Unit 6 How many Part C第一课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many Part C第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-14 20:35:03 | ||
图片预览
文档简介
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Part C 第一课时
教学内容：C部分 Story time
教学目标：
1、认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。
2、能力目标：培养学生口头表达能力和表演能力。
3、情感目标：教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学知识来表演故事。
教学方法：交际法、合作学习法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1:Warm-up
学生进行连锁问答练习，如：
S1：How many books do you have
S2:I have 20.How many pencils do you have？
S3：I have 17.How many pens do you have？
S4：I have 12.How many rulers do you have
S5:I have...
...
Step 2:Presentation
Story time
1、教师播放Story time部分的录音， ( http: / / www.21cnjy.com )学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!Let’s have a race .Good idea!I have only three!I won!教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说一说从故事中学到了什么。把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。21世纪教育网版权所有
2、教师将Story time部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。
Step 3:Practice
学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。如：
S1：Wow!So many apples!
Let’s have a race.
S2:Good idea!
1，2,3,4.
S1：5，6,7,8,9......18,19,20.
S2：17.Look,I have 17!
How many apples do you have
S1:Oh,no!I have only three!
S2:I won!
Step 4:Consolidation and extension
1把所学的故事表演给家长看。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 6 How many
So many apples!
Let’s have a race.
Good idea!
I have only three!
I won！
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Part C 第一课时
教学内容：C部分 Story time
教学目标：
1、认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。
2、能力目标：培养学生口头表达能力和表演能力。
3、情感目标：教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学知识来表演故事。
教学方法：交际法、合作学习法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1:Warm-up
学生进行连锁问答练习，如：
S1：How many books do you have
S2:I have 20.How many pencils do you have？
S3：I have 17.How many pens do you have？
S4：I have 12.How many rulers do you have
S5:I have...
...
Step 2:Presentation
Story time
1、教师播放Story time部分的录音， ( http: / / www.21cnjy.com )学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!Let’s have a race .Good idea!I have only three!I won!教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说一说从故事中学到了什么。把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。21世纪教育网版权所有
2、教师将Story time部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。
Step 3:Practice
学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。如：
S1：Wow!So many apples!
Let’s have a race.
S2:Good idea!
1，2,3,4.
S1：5，6,7,8,9......18,19,20.
S2：17.Look,I have 17!
How many apples do you have
S1:Oh,no!I have only three!
S2:I won!
Step 4:Consolidation and extension
1把所学的故事表演给家长看。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 6 How many
So many apples!
Let’s have a race.
Good idea!
I have only three!
I won！
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