必修一 实验复习（无答案）
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必修一 实验复习
实验一：探究小车速度随时间变化的规律
1．物理小组的同学利用如图甲所示的装置“研究匀变速直线运动”。
（1）下列操作必须的是________。
A．把木板右端适当垫高
B．调节滑轮的高度，使细线与木板平行
C．小车的质量要远大于重物的质量
D．实验时要先接通电源再释放小车
（2）打点计时器接通频率为50Hz的交流电，规范操作实验得到如图乙所示的一条纸带，小组的同学在纸带上每5个点选取1个计数点，依次标记为A、B、C、D、E。测量时发现B点已经模糊不清，于是他们测得AC长为14.56cm、CD长为11.15cm、DE长为13.73cm，则小车运动的加速度大小为________m/s2，A、B间的距离应为________cm（结果均保留三位有效数字）。
（3）如果当时电网中交变电流的电压变成210V，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）如果当时实际频率为40HZ，而做实验的同学以为是50HZ，那么加速度的测量值与实际值相比________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
自由落体实验
实验二：探究弹簧弹力与形变量的关系
1．利用如图所示装置做“研究弹力与弹簧伸长量关系”的实验，所用的钩码都相同。
（1）实验时，测量弹簧原长时，弹簧应保持___________状态（选填“竖直自由下垂”或“水平自然伸展”）；
（2）下列操作正确的是____________
A．实验前，应该先把弹簧水平放置在桌面上测量其长度
B．用直尺测得弹簧的长度作为弹簧的伸长量
C．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要在钩码处于静止状态时读刻度尺的读数
D．逐一增挂钩码，记下每增加一个钩码后指针所指的刻度尺刻度和对应的钩码总重量
（3）某同学采用正确的方法操作后，用图像法处理数据时，把弹簧的伸长量作为横坐标，弹力作为纵坐标，然后描点作图，则作出的图像应为________。
A． B． C． D．
2. 乙小组用铁架台、刻度尺、弹簧和多个质量已知且质量相等的钩码，做探究“弹簧弹力与弹簧形变量的关系”实验，如图乙所示。
①根据实验数据绘制图像，纵轴是钩码质量m，横轴是弹簧的形变量x，如图丙所示。
由图像可得弹簧的劲度系数___________（g=10m/s2，计算结果保留2位有效数字）；
②乙小组将上面弹簧剪断成长度相等的两段，取其中一段重复实验，根据实验数据在丙中绘制第二条图像，该图像斜率比丙中原图斜率___________（选填“大”或“小”）。
实验三：探究两个互成角度的力的合成规律
1．某同学采用如图甲所示的装置做“验证力的平行四边形定则”实验，OA为橡皮筋，OB与OC为细绳。某次测量时先用两个弹簧测力计将橡皮筋与细绳的结点拉到O点，并记下测力计的弹力F1、F2，接着用一个弹簧测力计也将结点拉到O点，并记下测力计的弹力。图乙为各个力的示意图。
（1）图甲中弹簧测力计的示数为_____N。
（2）下列关于实验的要求错误的是_____。
A．实验中弹簧测力计拉线必须与木板平行，读数时视线正对弹簧测力计刻度
B．与弹簧测力计相连的细绳应尽量短些
C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计，把结点拉到O点
D．改变拉力重复进行实验，结点O的位置可以改变
（3）用一个弹簧测力计将结点拉到O点时，弹簧测力计的图示应为图乙中的___（填“F”或“”）
（4）实验中可减小误差的措施是__________；
A．两个分力、的大小要越大越好
B．两个分力、间的夹角应越大越好
C．拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D．A、O间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些
2、某同学在做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验时，已有的实验器材有：两个弹簧秤、橡皮条（带两个较长的细绳套）、三角尺、木板、白纸和图钉。
①本实验采用的科学方法是_________
A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．理想模型法
②下列几项操作有必要的是_________
A．两个弹簧测力计的示数必须相等 B．两个弹簧测力计之间的夹角必须取
C．橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上 D．同一次实验中，结点O的位置不变
③对减小实验误差有益的做法是________
A．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，
B．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
C．标记同一细绳方向的两点要近一些
实验四：探究加速度与力、质量的关系
1．一组同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，实验装置如图所示。
（1）在下列器材中，除图中器材外还需要使用的有________；（填写选项前的字母）
A．电压合适的交流电源
B．电压可调的直流电源
C．刻度尺
D．秒表
（2）如图所示为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离。已知打点计时器打点周期为0.02s，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a =________m/s2；（结果保留两位有效数字）
保持托盘中砝码的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的，数据如下表所示：
请在如图所示的方格坐标纸中画出a - 图像。
（4）保持小车质量不变，改变托盘中砝码的质量，该同学根据实验数据做出了加速度a随合力F的变化图像，如图所示，此图像的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_______
