语
出示：纳米技术 纳米
纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料
纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术
①指名读，随机指导。
②小组合作交流，理解术语意思。
师：请大家小组合作，尝试理解这些术语的意思，针对不理解的术语提出问题，并和自己的小伙伴交流。同时，分享自己查找到的资料，来解决问题。
③分享交流成果。
师小结：针对科技术语的理解，我们在小组交流时会发现有的术语可以通过联系上下文，能够大致推测它的意思，有的术语可以通过查找资料，进一步加深理解，针对特别难理解的术语，我们还可以请教专业人士来解答。（板书：请教别人）同一个问题可以有多种解决方法，我们要选择最合适的。
（2）读准词语
师：除了这些科技术语，文中还有一些词语容易读错，跟老师读正确。
出示：蔬菜 （shū） 癌症(zhèng) 病灶(zào) 死亡率(lǜ)
3．理清课文脉络
（1）明确重点段落。
师：学习了生字新词，下面，请你打开课文，快速浏览课文，找一找，文章哪个自然段在写“纳米技术就在我们身边”呢？
预设：第三自然段
出示划线第三自然段第一句话。
师：这个自然段就是围绕这句话在写，这也就是课文重点要介绍的内容。
（2）了解其他段落
师：那么，其他四个自然段写了什么呢？
生：第二自然段写了“什么是纳米技术”，第四自然段写了“纳米技术可以让人们更加健康”
师追问：那么第一和第五自然段分别写了什么呢？
预设1：第一自然段写了“21世纪必将是纳米的世纪。”第五自然段写了“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。”
师：对，第一自然段写了纳米技术的重要性，第五自然段展望了纳米技术的未来。这两个自然段首位呼应。2——4自然段详细介绍了什么是纳米技术以及它的应用，结构清晰，层层推进，是一篇典型的科普说明文。
（3）针对课文写法提问，运用联系上下文的方法解决问题。
师：请你读读课题，联系一下整篇文章，有什么问题吗？出示全文。
预设提问：课题是“纳米技术就在我们身边”第三自然段已经写了这个内容，为什么还要写第2和第4自然段呢？
师：这个问题是针对文章写法来提出的。作者为什么写第2自然段？请你快速浏览一下课文，联系上下文，思考一下。
预设：因为要写清楚“纳米技术就在我们身边”首先要告诉大家“什么是纳米技术”。
师点评：你们能联系课文内容，针对课文写法提出问题。同时，还能尝试联系上下文自己解决问题。那么，第4自然段主要写对纳米技术在未来运用的设想，为什么还要写呢？相信你们一定能够运用合适的方法来解决这个问题。
三、学习第二自然
过渡：我们先来了解 “纳米技术”这个科技术语。
1.整体感受写法。
师：请同学们轻声读一读第2自然段，围绕“什么是纳米技术”，作者分步写了哪些内容？边读边用笔圈出来。
生：纳米，研究对象，纳米技术。
师：作者先写了什么是纳米，再介绍了纳米技术的研究对象，最后才解释了“纳米技术”这个术语是什么意思。介绍层次非常清晰。那么，“纳米技术”到底是什么呢？就需要我们进一步联系上下文，结合生活经验，请教别人来解决这个问题了。
2.学习写纳米的句子。
（1）师：请你读一读，文中写纳米的句子，想一想，你理解了什么？
预设：纳米是一种长度单位，和千米，米，分米，厘米，一样都是长度单位的名称。
预设：纳米很小，作者用了两个“非常”强调了纳米的小。课文还用了列数字的方法写出了纳米的小，“1纳米等于十亿分之一米”。
预设：课文还用了作比较的说明方法，“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上”让我感受到1纳米实在是太小了。
师小结：看来，通过联系上下文的内容，能初步解决“纳米是什么”这个问题。作者通过列数字和作比较的说明方法，让我们感受到了纳米的特点是“小”。（板书：纳米小）
