4.1人口与人种 第2课时 教学设计人教版地理七年级上册

4.1人口与人种 第2课时 教学设计
一、教学目标和要求
1.能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
2.能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
3.说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
二、重点和难点
1.运用数据说明人口的增长特点。
2.运用地图了解世界三大人种的分布状况。
3.能够根据图文资料和实例，说明世界人口过多对资源环境、社会经济带来的影响。
三、教材设计思路
人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数的变化到人口增长和迁移的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。本节教材的内容包括四大方面：世界人口增长特点，世界人口分布，人口数量过多对资源环境与社会经济带来的影响，世界三大人种的分布。
四、教学过程设计
【导入新课】
教师讲述：人人一双手，人人一张嘴；人既是生产者，也是消费者；那到底是人多好，还是人少好呢？
学生讨论：......
（转承）接下来，我们班分两组来举例辩论。
【讲授新课】
学生活动一：辩论会“人多好还是人少好”。
方法指导：每组选三位代表，列举实例，有理有据的论证，给学生15分钟的时间充分辩论，加强印象。
教师多媒体展示讲解：人口过多和人口过少会带来的具体问题以及如何应对的措施，教师通过图文形象化的结合讲解，加深学生的印象。
教师总结：人口过多和过少都会带来相应的问题。人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调；控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路；不同国家针对本国人口特点制定不同的人口政策是国家发展的前提。
（转承）你们见过白种人和黑种人吗？你们是根据什么来辨别出来的呢？
学生活动二：认识世界主要人种。
方法指导：阅读图4.6和4.7。

问题引领：1.人类可以分为那三个主要人种？
2.根据哪些特征来划分三大人种？
3.三大人种的差异主要体现在哪些方面？
4.三大人种的主要分布地区？
学生讨论回答：......
（教师一边播放多媒体，一边讲解）
教师总结：根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种：黄种人、白种人、黑种人。白种人主要分布在欧洲、北美洲中部、北非、西亚和大洋洲东南部；黑种人主要分布在非洲南部、大洋洲西北部；黄种人主要分布在亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部。
五、板书设计