课件11张PPT。桥之美吴冠中制作者：大顾店初中语文备课组
备课人： 张文忆 程恭乐 1．认识桥的美学价值，理解作者爱桥的原因。
2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文的能力。
3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，品味文章优美而富有韵味的语言。
4.让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。
教学目标 煞风景 点缀
颐和园 驻足 险峻
晓风残月 前瞻后顾
纤细 飞瀑流泉 着重 脂粉xiānpùzhuózhī检查预习
吴冠中,1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。
油画代表作
《长江三峡》《鲁迅的故乡》
中国画代表作《长城》
《春雪》
《狮子林》。
作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话
代表作者观点？ 本文的说明对象是什么？整体感知 默读课文，回答问题：
要求：1、要集中注意力，尽量做到不指读， 不回读，不发出声音读。
2、对默读内容作最大限度的有效记忆。 课文选了哪些例子说明桥的美？
请从文中找出依据，自己总结也可。 1. 找出文中意蕴丰富的语言，体味句子的修辞。
形式：小组讨论，组内派代表发言
经典语句：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
“ ”形容小河两岸苇丛的严实,苇丛不会 “ ”，也不会做“ ”,这是用 的修辞写法，生动地突出当桥出现在密密的芦苇中,拱桥的弧线与方桥的直线与苇丛形成鲜明的 ,打破了这里的单调与沉闷,使个画面豁然开朗,从而表现了桥的形式作用.
合作探究《中国石拱桥》《桥之美》从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。属于（ ）说明文。语言生动形象，文字极富表现力与感染力。属于（ ）说明文。用科学、平实的语言进行说明。属于（ ）说明文。介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。属于（ ）说明文。2.比较《中国石拱桥》与《桥之美》在内容与语言上的不同☆作者对桥的描述中，我们可以得出
哪些审美原理？提示：可从对比、变化、和谐几方面考虑景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应；注意到点、线、面的搭配；既和周围景物形成对照，又不失和谐。你能结合生活实例，证明这些审美原理吗?
例：一块草坪，像一块绿色的地毯，如果开上三五朵小花，地毯便活了。拓展延伸总结提升 同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧!1.完成《12.桥之美》的同步训练。
2.预习《13.苏州园林》
? 熟读课文，扫清生字词。
?了解作者。布置作业教师反思
