中考科学探究题分析演练
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中考实验与探究题评析与演练
一、选择题
1．下列有关实验现象的描述错误的是 ( D )
A．洗涤用高锰酸钾制O2后的试管，溶液常呈红色
B．滴有稀H2SO4的pH试纸呈红色
C．碳在O2中燃烧发白光
D．向CaCl2溶液中通入足量CO2气体，出现大量白色沉淀
2．用下列不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片，视野中细胞数目最少的一组是 ( A )
A．20×、45× B．10×、40× C．15×、10× D．5×、8×
【解析】放大倍数越大看到的细胞数目越少。
3．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是 ( A )
A．在载玻片中央滴生理盐水 B．用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮
C．盖盖玻片时一侧先接触水 D．用碘液染色
4．[2011·桂林]下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是 ( D )
A．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
B．点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度，后点燃
C．给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热
D．稀释浓硫酸时，先在烧杯内倒入浓硫酸，后缓缓加水并搅拌
5．[2011·南昌]小明设计了趣味实验装置(见图Z11－1)，其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是 ( C )
A．氯化钠和水 B．硝酸铵和水 C．二氧化锰和过氧化氢溶液 D．铜和稀硫酸
图Z11－1
6．[2010·福州]如图Z11－2所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表。闭合开关S后，若两灯都能发光，则 ( C )
A．a、b均为电流 B．a、b均为电压表 C．a为电流表，b为电压表 D．a为电压表，b为电流表
【解析】若都为电流表电路短路；都为电压表L2断路。
7．如图Z11－3所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则 ( A )
A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断
图Z11－3
8．某同学设计了如图Z11－4所示的双向开关电路，电源电压保持不变，灯Ll标有“3V 3W”字样，灯L2标有“9V 4.5W”字样。当开关拨至2位置且滑片滑到A端时，灯L2恰好正常发光。下列说法正确的是(不计灯丝电阻随温度的变化)( C )
A．电源电压为12V B．L2正常发光时，电路中的电流为2A
C．要使L1正常发光，滑动变阻器接入电路的阻值应为6Ω
D．当灯L1、L2分别正常发光时，两次电路的总功率之比为2∶3
9．为除去物质中的杂质(括号内为杂质)，所选试剂(过量)及操作方法均正确的是 ( C )
物质 选用试剂 操作方法
A Cu(CuO) 氧气 通入氧气并加热
B CO2(HCl) 氢氧化钠溶液 通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
C CaCl2溶液(盐酸) 碳酸钙粉末 加入碳酸钙粉末充分反应后过滤
D KCl溶液(K2CO3) 氯化钙溶液 加入氯化钙溶液充分反应后过滤
10.[2012·武汉]小敏进行了认识唾液淀粉酶性质的实验，实验过程和结果如下表。
试管编号实验过程 1号 2号 3号 4号
①注入物质 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液
②水浴处理 37℃ 10℃ 60℃ 37℃
③加入物质震荡 1mL蒸馏水 1mL唾液 1mL唾液 1mL唾液
④滴入碘液并观察现象 变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝
这个实验能说明唾液淀粉酶 ( B )
A．催化作用受pH影响 B．催化作用受温度影响 C．具有专一性 D．具有高效性
二、填空题
11．回答下列有关实验的问题：
图Z11－5
(1)图Z11－5甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是 用钢笔(或其他容易着色的方式)自幼根尖端向上等距离画4条线(关键词：根尖端、等距离) 。通过本实验得出的结论是：根生长最快的部位是 伸长区 。
(2)在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明__萌发种子进行呼吸作用消耗氧气(或种子呼吸作用消耗氧气；或萌发种子呼吸作用吸收氧气等) ，该实验在设计上的明显不足是 没有设置对照实验 。
(3)图丙示“测定人的反应速度”实验，能够反映受测者的反映速度的数值为__8cm__。
12．[2014·成都]在探究“二力平衡的条件”的实验中：
图Z11－6
(1)实验装置如图Z11－6所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 静止 状态。
(2)实验中，通过调整 钩码个数 来改变F1和F2的大小。
(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 转动 。
13．[2011泰安]某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液可以使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出了OH－，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢？他们设计了如图Z11－7三个实验，请你和他们一起探究并完成下列问题：
图Z11－7
(1)实验Ⅰ是为了 探究Na＋是否能使酚酞试液变红 ；
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是 探究水分子是否能使酚酞试液变红 ，小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是 酚酞试液中就有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子) ；
(3)实验Ⅲ滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到生成 白色沉淀 。由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO可以使酚酞试液变红；
(4)小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH－”。你认为Na2CO3溶液中存在OH－的原因是__CO与H2O发生反应产生OH－____。
14．[2013·长沙]A、B是人体内取出的两种不同的消化液，取甲、乙、丙三支试管，各加入5毫升蒸馏水和0.5毫升花生油，再分别加入不同的消化液1毫升，摇匀，放入37℃的水浴中。结合下表回答问题：
试管 甲 乙 丙
消化液 A B A、B等量混合液
实验现象 油滴变小，但不消失，呈乳状液 油滴25分钟后消失 油滴12分钟后消失
(1)从甲试管的现象可看出，A消化液不含 脂肪酶 ，不能将油滴分解。