（2）课前，老师让大家把自己的问题写下来，针对这两种说明方法，有一位同学提出了他的问题：不管是列数字还是作比较都可以写出纳米的小，那作者为什么还要用两种说明方法呢？请你再来读读这句话，好好地想一想。
预设：列数字的说明方法非常精确直观，可以让我们知道纳米究竟是多小的长度单位，在此基础上，再用上我们熟悉的事物作比较，就更可以让我们想象纳米到底有多小了。）
（3）理解的基础上，相信你能把这段话读得更好。自己试一试吧。指名读句子。
3．学习写纳米技术研究对象的句子。
了解了纳米，我们再来看看，纳米技术研究对象究竟是什么。出示句子。
泛红：在1纳米到100纳米之间。
师：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，同学们，我们知道灰尘很小，平时几乎看不见，但是利用显微镜可以看得很清楚。而纳米的研究对象连普通的显微镜也无能为力，可见小的程度。
4.学习纳米技术的含义。
（1）介绍了纳米技术的研究对象，作者对纳米技术这个术语做了解释。请你来读一读句子，说说纳米技术是什么呢？出示句子。
出示句子。圈出“这些特性”
师：联系上文，我们知道“这些特性”指的是长度在1纳米到100纳米之间的小小物质所拥有的新奇特性。（板书：技术奇）因此，我们可以说，纳米技术就是，研究这些新奇特性，并利用这些特性造福人类的一门学问。
（2）解决问题“纳米技术是什么？”
还有一个小组的同学在学习课文的基础上，尝试使用其他方法来解决了这一问题，让我们来听一听。
指名说。
生1：我是通过查资料的方法来解决这个问题的。纳米技术，也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。我是从王振德写的《现代科技百科全书》上查到的。
生2：我发现自己的书包表面可以防水防污，而且书包重量还非常轻。通过了解，我知道了书包的表面涂层加入了一些纳米材料，所以才能这样。看来纳米技术可真是神奇呀！书包表面的涂层无色无味，什么都看不到，可见，纳米真的很小，肉眼根本看不到。我是通过联系生活实际来解决这个问题的。
生3：我的爸爸就是一位汽车工程师，他说纳米技术的应用范围非常广泛。它是以许多现代先进科学技术为基础的科学技术，它是动态科学（动态力学）和现代科学（混沌物理、智能量子、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜技术、核分析技术）结合的产物。他们公司生产的汽车已经使用了纳米技术，让车辆更轻，车顶更加防晒隔热，安全性能更高。
师点评：这几位同学能够通过查资料，结合生活经验，请教别人来进一步解决“纳米技术是什么”这个问题，很棒！
5．小结：课文第2自然段，围绕“什么是纳米技术”，先告诉我们“纳米是什么”，接着写了“纳米的研究对象”，最后告诉我们“纳米技术是一门怎样的学问”。这样就把纳米技术介绍得非常清楚。
6．请你再来读读第2自然段，进一步了解纳米技术。
四、总结，布置作业
1．这节课，我们重点学习了第2自然段，从不同角度去思考，提出问题，同时，联系上下文和查资料解决了这些问题，有的同学还能够结合自己的生活经验和请教别人进一步加深对这个问题的理解。让我们对“纳米技术”这个科技术语有了更加深入地了解。在我们生活中，具体有哪些纳米技术存在呢？下节课，我们继续学习。
2．布置作业：
（1）完成《语文练习部分》第一题和第三题。
（2）读第3、4自然段，想一想：纳米技术可以在生活中的哪些地方得到运用？
【板书设计】
7.纳米技术就在我们身边
纳米小
技术奇
第二课时
【课时目标】
1.结合课文内容，能提出不懂的问题，与同学交流。
2.小组合作学习第三，四自然段，运用联系上下文，查找资料，结合生活经验和请教别人等方法来理解关键语句“纳米技术就在我们身边。”和“纳米技术可以让人们更加健康。”。
3.借用查找的资料，发挥想象说一说，“纳米技术还能运用到生活的哪些地方？”。
【教学过程】
一、复习导入
