人教版八上地理1.3民族 教学设计

1.3民族 教学设计
一、教学目标和要求
1.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
2.了解我国的民族构成、民族共性和差异，养成各民族和睦的情感。
二、重点和难点
1.我国民族构成、民族分布。
2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
三、教材设计思路
本节教材内容设置“中华民族大家庭”和“民族分布特点”两个黑字标题。“中华民族大家庭”这一黑字标题，不但说明我国民族众多的国情，还指出各民族共同造就中华民族优秀文化，共建伟大的祖国，特别指出我国宪法规定的民族平等国策，扩展了知识范围，提升了情感教育层次。“民族分布特点”这一黑字标题，不但根据地图描述我国的民族分布，还分析地图归纳出我国民族分布的特点，上升为理性认识，并基于民族分布特点，说明我国实行的民族区域自治制度。
四、教学过程设计
【导入新课】
情景导入：多媒体展示一组“央视主持人”的图片。
问题引领：你知道他们属于我国哪个民族吗？
教师小结：同学们的知识储备还真不错，今天就让我们一起走进这个大家庭。出示课件—第三节《民族》
（承转）在我们伟大祖国辽阔的土地上，到底有多少个民族，组成了我国统一和谐的中华民族大家庭呢？
【讲授新课】
学习活动一：知中华民族大家庭
方法指导：自主阅读课本15页的图文资料，了解我国民族构成、所占比例、民族政策。
问题引领：
1.我国共多少个民族？多少个少数民族？
2.汉族人口占全国总人口的比例是多少？其他民族呢？
3.少数民族中人口最多的是哪个民族？
4.人口超过500万的少数民族有哪些？我国的民族政策是什么？
小组讨论回答：......
（教师一边幻灯片展示，一边讲解。）
教师小结：我国是一个统一的多民族的大家庭，共有56个民族。在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为少数民族。人口最多的少数民族是壮族，主要分布在广西壮族自治区。人口超过500万的少数民族有9个。我国宪法规定，民族不论大小，一律平等。
幻灯片展示图片：几种民族文字“我是中国人”的写法。
问题引领：我国是一个多民族、多语言的国家，你知道我国56个民族有多少种语言，多少种文字吗？自主阅读课本16页的图文资料，寻找答案。
教师小结：我国是一个多民族、多语言的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。
（承转）不同国家民族组成各有不同，请联系已经学过的世界区域地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异？
比一比：比较我国的民族组成与日本的差异。
小组讨论回答：......
教师小结：我国是一个统一的多民族国家，日本是以大和民族为主体的单一民族国家。
（承转）我国56个民族除了从语言、文字上可以区分出来，服饰也是他们的显著差异？
视频播放：我国56个民族的传统服饰。
（承转）在一些重要的节日里，不同民族穿着不同的传统服饰，欢庆佳节，你知道下面的图片代表的节日吗？
图片展示：图1.18中国几个民族的节庆活动。
问题引领：
1.图1.18反映了我国哪些民族的文化特色？
2.试将图中的代号与其代表的民族及节日进行连线匹配。
小组讨论回答：......
教师小结：注意把民族节日和民族服饰联系起来，注意区分那达慕节和雪顿节。
（承转）了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又是如何呢？
学习活动二：知中华民族分布特点。
方法指导：阅读教材19页内容，初步感知我国民族分布和民族区域自治制度。
问题指引：结合“中国民族的分布”图，读图、分析、思考完成下列问题：
1.说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。
2.找出民族最多的省级行政区。
3.说出少数民族和汉族的分布特点。
4.总结我国民族分布的特点。
【小组合作展示】选择一个小组的全体成员进行问题反馈，回答正确的由小组内成员补充或别的小组来完善。
教师小结：汉族主要分布在东部和中部；少数民族主要分布在西南、东北和西北；各民族分布具有“大杂居、小聚集、交错居住”特点。云南省是我国少数民族数目最多的省区。我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度。
五、板书设计