(2)从乙试管的现象可看出，B消化液可能是 肠液或胰液 。
(3)乙试管与丙试管形成对照，变量是 是否加入A消化液 ，从乙试管与丙试管看到的实验现象，可得出的实验结论是 A消化液能使B消化液加快对脂肪的消化 。
(4)该实验中油滴消失所发生的变化，是在人体消化道的 小肠 内完成。
15．[2012·桂林]在图Z11－8所示电路中，电源电压6V保持不变。只闭合开关S1，电流表示数为0.2A；再闭合开关S2，电流表示数变化了0.4A。则R2的阻值为__20__Ω，S2闭合前后R1消耗的电功率相差__3.2__W。
三、实验探究题
16．[2013·乐山]水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
【提出猜想】
1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气。
2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气。
4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气。
【查阅资料】
a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂。
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图Z11－9所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
图Z11－9
(1)装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有 水蒸气和二氧化碳 。B中变化的化学方程式为__Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O__。
(2)装置C中的药品为__NaOH溶液__。
(3)E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是 氢气和一氧化碳 ； E中的变化说明氧化铜具有__氧化 性。
【实验结论】猜想__2__正确。
【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置C～H进行了简化，只用如图Z11－10所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为 除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳 ，烧杯上能观察到的现象是__有水珠(或水雾)__。最后一步的实验操作及现象是 迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 。
图Z11－10
17．[2012·陕西]某科学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式__H2SO4＋2NaOH=Na2SO4＋2H2O__。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 猜想四 。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有__NaOH__。
(2)为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。
实验方案 测溶液pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象 试纸变色，对比比色卡，pH<7 有气泡产生 产生白色沉淀
实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出实验探究(2)中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
(1)实验操作中的错误是 pH试纸浸入溶液中 。
(2)实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是__BaC12与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在(其他合理答案均可) 。
18．[2013·广安]如图Z11－11所示：电源电压为6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。
图Z11－11
(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。
【答案】如图所示
(2)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象。其错误属于 ( C )
A．电流表的正负接线柱接反 B．电压表的量程选小了
C．电阻Rx发生了短路 D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
(3)电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数 变小 (填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图Z11－12所示，此时测得的Rx＝__5__Ω。
(5)此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是 减小误差__。
图Z11－12
19．[2014·永春]某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”，将长势、大小相同的两盆植物和两只生长状态、大小相同的小白鼠分别放到两个密闭的玻璃罩中(如图Z11－13)，进行了相关实验。请分析回答：
图Z11－13
(1)A装置中的小白鼠在一段较长时间内不会死亡，B装置中的小白鼠不久死亡。由此可见，A装置中的绿色植物能进行 光合 作用为小白鼠的正常生命活动提供 氧气 。
(2)A、B两个装置构成一组 对照 实验，其变量是 有无光照 _。
(3)若取出B装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会 延后 (填“提早”或“延后”)。由此可见，在黑暗环境中绿色植物仍然会进行 呼吸 _作用，从而吸收了环境中的 氧气 。
20．[2012·长沙]生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某兴趣小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下面是他们的实验过程表解。
组别 实验对象 实 验 方 法 测量并记录
1 15只体长、体重基本一致的小白鼠，平均分为三组 饲喂普通食物 小白鼠的体长和体重
2 饲喂等量添加了生长激素的普通食物
3 饲喂等量普通食物并注射生长激素
请分析回答：
(1)人体的生长激素是由 垂体 (填“甲状腺”、“垂体”或“胰岛”)分泌的。
(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是 生长激素口服无效 ；
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是 生长激素口服有效 。
(3)生长激素实际上是一种蛋白质，如果口服，最终在人体的 小肠 (填器官名称)内消化成氨基酸。
(4)性激素是一种固醇类化合物，在人体内能不经消化而直接吸收。如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？ 不能 。