这节课，我们继续学习《纳米技术就在我们身边》这篇课文。上节课，我们围绕“什么是纳米技术”这个问题，重点学习了课文的第2自然段。运用了联系上下文，查找资料，结合生活经验和请教别人这几种方法理解了纳米技术是研究并利用小小物质新奇特性，造福人类的一门学问。
二、学习第三自然段
过渡：那么，科学家是怎样利用纳米技术造福人类的呢？纳米技术在我们身边是如何运用的呢？下面让我们带着这个问题来学习课文的第三自然段。
1．读读第三自然段，想一想，作者举了哪些例子告诉我们纳米技术就在我们身边？边读边圈出来，并思考一下，作者为什么举这些例子呢？请小组合作，交流一下。
交流：出示泛红：纳米涂层，碳纳米管，纳米吸波材料。
2．师小结：大家都关注到了作者用了举例子的说明方法，让我们知道纳米技术就在我们身边。在这三个例子中，提到了上节课出现的三个术语。
3.填写表格。
这些都是特殊的纳米材料，这些材料有什么特性，能给人类带来怎样的好处呢？
请你默读第三自然段，并根据表格中的提示，找到答案，做上记号，小组合作完成表格，并针对不理解的问题，尝试使用我们学过的方法来解决问题。
纳米材料 特性 好处
纳米涂层
碳纳米管
纳米吸波材料
指名小组，派代表交流，出示：
纳米材料 特性 好处
纳米涂层 杀菌、除臭 使蔬菜保鲜期更长
碳纳米管 比钢铁更结实、更轻 将来制作“碳纳米管天梯”让我们到太空旅行
纳米吸波材料 吸收雷达波 让雷达探测不到战机
小组成员纠正，填写务必简洁正确。
4．提出问题，解决问题。
师：你们有什么问题，又是如何解决的呢？让我们来交流一下吧。
提问生1：纳米涂层是什么？
解决生1：我们家的冰箱就有除臭、杀菌的功能。我观察过，一般的冰箱，蔬菜放在里面，过一天，就会蔫了。我们家的冰箱保鲜柜，蔬菜放进去一个星期，叶子还是绿油油的。冰箱说明书上就写了，冰箱里面的涂层中就加入了纳米材料。
师点评：这位同学能够结合自己的生活经验，并能细心观察，解决了这个问题。
提问生2：“碳纳米管天梯”真得能让我们去太空旅行吗？
解决生2：通过查阅资料，我知道了，碳纳米管是将单层的碳原子薄片卷起而形成的管状半导体材料，具备很好的强度和柔性，可用于制造柔性显示器和电子设备，由于其柔性高，以其为材料制成的电子设备，能够与衣服及其它可穿戴设备轻松贴合。但是，碳纳米管天梯，却是科学家的一种大胆的想象，他们想发明一种连接地球与宇宙空间站的“太空天梯”。科学家们对太空天梯的设想是，人类可以通过它向空间站运输物资，甚至能随时到太空旅游。这一想法虽然美好，但是还没有实现，所以，作者用了“有可能”。
师点评：看来通过查阅资料，这位同学知道了“碳纳米管”已经存在并运用在了我们生活的方方面面，但是，“碳纳米管天梯”还是在科学家的设想中，相信随着科学技术的发展，这一美好愿望一定能实现。
提问生3：纳米吸波材料为什么能吸收雷达波？
解决生3：自从四年级上学期我们学了《蝙蝠和雷达》这篇课文以后，我就对雷达产生了浓厚的兴趣。上次，我作为小记者，正好去采访了一位解放军叔叔，他对我说，因为纳米吸波材料中的磁性纳米粒子具有较高的矫顽力，可引起较大的磁力损耗。在电磁场的辐射下，纳米材料中的原子跟电子的运动加剧，促使磁化，增加了电磁能转化为热能的效率，从而，提高了对雷达波的吸收能力。由于纳米材料在具有良好吸波特性的同时还具有频带宽、兼容性好、面密度低、涂层薄的特点，所以，现在美、俄、法、德、日等国都把纳米材料作为新一代隐身材料加以研究和探索。目前，美国研制的被称作“超黑粉” 纳米吸波材料，所吸收的雷达波可达99% 。
师点评：看来这位同学在请教别人解决问题的同时，还学到了许多其他的知识，真是个好方法。
师：看来纳米技术不仅能在我们的衣食住行方面得到运用，还广泛运用于航空，国防领域，真如课文中所说的那样“纳米技术就在我们身边”呀！请大家拿起书本，一起来读读第三自然段，感受一下，纳米技术在我们身边的运用范围之广。（板书：应用广）
齐读第三自然段。
5．小结：通过刚才的学习，大家围绕自己不懂的地方提出了问题，并在小组中和同学进行交流，利用查找资料，结合生活经验和请教别人的方法解决了这些问题。大家对“纳米技术就在我们身边”这句话有了更深的理解。
