四年级下册语文第二单元 口语交际：说新闻 教案

口语交际 说新闻
【教学目标】
1.能讲述一则新闻，准确传达信息。
2.能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。
【教学重点】
能把新闻说清楚，并发表自己的看法。
【教学难点】
1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.交流时能清楚、连贯地表达。
【教学准备】
1.教师准备：PPT、说新闻的视频。
2.学生个人准备：
（1）关注新闻事件，多种渠道收集新闻。
（2）将收集到的新闻通过不同方式记录下来（如：打印，记在纸上，制作新闻卡片等）
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一 视频导入，揭示课题
1．播放视频，导入新课。
同学们，在生活中，我们经常会看到或者听到新闻，你了解新闻的特点吗？板书：新闻。我们先来观看一则新闻，思考刚才的问题。
（1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近本单元科普知识，有意义的新闻）
（2）生观看视频，了解新闻的特点。
师：看了这则新闻，你能说一说，新闻有什么特点吗？
预设：新闻讲的是最近发生的事情。
师点评：新闻的“新”就是新近的意思。新闻报道就是对新近发生的，或者正在发生的事实进行报道，所以，报道要及时。你还发现了什么呢？
预设：播放新闻时，还要说清楚，什么时间，在什么地方，发生了一件什么事。
师点评： 播报的新闻一定要真实，还要准确。
（3）师总结：同学们都很会思考，知道播报的新闻要真实，准确，及时。（板书：真实 准确 及时）
2．揭示课题。
当你看到感兴趣的新闻，或者你认为重要的新闻时，有没有和好朋友或者家长交流过呢？今天，我们就来学习，说新闻。板书：说新闻
二、区别“说”和“播”，明确要求。
师：老师也要来说一则新闻，请你仔细听，认真思考，说新闻和电视台播新闻有什么不同的地方？
1.师示范说一则新闻。
2.区别不同。
师：你觉得老师说新闻和电视台播新闻有什么不同的地方？出示PPT。
预设：老师先说了从哪里看到的这则新闻。泛红。
预设：老师接着说了，新闻的主要内容。（圈出）
预设：老师最后还说自己对新闻的看法。泛灰。
预设：老师说的新闻内容比较简要，但是信息传达的比较准确。
师小结：说明新闻的来源和表达自己的看法，是说新闻和播新闻最大的区别。说新闻内容时，要说清楚，在什么时间，什么地方，发生了一件什么事。
请大家翻开书本第29页，读一读说新闻的要求。
3.小结要求
师：首先，要说明新闻的来源。板书：来源。接着，把新闻内容讲清楚。板书：内容。最后，还要说说对新闻的看法。板书：看法。同时，说新闻时要做到，准确传达信息（板贴）。这个信息指的就是，说清时间，地点和事件。另外，还要做到，清楚连贯讲述（板贴）。
三、练习说新闻。
师：接下来，就让我们尝试着自己说一则新闻。
1．出示一则新闻。
请你阅读这则新闻，用上刚才说的方法，把这则新闻讲给同学听。其他同学认真听，等会交流的时候，我们来评一评。
2．小组交流，指名评价。
指名生1交流。
预设：她把新闻的主要内容说出来了，但是，有的地方没有说清楚。
师点评：关键信息不能漏，评价的同学听得真仔细。再请一位同学来说一说。
指名生2交流。
预设：这位同学讲得非常好，首先，他准确简要地传达了新闻内容，清楚地告诉大家事情发生的时间，地点，方式，以及结果。而且说明了新闻的来源。同时，还表达了自己的看法。
师点评：这位同学不仅说得简要准确，清楚连贯，而且还自信大方，因此，我们在听别人说新闻的时候，要边听边想，如果有不明白的地方，就要提出来。
3．小组合作，练习说新闻。
通过刚才的尝试，相信你已经初步掌握了说新闻的方法，接下来，就请你从搜集的新闻中选择感兴趣的一条，试着说给你的同学听。记得说的时候要注意这些要求。（指板书）
4.小组汇报说新闻。
请小组成员来说一说，请大家评一评，他说得怎么样？
指名1交流。
预设：他说得特别好，不仅准确地传达了信息，说清楚了事情发生的时间，地点，还说清楚了新闻的来源，以及自己的看法。说得很清楚，很连贯。
师点评：这位同学能根据板书上的提示进行评价，可见，他在一边听，一边思考。讲新闻的同学选择了一则很有意义的新闻，说得很好，评价的同学也说得很棒。
指名2交流。
师点评：这位同学能根据这些要求来说新闻，不但说清楚了新闻的来源，而且还表达了自己的看法，做到了清楚连贯地讲述。
四、总结，布置作业。
1．师总结：通过今天的口语交际课，我们明白怎样说新闻，首要要说清楚新闻的来源。接着，要准确地传达新闻内容，最后，说出你自己的看法。希望大家在平时的生活中，多多关注有意义的新闻，并和他人说一说新闻。
2．布置作业：请你和爸爸妈妈说一则有意义的新闻。
【板书设计】
来源
准确传达信息
口语交际 说新闻 内容
（真实 准确 及时） 清楚连贯讲述
看法