图Z11－2
图Z11－4
图Z11－8
18题答图
一、选择题
1．下列有关实验现象的描述错误的是 ( D )
A．洗涤用高锰酸钾制O2后的试管，溶液常呈红色
B．滴有稀H2SO4的pH试纸呈红色
C．碳在O2中燃烧发白光
D．向CaCl2溶液中通入足量CO2气体，出现大量白色沉淀
2．用下列不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片，视野中细胞数目最少的一组是 ( A )
A．20×、45× B．10×、40× C．15×、10× D．5×、8×
【解析】放大倍数越大看到的细胞数目越少。
3．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是 ( A )
A．在载玻片中央滴生理盐水 B．用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮
C．盖盖玻片时一侧先接触水 D．用碘液染色
4．[2011·桂林]下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是 ( D )
A．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
B．点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度，后点燃
C．给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热
D．稀释浓硫酸时，先在烧杯内倒入浓硫酸，后缓缓加水并搅拌
5．[2011·南昌]小明设计了趣味实验装置(见图Z11－1)，其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是 ( C )
A．氯化钠和水 B．硝酸铵和水 C．二氧化锰和过氧化氢溶液 D．铜和稀硫酸
图Z11－1
6．[2010·福州]如图Z11－2所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表。闭合开关S后，若两灯都能发光，则 ( C )
A．a、b均为电流 B．a、b均为电压表 C．a为电流表，b为电压表 D．a为电压表，b为电流表
【解析】若都为电流表电路短路；都为电压表L2断路。
7．如图Z11－3所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则 ( A )
A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断
图Z11－3
8．某同学设计了如图Z11－4所示的双向开关电路，电源电压保持不变，灯Ll标有“3V 3W”字样，灯L2标有“9V 4.5W”字样。当开关拨至2位置且滑片滑到A端时，灯L2恰好正常发光。下列说法正确的是(不计灯丝电阻随温度的变化)( C )
A．电源电压为12V B．L2正常发光时，电路中的电流为2A
C．要使L1正常发光，滑动变阻器接入电路的阻值应为6Ω
D．当灯L1、L2分别正常发光时，两次电路的总功率之比为2∶3
9．为除去物质中的杂质(括号内为杂质)，所选试剂(过量)及操作方法均正确的是 ( C )
物质 选用试剂 操作方法
A Cu(CuO) 氧气 通入氧气并加热
B CO2(HCl) 氢氧化钠溶液 通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
C CaCl2溶液(盐酸) 碳酸钙粉末 加入碳酸钙粉末充分反应后过滤
D KCl溶液(K2CO3) 氯化钙溶液 加入氯化钙溶液充分反应后过滤
10.[2012·武汉]小敏进行了认识唾液淀粉酶性质的实验，实验过程和结果如下表。
试管编号实验过程 1号 2号 3号 4号
①注入物质 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液 2mL淀粉溶液
②水浴处理 37℃ 10℃ 60℃ 37℃
③加入物质震荡 1mL蒸馏水 1mL唾液 1mL唾液 1mL唾液
④滴入碘液并观察现象 变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝
这个实验能说明唾液淀粉酶 ( B )
A．催化作用受pH影响 B．催化作用受温度影响 C．具有专一性 D．具有高效性
二、填空题
11．回答下列有关实验的问题：
图Z11－5
(1)图Z11－5甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是 用钢笔(或其他容易着色的方式)自幼根尖端向上等距离画4条线(关键词：根尖端、等距离) 。通过本实验得出的结论是：根生长最快的部位是 伸长区 。
(2)在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明__萌发种子进行呼吸作用消耗氧气(或种子呼吸作用消耗氧气；或萌发种子呼吸作用吸收氧气等) ，该实验在设计上的明显不足是 没有设置对照实验 。
(3)图丙示“测定人的反应速度”实验，能够反映受测者的反映速度的数值为__8cm__。
12．[2014·成都]在探究“二力平衡的条件”的实验中：
图Z11－6
(1)实验装置如图Z11－6所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 静止 状态。
(2)实验中，通过调整 钩码个数 来改变F1和F2的大小。
(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 转动 。
13．[2011泰安]某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液可以使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出了OH－，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢？他们设计了如图Z11－7三个实验，请你和他们一起探究并完成下列问题：
图Z11－7
(1)实验Ⅰ是为了 探究Na＋是否能使酚酞试液变红 ；
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是 探究水分子是否能使酚酞试液变红 ，小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是 酚酞试液中就有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子) ；
(3)实验Ⅲ滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到生成 白色沉淀 。由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO可以使酚酞试液变红；
(4)小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH－”。你认为Na2CO3溶液中存在OH－的原因是__CO与H2O发生反应产生OH－____。
14．[2013·长沙]A、B是人体内取出的两种不同的消化液，取甲、乙、丙三支试管，各加入5毫升蒸馏水和0.5毫升花生油，再分别加入不同的消化液1毫升，摇匀，放入37℃的水浴中。结合下表回答问题：
试管 甲 乙 丙
消化液 A B A、B等量混合液
实验现象 油滴变小，但不消失，呈乳状液 油滴25分钟后消失 油滴12分钟后消失
(1)从甲试管的现象可看出，A消化液不含 脂肪酶 ，不能将油滴分解。
(2)从乙试管的现象可看出，B消化液可能是 肠液或胰液 。
