25《刘姥姥进大观园》课件（共41张PPT）

25 刘姥姥进大观园
曹雪芹
曹雪芹（约1715--约1763）名霑（zhān）,字 ，
号 ，生于江宁（今南京）， （朝代） 家。
代表作品《 》。
【作者名片】
雪芹
清代
小说
梦阮
红楼梦
【作者简介】
曹雪芹出身显赫。曾祖母孙氏做过康熙的保姆，祖父曹寅
做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造。康、雍两朝，曹
家祖孙三代任江宁织造达六十多年，是当时南京第一豪门，天
下推为望族。曹雪芹少年时，父亲被革职入狱，次年被抄家，
自此家道中落。曹雪芹多才多艺、工诗善画、嗜酒狷狂，对黑
暗社会抱傲岸的态度。他在穷困艰难的环境里，“批阅十载，
增删五次”，创作了《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛
苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，
他就因爱子夭折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还
不到50岁。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以 、
的爱情悲剧为线索，讲述了 、 、 、 四大
家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
【作品简介】
贾宝玉
林黛玉
贾
史
王
薛
【经典语录】
①假作真时真亦假，无为有处有还无。
②世事洞明皆学问，人情练达即文章。
③万两黄金容易得，知心一个也难求。
【核心素养目标】
1.了解曹雪芹，识记“调停”“发怔”“促狭”“筵席”等
重点字词。
2.梳理小说情节，把握人物形象。
3.了解《红楼梦》，探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》
中的作用。
4.积累曹雪芹经典语录。
第一课时
一、阅读课文，整体感知
1.用一句话概括课文所写的主要内容。
刘姥姥二进荣国府，在秋爽斋吃早饭时，凤姐、鸳鸯
设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑剧”。
2.贾府这些人为什么要导演这场“笑剧”？
因为她们觉得刘姥姥与平时见到的人都不一样，与这座
大观园格格不入，就想拿刘姥姥逗乐、取笑，同时也为博贾
母一乐。
（一）思考交流：
3.浏览课文，用 在文中画出人物游踪，并梳理主要情节。　
人物游踪：
①潇湘馆
②紫菱洲
③秋爽斋（晓翠堂）
主要情节
①设局取笑
②表演笑剧
③解释赔礼
二、浏览课文，理清思路
第一部分（ 段）：
第二部分（ 段）：
第三部分（ 段）：
【小说思路】
①~③
事件的起因。早饭前，凤姐、鸳鸯商议设局取笑刘姥姥。
④~⑩
?
事件的经过。写刘姥姥在贾府演的“笑剧”。
事件的结果。写“笑剧”结束，凤姐、鸳鸯以实情相告。
xiāo （ ） 湘 蓼溆（ ）
戗（ ） 金 琥珀（ ）
纨（ ） 丫鬟（ ）
镶（ ） 银 嬷嬷（ ）
麈（ ） 尾 漱盂（ ）
撮（ ） 弄 锨（ ） 调（ ）停
姊（ ）妹 银箸（ ）
四楞（ ）
发怔（ ）
pī（ ） 霜
chà（ ） 气
筵（ ） 席
潇
liǎo xù
xiān
【字音字形】
hǔ pò
lénɡ
砒
岔
wán
huán
xiānɡ
zhǔ
shù yú
cuō
yán
qiànɡ
zhènɡ
mó
zhù
zǐ
tiáo
三、研读课文，探讨交流
社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流
社会的贾母、王夫人等人一起进餐，闹出了很多笑话。这场
“笑剧”，凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥
姥是主角，积极配合，卖力“表演”，滑稽搞笑；贾母等人
则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出
强烈的喜剧效果。文中描绘众人大笑时的不同情态，各具特
色，刻画细腻，历来为人所称道，阅读时要注意体会。
品读第7 段，思考体会：
写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。
⑤惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”，反映出惜春
的娇气、单纯可爱。
①湘云掌不住，一口茶都喷了出来，写出了湘云的率真、豪放。
②黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”，表现了她身体孱弱。
③宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”，反映出宝玉
的顽皮放肆，以及贾母对孙子的疼爱。
④王夫人与凤姐关系近，猜到是她所为；薛姨妈性格较粗鲁，
