初中语文七年级下册13《卖油翁》教学设计

初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
一、教材分析
欧阳修的《卖油翁》是部编版教材七年级下册第三单元第四课。本单元课文都是关于“小人物”的故事，有买《山海经》的保姆长妈妈，蹬三轮的老王，用一辈子建成有九级台阶新屋的农民父亲，和以卖油为生的老翁。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。阅读这些文章，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，感受文章的意蕴。
《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，叙事简明，道理内置，与欧阳修“文道并重”的文学主张非常契合。欧阳修对文与道的关系持有新的观点，他主张文道并重，一是把文学看得与道同样重要，二是把文学的艺术形式看得与思想内容同样重要。本文做到了文道兼有。文，语言洗练，叙事浅显。第一段叙事：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。两个人物，三句话，以极其精练的笔墨将陈尧咨的自命不凡和卖油翁的不以为然勾勒出来。提出矛盾，设置悬念，引出下文。第二段说理：说明熟能生巧的道理。采用的是一问、一答、一做，卖油翁用现场酌油而钱不湿的现身说法让康肃公心服口服，而道理蕴含其中。最后康肃公“笑而遣之”，给人留下遐想空间。
这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，用一个生动的小故事讲明一个大道理。文能吸引人，道能说服人，是笔记小说的典范。
二、设计思路：
1.指导思想：
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中一卷，是他出知毫州时作。《归田录》是欧阳修的一本随笔，其中多记朝庭旧事和士大夫琐事,大多系亲身经历、见闻,史料翔实可靠。《卖油翁》一文，陈尧咨是真实的历史人物，卖油翁是否存在，未可知。但，不影响这篇文章的卓越。
语言精简，形象鲜明。文中共塑造了两个人物：其一为陈尧咨，他曾知永兴军，引龙首渠入城,惠利于民；但又豪侈不循法度,用刑残酷,常致死人命。在本文中，陈尧咨就是一射箭高手，因技艺高超而恃才傲物，所以他的语言咄咄逼人。如“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，仅此一句，他傲然不群的形象深入人心；其一是卖油翁，一个社会地层人物，以卖油为生。从一睨一颔一答一酌，就把一个淡定从容、不卑不亢的人物形象刻画出来。真真是言语简短，形象鲜明。
选字精准，一“笑”意深。康肃公在文中的表情有“傲”“忿”和“笑”，而“笑”最是意味深长。“笑”有对老翁技艺的肯定，有对老翁无礼的释怀，有自我解嘲，或许还有“夏虫不可语冰”的联想吧！
故事简单，道理深刻。这个故事很简单，一个射箭，一个酌油，一个自傲，一个淡定。但故事里的道理蕴含丰富：它告诉孩子们熟能生巧的道理，告诉孩子们实践出真知，告诉孩子们人外有人、天外有天，告诉孩子们谦虚是美德······
本文内容不深，语言洗练，适合七年级学生学习。学生从中可以学到抓住典型语言、神情刻画人物，学到用故事讲道理的写法，学到在作文中合理地安排叙述、描写、抒情等表达方式，使文章不枯燥。
2.教学目标：
（1）了解欧阳修和本文的写作背景，积累文学常识。
（2）通过反复朗读,积累文言词汇,理解词义、句义。体会作者用词的准确与传神。
（3）理解本课蕴含的道理。
3.教学重难点：
积累文言词汇，理解故事道理，既是重点，也是难点。
4.教学时间:1课时
三、教学准备：
1.师：反复阅读课文，理解文章内容，选择教学入口，做到心中有本；查阅资料，了解欧阳修其人、其文，了解本文的创造背景，阅读名家对本课的赏析、解读，做到心中有底；精心设计教学流程，制作多媒体课件，做到心中数；预设学情，做到心中有生。
2.生：搜集欧阳修的一些历史资料，对欧阳修有初步的了解；推荐阅读欧阳修的《醉翁亭记》。
四、教学过程
<一>文学常识入课
论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。——苏轼
公作字如其为人，外若优游，中实刚劲。——朱熹
“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”， “以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎 ”
——自述
大文豪苏轼、理学家朱熹对他评价甚高，他对自己介绍却是低调的炫“富”，这个“富”是学识之富，精神之富。知道他是谁吗？（欧阳修）
资料补充：
欧阳修（1007年8月－1072年9月），字永叔，号醉翁，晚号六一居士。出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家。
欧阳修于宋仁宗天圣八年以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。