(3)乙试管与丙试管形成对照，变量是 是否加入A消化液 ，从乙试管与丙试管看到的实验现象，可得出的实验结论是 A消化液能使B消化液加快对脂肪的消化 。
(4)该实验中油滴消失所发生的变化，是在人体消化道的 小肠 内完成。
15．[2012·桂林]在图Z11－8所示电路中，电源电压6V保持不变。只闭合开关S1，电流表示数为0.2A；再闭合开关S2，电流表示数变化了0.4A。则R2的阻值为__20__Ω，S2闭合前后R1消耗的电功率相差__3.2__W。
三、实验探究题
16．[2013·乐山]水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
【提出猜想】
1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气。
2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气。
4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气。
【查阅资料】
a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂。
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图Z11－9所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
图Z11－9
(1)装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有 水蒸气和二氧化碳 。B中变化的化学方程式为__Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O__。
(2)装置C中的药品为__NaOH溶液__。
(3)E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是 氢气和一氧化碳 ； E中的变化说明氧化铜具有__氧化 性。
【实验结论】猜想__2__正确。
【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置C～H进行了简化，只用如图Z11－10所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为 除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳 ，烧杯上能观察到的现象是__有水珠(或水雾)__。最后一步的实验操作及现象是 迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 。
图Z11－10
17．[2012·陕西]某科学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式__H2SO4＋2NaOH=Na2SO4＋2H2O__。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 猜想四 。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有__NaOH__。
(2)为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。
实验方案 测溶液pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象 试纸变色，对比比色卡，pH<7 有气泡产生 产生白色沉淀
实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出实验探究(2)中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
(1)实验操作中的错误是 pH试纸浸入溶液中 。
(2)实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是__BaC12与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在(其他合理答案均可) 。
18．[2013·广安]如图Z11－11所示：电源电压为6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。
图Z11－11
(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。
【答案】如图所示
(2)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象。其错误属于 ( C )
A．电流表的正负接线柱接反 B．电压表的量程选小了
C．电阻Rx发生了短路 D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
(3)电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数 变小 (填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图Z11－12所示，此时测得的Rx＝__5__Ω。
(5)此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是 减小误差__。
图Z11－12
19．[2014·永春]某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”，将长势、大小相同的两盆植物和两只生长状态、大小相同的小白鼠分别放到两个密闭的玻璃罩中(如图Z11－13)，进行了相关实验。请分析回答：
图Z11－13
(1)A装置中的小白鼠在一段较长时间内不会死亡，B装置中的小白鼠不久死亡。由此可见，A装置中的绿色植物能进行 光合 作用为小白鼠的正常生命活动提供 氧气 。
(2)A、B两个装置构成一组 对照 实验，其变量是 有无光照 _。
(3)若取出B装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会 延后 (填“提早”或“延后”)。由此可见，在黑暗环境中绿色植物仍然会进行 呼吸 _作用，从而吸收了环境中的 氧气 。
20．[2012·长沙]生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某兴趣小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下面是他们的实验过程表解。
组别 实验对象 实 验 方 法 测量并记录
1 15只体长、体重基本一致的小白鼠，平均分为三组 饲喂普通食物 小白鼠的体长和体重
2 饲喂等量添加了生长激素的普通食物
3 饲喂等量普通食物并注射生长激素
请分析回答：
(1)人体的生长激素是由 垂体 (填“甲状腺”、“垂体”或“胰岛”)分泌的。
(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是 生长激素口服无效 ；
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是 生长激素口服有效 。
(3)生长激素实际上是一种蛋白质，如果口服，最终在人体的 小肠 (填器官名称)内消化成氨基酸。
(4)性激素是一种固醇类化合物，在人体内能不经消化而直接吸收。如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？ 不能 。
图Z11－2
图Z11－4
图Z11－8
18题答图