不拘小节。
（一）品味各具情态的“笑”：
刘姥姥共三次进贾府，本课写的是第二次进贾府的情景。
【背景】
庄稼丰收，刘姥姥带着新鲜瓜果来到荣国府，表示谢意。临
走之际，因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以就留
刘姥姥再玩几天。 课文中这场笑剧就是这次进府时发生的。
二进荣国府：
三进荣国府：
刘姥姥得知贾府被抄，贾母已死，王熙凤重病，上门探望，
王熙凤托刘姥姥替自己祷告消灾，把巧姐托付给刘姥姥。
一进荣国府：
刘姥姥因女婿狗儿无钱过冬 ,借着狗儿祖上与王府连过
亲，到贾府寻求救济，并得到了王熙凤的接济。
写出了本文的主人公“刘姥姥”，也表明了人物活动
的地点“大观园”，交代了文章的主要内容——
【题目解说】
刘姥姥在大观园里的活动。
四、拓展延伸
“刘姥姥进大观园”——
比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用
来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。
刘姥姥进大观园——
刘姥姥进大观园——
刘姥姥进大观园——
刘姥姥进大观园——
刘姥姥进大观园——
刘姥姥进大观园——
刘姥姥进大观园——
眼花缭乱
洋相百出
看花了眼
少见多怪
长了见识
大开眼界
满载而归
第二课时
一、分析小说中的人物形象　
　　 找文中议论抒情的语句，找作者对人物的评述性
语句，这些语句有点明人物性格、深化文章主旨的作用，可
借助这些语句概括人物的性格特点。注意概括时一般用两个
字或四个字，多角度全面概括。
（一）思考批注：分析刘姥姥的人物形象。
1.抓事件（情节）。
概括人物形象要结合具体事件来分析，即
哪件事、哪些情节表现出人物怎样的性格特点。答案中既要
有人物的特点，又要包含对具体事件的概括。
2.抓描写。
根据文中对人物的正面描写（肖像、语言、动作、
心理等）和侧面描写，来概括人物的性格特点或精神品质。
3.抓关键句。
分析人物形象——
语言描写。借刘姥姥的视角，写贾府中贾母房间和黛玉
房间的布置，凸显贾府的 。“那柜子比我们一间
房子还大，还高”既表现出刘姥姥 ，又表现出她
， 的特点。
第1段：
奢华富贵
见识少
能说会道
精于人情世故
第6段：
刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨
还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。
语言描写。把筷子说成“叉巴子”，与“铁锨”相比，
在夸张中显示出刘姥姥的农妇身份，朴实直率。刘姥姥的语
言别有风趣，开始引众人发笑。
语言、神态描写。刘姥姥开始卖力表演，自我调侃，“老
刘，老刘……不抬头”用语俚俗、夸张、诙谐幽默，与大观园
平日吟诗作对的生活形成极大反差。“鼓着腮帮子”看似滑稽
可笑，可刘姥姥心似明镜，知道拿她开玩笑却乐意配合，足见
其 。
第7段：
大智若愚
第8段：
语言猫写。刘姥姥把鸽子蛋说成“俊鸡儿”下的蛋，表现
了刘姥姥的幽默、机智。
1.“满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要又滑
下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出
去了。”
第9段：
“闹”“撮”生动传神地写出了刘姥姥使不习惯沉甸甸的筷子，
夹不住滑滑的鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形；“伸”字
突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼、滑稽可笑、憨态可掬，写
出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故圆滑的性格特点。
刘姥姥看到鸽子蛋滚到了地上被拣走表示惋惜，同时也
表现出上层阶级豪奢淫逸的腐朽生活。
2.刘姥姥叹道：‘一两银子也没听见个响声儿就没有了！’”
第10段：
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏
手。”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银子下去了就试的出来。”
刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒(pī)霜了！那
怕毒死了，也要吃尽了。”
①大观园的金银与刘姥姥的伏手巧妙对比，突出刘姥姥家
与贾府贫富的悬殊，刻画出刘姥姥朴素实在的人物形象。
②反映出刘姥姥能说会道、语言幽默风趣、会讨好贾府的
主子们的特点，这也是她受欢迎的原因。
第11段：
刘姥姥奉承贾府行事，可见她精于人情世故。
1.刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的
罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，‘礼出大家’。
凤姐和鸳鸯要拿刘姥姥“取笑儿”，她心知肚明，却仍
积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的聪
明、圆滑，深谙生存之道。
思考：刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？
刘姥姥是一个来自乡野的农妇，是贾府的远亲，家境贫困，
没见过什么世面，但她谙于世故、知恩图报。她进了美轮美奂
的大观园，虽闹出许多笑话，却出于本性，合乎身份，是一个
朴实直率、俭省节约、粗俗幽默、机敏圆滑的人。
小结：
【分析人物作用】
结合刘姥姥三进大观园的内容，探究刘姥姥这一人物形象
在小说中的作用。
④见证了贾府由盛而衰的过程。
③千里伏线，首尾呼应；
②通过写与刘姥姥的相处，写活了许多人物；
①反衬贾府生活的奢侈；
二、研读课文，探讨交流
【信息提取与概括】
从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？（教材P137旁批）
在刘姥姥的眼里，贾府具有大气、豪华、美丽的特点，处
处都有着不一般的光景。
【内容理解】
此处设置悬念：她们会如何拿刘姥姥“取个笑儿”呢？（教材P138旁批）
凤姐和鸳鸯准备在吃饭的时候，让刘姥姥出丑，哄贾母开心。
姥姥，我们家每次吃饭都会有人逗老太太开心。您看您这次
来，老太太这么高兴，一会儿吃饭前，您能不能也说几句笑话逗
老太太开心一下？
【发挥想象】猜一猜，鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？（教材P138旁批）
【内容理解】刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？
（教材P140旁批）
①报答贾府曾经资助自己的恩情；
②为了得到更多的实惠和好处。
这场“笑剧”的背后包含着作者的悲悯与尊敬；同时，
作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象，对
贾府的腐败进行了深重的谴责。
（一）这场“笑剧”的背后包含作者什么样的思想感情？
“单”“偏”字极简省地表明凤姐是故意让刘姥姥出洋相。
1.“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞(léng)
象牙镶金的筷子给刘姥姥。”“李纨端了一碗放在贾母桌上，
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。”
（二）品味语句
　　本文描写了鸳鸯和凤姐设局戏弄刘姥姥的过程和众人
各具情态的笑，表现了贾府各色人物的性格特点，刻画了
刘姥姥朴实、机智、乐观而又老于世故的农村老太太的形
象，表达了作者对她的悲悯与尊敬。也通过刘姥姥对贾府
的极度奢侈进行了侧面批判。
【全文主旨】
三、素材积累
①一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
②人居两地，情发一心。
③正不容邪，邪复妒正。
④满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！
⑤滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，
睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁。
⑥春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。
⑦白骨如山忘姓氏，无非公子与红妆。
⑧乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，
到头来都是为他人作嫁衣裳。
⑨厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。
【经典语录】
四、课后达标
　 这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这
条溪水更招人喜爱。因为它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，
但是每到春天，还是吸引着那么多人。①一坐几省闻名的温泉
疗养院就设在这里。②一路上我设想猜测过它的容貌。温泉，
你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下，还是一股柔软的热流从地
下缓缓升起？　　　　
（一）阅读语段，按要求完成下面各题。
1.语段中划线的一对关联词搭配不当，应将其中的“ ”
改为“　　 ”。
2.①句中有一处错别字，应将其中的“　　”改为“　 ”。　
3.②句存在语病，请将改正后的语句抄在下面。
因为
虽然
坐
座
一路上我猜测过它的容貌。
或：一路上我设想过它的容貌。