欧阳修主张文道并重，即文章不仅文辞优美，还蕴含深刻的道德内容。这篇《卖油翁》又以怎样的语言为我们讲述一个什么道理呢？一起走进课文。
<二>正音读文
卖油翁 （宋·欧阳修）
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担（dàn）而立，睨（nì）之久而不去。见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
<三>节奏解文
1.自读划分节奏。
温馨提示：朗读节奏划分秘诀
●“意义单位”划分法。即先揣摩句意，再把意思结合紧密的文字，看做一个单位或者是一个整体，“单位”与“单位”之间往往有停顿。
●语法结构剖析法:主谓之间，状谓之间，动补之间，可作停顿。
●辨别词语区分法:若句首出现表假设、转折等的连词,如“若”、“而”、“然则”等，可作停顿。
●综合品读感悟法。根据语感来划分。
陈康肃公\善射，当世无双 ，公\亦以此\自矜。尝\射于家圃，有卖油翁\释担而立，睨之\久而不去。见其发矢\十中八九，但\微颔之。
康肃问曰：“汝\亦知射乎？吾射\不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃\忿然曰：“尔\安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油\知之。”乃取一葫芦\置于地，以钱覆其口，徐\以杓\酌油沥之，自钱孔入，而\钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃\笑而遣之。
2.陈述划分理由。
预设：“陈康肃公\善射”，可按句子成分划分：“陈康肃公”是主语，“善射”是谓语。“公\亦以此\自矜”，“汝\亦知射乎”，“尔\安敢轻吾射”，“康肃\笑而遣之”等句同理。
“尝\射于家圃”，“尝”做副词意为“曾经”，“但\微颔之”的“但”（只是），“徐\以杓\酌油沥之”的“徐”(慢慢地)，“而\钱不湿”的“而”（但是）都是如此划分。
3.借节奏析形象。
（1）品陈尧咨三言一“笑”析其形象。
“汝\亦知射乎？吾射\不亦精乎？”
明确：“汝”为第二人称。在其后面停顿，“汝”自然成为重读，可把陈尧咨那种高高在上瞧不起卖油翁的语气表现出来；“吾射”与“不亦精乎”分开，强调的是“我”的“射箭技术”，有一种满满地自豪感，对卖油翁、对自己的态度形成鲜明对比。再加上两个“？”号，陈尧咨不可一世的傲慢就表现出来了。
“尔\安敢轻吾射！”
明确：“尔”，第二人称“你”，这是康肃公在生气时对卖油翁的称呼，明显有不尊重之意。单独读，还有一点威胁语气在内；后面的“安敢轻吾射”不划节奏，一气呵成，才能把陈尧咨的气恼、惊讶与轻视表达出来。
“康肃\笑而遣之。”
康肃公笑着将老翁打发走了。这里的“笑”，有对老翁技艺的肯定，有对老翁无礼的释怀，有自我解嘲，或许还有一点“夏虫不可语冰”（不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻人的见识短浅。）的感慨吧！
过渡：陈尧咨，真宗咸平三年进士第一，与其两兄长陈尧叟、陈尧佐被称为“陈氏三状元”。历官右正言、知制诰、起居舍人等官职，还是有名的书法家。为官，他提拔人才，引水惠民。但其常常不守法度，出入时列禁兵保护自己；用刑严刻峻急，多有被棍棒打死的人；曾经以势压人，性情刚烈暴戾。欧阳修在这篇文章里用三句话，两个问号，一个叹号，将其性格一角展现出来。可谓是言至简，形颇丰。
（2）译读老翁动作、神态之句，体会其形象。
“睨之\久而不去”。
“睨”，斜着眼看。“睨之”，强调的是老翁的神态，写出老翁的不以为然。
“但\微颔之。”
此句重读“微颔”，“颔”，名词作动词，点头。微微点头，表明老翁认可陈尧咨的射箭技术，但不认同陈尧咨的态度。
“徐\以杓\酌油沥之。”
“徐”， 慢慢地，形容词；“以杓”（ 同“勺”），舀油工具；“酌油沥之”，“酌”动词“倒”。慢慢地\用勺子\往葫芦里倒油。有节奏襄助，老翁的做事精细、性格稳重、手法娴熟都会勾勒出来。
过渡：一个射箭，一个酌油，一个高官，一个平民，一个傲慢，一个从容。欧阳修仅用一百八十余字，讲清了两个人之间的故事。那么这个故事究竟想告诉我们什么道理呢？不少人都认为这个故事告诉我们“熟能生巧”。你认为“好箭法”真的只是“手熟”而已吗？
<四>精思悟文
1.回读全文，思考。
预设：“好箭法”不仅仅要手熟，还需谦虚好学的态度，还需坚持不懈的意志。有名言为证：
人生在勤,不索何获--张衡
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.——荀况
最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
2.你还能从这个故事读出什么道理？
预设：实践出真知。
人外有人，天外有天。
谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生
<五>板书结文
<六>作业布置
1.准确流利地背诵本文。
2.本文后面还有两个故事“庖丁解牛”和“轮扁斫轮”，查一查它们的意思。3.观察身边一个小人物的动作、表情和语言，写一篇300字的随笔。