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大
实验一：探究小车速度随时间变化的规律
1．物理小组的同学利用如图甲所示的装置“研究匀变速直线运动”。
（1）下列操作必须的是________。
A．把木板右端适当垫高
B．调节滑轮的高度，使细线与木板平行
C．小车的质量要远大于重物的质量
D．实验时要先接通电源再释放小车
（2）打点计时器接通频率为50Hz的交流电，规范操作实验得到如图乙所示的一条纸带，小组的同学在纸带上每5个点选取1个计数点，依次标记为A、B、C、D、E。测量时发现B点已经模糊不清，于是他们测得AC长为14.56cm、CD长为11.15cm、DE长为13.73cm，则小车运动的加速度大小为________m/s2，A、B间的距离应为________cm（结果均保留三位有效数字）。
（3）如果当时电网中交变电流的电压变成210V，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）如果当时实际频率为40HZ，而做实验的同学以为是50HZ，那么加速度的测量值与实际值相比________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
自由落体实验
实验二：探究弹簧弹力与形变量的关系
1．利用如图所示装置做“研究弹力与弹簧伸长量关系”的实验，所用的钩码都相同。
（1）实验时，测量弹簧原长时，弹簧应保持___________状态（选填“竖直自由下垂”或“水平自然伸展”）；
（2）下列操作正确的是____________
A．实验前，应该先把弹簧水平放置在桌面上测量其长度
B．用直尺测得弹簧的长度作为弹簧的伸长量
C．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要在钩码处于静止状态时读刻度尺的读数
D．逐一增挂钩码，记下每增加一个钩码后指针所指的刻度尺刻度和对应的钩码总重量
（3）某同学采用正确的方法操作后，用图像法处理数据时，把弹簧的伸长量作为横坐标，弹力作为纵坐标，然后描点作图，则作出的图像应为________。
A． B． C． D．
2. 乙小组用铁架台、刻度尺、弹簧和多个质量已知且质量相等的钩码，做探究“弹簧弹力与弹簧形变量的关系”实验，如图乙所示。
①根据实验数据绘制图像，纵轴是钩码质量m，横轴是弹簧的形变量x，如图丙所示。
由图像可得弹簧的劲度系数___________（g=10m/s2，计算结果保留2位有效数字）；
②乙小组将上面弹簧剪断成长度相等的两段，取其中一段重复实验，根据实验数据在丙中绘制第二条图像，该图像斜率比丙中原图斜率___________（选填“大”或“小”）。
实验三：探究两个互成角度的力的合成规律
1．某同学采用如图甲所示的装置做“验证力的平行四边形定则”实验，OA为橡皮筋，OB与OC为细绳。某次测量时先用两个弹簧测力计将橡皮筋与细绳的结点拉到O点，并记下测力计的弹力F1、F2，接着用一个弹簧测力计也将结点拉到O点，并记下测力计的弹力。图乙为各个力的示意图。
（1）图甲中弹簧测力计的示数为_____N。
（2）下列关于实验的要求错误的是_____。
A．实验中弹簧测力计拉线必须与木板平行，读数时视线正对弹簧测力计刻度
B．与弹簧测力计相连的细绳应尽量短些
C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计，把结点拉到O点
D．改变拉力重复进行实验，结点O的位置可以改变
（3）用一个弹簧测力计将结点拉到O点时，弹簧测力计的图示应为图乙中的___（填“F”或“”）
（4）实验中可减小误差的措施是__________；
A．两个分力、的大小要越大越好
B．两个分力、间的夹角应越大越好
C．拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D．A、O间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些
2、某同学在做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验时，已有的实验器材有：两个弹簧秤、橡皮条（带两个较长的细绳套）、三角尺、木板、白纸和图钉。
①本实验采用的科学方法是_________
A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．理想模型法
②下列几项操作有必要的是_________
A．两个弹簧测力计的示数必须相等 B．两个弹簧测力计之间的夹角必须取
C．橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上 D．同一次实验中，结点O的位置不变
③对减小实验误差有益的做法是________
A．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，
B．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
C．标记同一细绳方向的两点要近一些
实验四：探究加速度与力、质量的关系
1．一组同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，实验装置如图所示。
（1）在下列器材中，除图中器材外还需要使用的有________；（填写选项前的字母）
A．电压合适的交流电源
B．电压可调的直流电源
C．刻度尺
D．秒表
（2）如图所示为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离。已知打点计时器打点周期为0.02s，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a =________m/s2；（结果保留两位有效数字）
保持托盘中砝码的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的，数据如下表所示：
请在如图所示的方格坐标纸中画出a - 图像。
（4）保持小车质量不变，改变托盘中砝码的质量，该同学根据实验数据做出了加速度a随合力F的变化图像，如图所示，此图像的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_______
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大