三、学习第四自然段
接下来，我们一起再来看看课文的第四自然段，又是如何围绕“纳米技术可以让人们更加健康”这句话来写的。
1.提出问题
师：请同学们比较地读一读课文的第三、四自然段，想一想，你发现了什么？
预设：第四自然段主要写了“纳米技术可以让人们更加健康”，这也是个概括句，和第三自然段一样，概括了这个自然段的主要内容。
预设：这一个自然段也举了三个例子，告诉我们纳米技术是怎样让人们更加健康的。
师小结：课文第四自然段和第三自然一样，也用了先概括后具体地结构，告诉我们纳米技术是怎样让人们更加健康的。这一段话也提到了三个科技术语。
2.小组合作，自主学习，完成表格。
师：那么，科学家利用纳米技术，可以给人类的健康带来哪些好处呢？请小组合作学习，自己到文中找找答案，共同完成这个表格。
纳米技术 好处
纳米检测技术
纳米机器人
纳米缓释技术
（1）随机交流小组合作成果。
纳米技术 好处
纳米检测技术 早期检测与预防疾病
纳米机器人 直达病灶，杀死癌细胞
纳米缓释技术 缓慢释放药物效力，使药效时间更长。
（2）评价。
预设：纳米检测技术和纳米机器人的好处是直接从文中找到的，对于纳米缓释技术的好处，这位同学是用自己的话概括的。课文中说，服一次药可以管一周，甚至一个月，他就概括为“使药效时间更长”，这样既准确又简洁。
3.提出问题，解决问题。
（1）提出自学要求。师：请大家模仿第三自然段，开展小组合作学习，针对不懂的地方提出问题，和同学交流，（手指板书）并运用合适的方法来解决这些问题，开始。
（2）生小组自学，师巡视。
（3）小组汇报，评价。
师小结：刚才同学们都学得很认真，充分运用了联系上下文，查找资料，联系生活经验和请教别人这些方法来解决你们提问的问题。老师要提醒大家的是，针对不同的问题，要选择合适的方法才能提高解决问题的效率。
4．深入理解关键句。
（1）师：整个第四自然段举了三个例子，这三个例子都是写未来纳米技术在医疗方面的运用，难怪作者说“纳米技术可以让人们更加健康。”
（2）比较一下第三、四自然段，我们就会发现，第三自然段写的是纳米技术在家庭、工业、国防上的运用。第四自然段，写的是未来纳米技术在医疗方面的运用。这样可以让我们感受到纳米技术运用的范围非常广泛，所以说，纳米技术就在我们身边。
5．联系上下文，解决问题
师：课文中第三自然段中介绍的纳米材料，现在已经出现了。而第四自然段介绍的是未来纳米技术的运用。现在，你知道为什么要写第四自然段了吗？请联系一下上下文，自己思考一下。
指名回答。
师小结：看来，通过认真读课文，联系上下文等方法，就能发现文章写法的特点，也就能解决我们开始时提出的问题。
6．齐读第三、四自然段。
让我们拿起书本，齐读第三、四自然段，再次感受一下，纳米技术的广泛应用，它就在我们身边。
齐读。
7．说话练习
（1）出示要求：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方，发挥想象说一说。
师：请你小组合作，利用自己查找到的资料，来进行说话练习，注意做到语句通顺连贯，条理清晰，尤其要注意发挥自己的想象力哦。
（2）小组交流，师巡视。
（3）汇报，评价。
师小结：同学们说得都很不错，想象力丰富，同时，能模仿第三、四自然段先概括后具体的写法，运用适当的说明方法，并能做到有条理，语言通顺简洁，生动有趣。真棒！
8．齐读课文。
让我们拿起书本，一起来读读课文，感受一下纳米技术带给我们生活的各种变化，再次体会科技世界的神奇魅力。
四、总结，布置作业
1．师小结：通过这节课的学习，我们知道可以针对文章中不理解的地方提问，并和同学交流，同时，能尝试运用联系上下文，查资料，结合生活经验和请教别人等方法来解决我们提出的这些问题。另外，我们还知道了，针对不同的问题，运用合适的方法来解决，能起到事半功倍的效果。
2．布置作业：
（1）抄写词语表中的词语各2遍。
（2）完成《语文练习部分》第二题和第四题。
【板书设计】
7.纳米技术就在我们身边
纳米小
技术奇
应用广