【2022年新课标】人教版一上第四单元《小蜻蜓》课件+教案+素材

文档属性

名称 【2022年新课标】人教版一上第四单元《小蜻蜓》课件+教案+素材
格式 zip
文件大小 59.5MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2023-11-27 11:46:16

文档简介

(共30张PPT)
第四单元
《音乐中的动物》
同学们,你们喜欢昆虫吗?
你们都了解哪些昆虫?
歌曲《小蜻蜓》
首先让我们我们聆听歌曲,边听歌曲边律动,感受歌曲的情绪是怎样的?
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。下面请同学们再次聆听歌曲感受歌曲是几几拍的节奏?
这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么?
这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么?
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。下面我们先朗读一下歌词
歌曲由四个乐句构成的一段体结构。下面我们来学唱一下这首歌曲,老师唱一句,请同学们唱一句,首先我们学唱第一句简谱
处理节奏和音准,请同学们再跟老师唱一遍,注意节奏
填词演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
处理节奏和音准,请同学们再跟老师唱一遍
填词演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
处理一字多音,请同学们再跟老师唱一遍
填词演唱
下面我们学唱第四乐句简谱
处理音程音准,请同学们再跟老师唱一遍
填词演唱
下面请同学们整体演唱
下面请同学们做律动演唱(第一拍拍手,第二三拍拍肩膀)
同学们表现非常棒,下面跟着音频演唱
精彩演绎
下面我们通过视频感受一下小蜻蜓的生活
欣赏完视频同学们有什么感受呢?
同学们,再见!
THANKS
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第4课《小蜻蜓》
【教材分析】
《小蜻蜓》是一年级上册第四单元《音乐中的动物》第4课唱歌课。《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以五声音阶级进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。第四乐句上行四度后又连续上行,最后稳定地结束在主音上,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美,告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
通过学习歌曲,感受歌曲的情绪。
(二)艺术表现
能用优美的声音表演唱歌曲,丰富情感体验。
(三)创意实践
利用道具和肢体动作表演唱歌曲
(四)文化理解
通过学习歌曲,引导学生关爱动物,热爱大自然。共同保护好人类生活的地球。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能清晰、准确的演唱歌曲。
2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:同学们,你们喜欢昆虫吗?
预设:回答问题
教师:你们都了解哪些昆虫?
预设:回答问题
教师:今天老师带着你们认识大自然中的昆虫蜻蜓,今天这首歌曲的名字就叫《小蜻蜓》(出示课题)(书写板书《小蜻蜓》)
【设计意图:通过教师引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动,学唱歌曲
教师:首先让我们我们聆听歌曲,边听歌曲边律动,感受歌曲的情绪是怎样的?(播放音乐)
预设:中速优美的
教师:《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。下面请同学们再次聆听歌曲感受歌曲是几几拍的节奏?(播放音乐)
预设:聆听音乐并回答问题
教师:这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么?
预设:回答问题
教师:歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。下面我们先朗读一下歌词
预设:朗读歌词
教师:歌曲由四个乐句构成的一段体结构。下面我们来学唱一下这首歌曲,老师唱一句,请同学们唱一句,首先我们学唱第一句简谱
预设:学唱简谱
教师:处理节奏和音准,请同学们再跟老师唱一遍,注意节奏
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们学唱第二乐句简谱
预设:学唱
教师:处理节奏和音准,请同学们再跟老师唱一遍
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们学唱第三乐句简谱
预设:学唱
教师:处理一字多音,请同学们再跟老师唱一遍
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们学唱第四乐句简谱
预设:学唱
教师:处理音程音准,请同学们再跟老师唱一遍
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面请同学们整体演唱
预设:演唱
教师:下面请同学们做律动演唱(第一拍拍手,第二三拍拍肩膀)
预设:律动演唱
教师:同学们表现非常棒,下面跟着音频演唱
预设:演唱
【教学建议:指导学生用柔和的声音演唱歌曲,感受四三拍歌曲的韵律。
在学会歌曲的基础上,用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。了解小蜻蜓是益虫,培养学生热爱大自然的情感与社会责任感。】
三、精彩演绎,自由发挥
教师:下面请同学上台利用乐器和肢体动作为歌曲伴奏。
预设:表演
【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路,开阔视野
教师:下面我们通过视频感受一下小蜻蜓的生活
预设:欣赏视频
教师:欣赏完视频同学们有什么感受呢?
预设:回答问题
【设计意图:通过学习歌曲,引导学生关爱动物,热爱大自然。共同保护好人类生活的地球。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。
【板书设计】
《小蜻蜓》
1=F 3/4拍 中速 优美的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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