人教版八年级上册 2.4自然灾害 教学设计

2.4自然灾害 教学设计
一、教学目标和要求
1.认识我国常见的自然灾害。
2.了解我国主要自然灾害的分布。
3.运用地图分析我国自然灾害频发的原因。
4.了解我国在防灾减灾方面的主要工作及不同灾害的避灾方法。
二、重点和难点
1.了解我国主要自然灾害的分布和成因。
2.了解我国是一个自然灾害频发的国家，认识到防灾减灾的重要性。
三、教材设计思路
自然灾害频发是我国基本的地理国情之一，也是我国建设美丽中国必须考虑的基本地理条件。由于自然灾害的成因和分布较难，课程标准相对简单地要求“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。本条标准以“了解”作为行为目标，旨在从培养防灾、减灾意识出发，要求学生了解我国自然灾害频发这一地理国情。教材紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”；第二，在认知内容上立足“中国”；第三，在认知方法上从“身边”入手。教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三个方面内容。
四、教学过程设计
【导入新课】
情景导入：播放自然灾害视频。
问题引领：
1.视频中提到了哪几种常见的自然灾害。
2.这些自然灾害有什么共同特征。
（转承）这节课就让我们来学习自然灾害的特征与分布，了解防灾、减灾、避灾的知识。
【讲授新课】
学生活动一：区分“天灾”和“人祸”。
方法指引：阅读课本54-55页
问题引领：A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的气味.
C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
小组讨论回答：......
教师小结：自然灾害的定义要同时符合自然异变和造成损失两个特征。
（转承）你知道我国的常见自然灾害是怎么分类的吗？
找一找：自然灾害的分类。
方法引导：阅读课本54-55页。
问题引领：自然灾害分为哪两大类，主要包括的自然灾害的类型。
小组讨论回答：......
教师小结：自然灾害可分为气象灾害和地质灾害。气象灾害主要指异常天气造成的灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害；地质灾害主要包括：地震、滑坡、泥石流等灾害，山区发生地质灾害的频率较高。
读一读：我国2013年自然灾害事件。

问题引领：阅读我国2013年自然灾害事件，总结我国自然灾害的特点。
小组讨论回答：......
教师小结：我国自然灾害种类多、分布广、频次高、危害大的特点。
学生活动二：读图分析我国自然灾害的分布及成因。
方法引导：读中国主要气象灾害的分布图和中国主要地质灾害分布图。
问题引领：1.读中国主要气象灾害的分布图，找出我国洪涝、台风、干旱的频发地区并结合我国降水分布图分析原因。
2.读中国主要地质灾害的分布图，找出滑坡和泥石流的主要分布区，并结合我国地形图和地震分布图分析原因。
小组讨论完成表格：
教师小结：台风灾害主要分布在受夏季风影响最大的我国东南沿海；洪涝灾害主要分布在我国降水最多的南方地区；干旱灾害主要分布在降水较少，但需水较大的华北地区。
（转承）面对我国种类多、分布广、频发的自然灾害，我们如何防灾减灾？
学生活动三：我国在防灾减灾方面的举措。
方法引导：读课本图2.50、图2.51和图2.52并阅读相关文字。
问题引领：
1.我国采取了哪些主要的防灾减灾措施？
2.我国的制度在救灾中有什么独特的优势？
小组讨论回答：......
教师小结：运用遥感卫星等技术，能够比较准确地预报台风、寒潮等灾害；修建大量的防灾工程，建设救灾物资储备中心；当灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。
（转承）面对常见的自然灾害（地震、泥石流等），你有什么避灾方法？
议一议：说说你所知道的避灾方法。
小组讨论回答：......
课堂小结：我们需要了解我国的自然灾害的分布和成因，更需要知道，面对自然灾害时我们如何防灾、减灾和避灾。
五、板书设计