人教版美术五年级下册13.《风筝的魅力》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版美术五年级下册13.《风筝的魅力》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-25 20:59:07 | ||
图片预览
文档简介
《风筝的魅力》教学设计
教材分析
风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术。本课属于“设计·应用”领域的学习内容。通过学习让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，使学生在学习过程中有情感的投人，智慧的呈现，个性的展示。通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。教学中，通过两课时完成本课教学任务。第一课时着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对闽南传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。第二课时着重探究板式菱形风筝的制作方法，侧重了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生文化素养。
一、教学目标
1.了解风筝的相关知识，如风筝的历史、风筝的种类、结构特征及制作方法。
2.培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。二、重点难点
教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，以及制作方法。
教学难点：风筝制作工艺的掌握和实践。
三、教学准备
1.五年级的同学接触过绘画、手工制作等活动，他们对颜色、形状和材料的基本认知已经形成。
2.学生对风筝的基本概念有一定了解，例如风筝是由纸和竹子制成，可以放飞到空中。部分同学会放风筝，并且知道一些风筝的种类和特点。
3.学生在美术方面的技能水平有所差异，有些学生具备一定的绘画基本技能，其他学生可能需要更多指导和练习。
4通过调查问卷了解到大部分学生对手工制作和创意设计感兴趣，其他学生更关注风筝的历史和文化背景。
5.基于上述分析，我为学生设计一个适应不同能力和兴趣的发展路径。包括提供不同难度的风筝制作，安排学生进行合作和分享经验，以及展示不同风筝设计的历史和文化背景。
四、教学过程
环节一：介绍风筝的历史与文化
教师活动
运用俗语导入课程后，引导学生简要介绍风筝的起源、历史背景和文化意义。
学生活动
倾听同学及教师的介绍，并提出问题、交流观点，并解决问题。设计意图
通过引入风筝的历史和文化，激发学生的兴趣，让他们了解风筝的背景和重要性。
环节二：展示风筝的类型
教师活动
展示多种风筝的设计样式、形状和装饰方式，解释不同的风筝元素和表现手法。
学生活动
观看教师展示，并讨论各种风筝的特点和装饰方式。
设计意图
通过视觉展示和讨论，激发学生的观察力和创意思维，为他们制作风筝提供灵感。
环节三：欣赏风筝的美
教师活动
教师准备一些具有代表性的风筝图片或实物，并展示给学生。引导学生注意观察风筝的构图、色彩和形状，并提出相关问题。
学生活动
学生观察风筝的构图，各个元素之间的排列、比例和平衡。观察风筝的色彩运用，注意颜色的选择、搭配和对比效果。分析风筝的形状特点，包括线条的曲直、样式特征。
设计意图
通过欣赏风筝的美，培养学生的观察力和艺术感知能力。培养学生的审美意识，培养他们对不同构图、色彩和形状选择的审美价值的辨识能力。
环节四：教师示范
学生制作风筝
教师活动
讲解演示风筝制作的基本步骤和技巧，提供所需材料和工具的说明。
学生活动
学生分组进行风筝制作，以绘制花彩环节为主，完成个性化的风筝作品。
设计意图
通过动手绘制，培养学生的绘画技能、创造力和团队合作精神，让他们亲身体验风筝制作的过程。
环节五：安全教育及风筝放飞活动
教师活动
解释风筝放飞的注意事项，如选择合适的天气条件和开放的场地。学生活动
学生们将自己制作的风筝放飞到空中，并观察风筝的飞行状况。设计意图
通过放飞风筝，让学生亲身感受风筝的魅力和飞行的乐趣，加深对风筝的理解和欣赏。
五、作业与拓展
让学生选择一种风筝的形状，用纸和颜料绘制该风筝的构图设计，注重比例和平衡的表达。风筝构图设计作业预计完成时间为 10分钟。通过作业，学生可以巩固对风筝构图和色彩运用的理解，将课堂学习的知识应用到实际创作中。
六、板书设计
风筝的魅力
文化 种类 欣赏 制作
课后反思在
教授《风筝的魅力》美术课的过程中，我观察到学生对这个主题表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与了各个环节的学习活动。学生通过观察风筝的构图、色彩和形状，并通过实际制作和放飞风筝，培养了他们的创造力、团队协作和观察力。课堂氛围积极活跃，学生之间的互动和分享增加了学习的乐趣和价值。通过对学生的观察和作业的评价，我发现大部分学生对于风筝构图和色彩的理解和运用能力有所提升。然而，部分学生在表达风筝形状特点方面仍有一定困难。这可能是因为对于形状特点的观察和把握还需要更多的指导和实践。为了进一步提高教学效果，我可以考虑以下改进措施：1.更多展示与讨论：为了加深学生对于风筝构图和形状的理解，我可以提供更多的具体示例和细节说明，通过展示不同风筝的构图和形状，引导学生进行观察和分析，并鼓励他们在小组讨论中分享自己的观察和发现。2.学生作品展示与反馈：在课后，我可以组织学生展示自己制作的风筝作品，并进行同学间的评价和反馈。这样可以激发学生之间的学习动力，鼓励他们在展示和分享中互相学习和成长。
教材分析
风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术。本课属于“设计·应用”领域的学习内容。通过学习让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，使学生在学习过程中有情感的投人，智慧的呈现，个性的展示。通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。教学中，通过两课时完成本课教学任务。第一课时着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对闽南传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。第二课时着重探究板式菱形风筝的制作方法，侧重了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生文化素养。
一、教学目标
1.了解风筝的相关知识，如风筝的历史、风筝的种类、结构特征及制作方法。
2.培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。二、重点难点
教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，以及制作方法。
教学难点：风筝制作工艺的掌握和实践。
三、教学准备
1.五年级的同学接触过绘画、手工制作等活动，他们对颜色、形状和材料的基本认知已经形成。
2.学生对风筝的基本概念有一定了解，例如风筝是由纸和竹子制成，可以放飞到空中。部分同学会放风筝，并且知道一些风筝的种类和特点。
3.学生在美术方面的技能水平有所差异，有些学生具备一定的绘画基本技能，其他学生可能需要更多指导和练习。
4通过调查问卷了解到大部分学生对手工制作和创意设计感兴趣，其他学生更关注风筝的历史和文化背景。
5.基于上述分析，我为学生设计一个适应不同能力和兴趣的发展路径。包括提供不同难度的风筝制作，安排学生进行合作和分享经验，以及展示不同风筝设计的历史和文化背景。
四、教学过程
环节一：介绍风筝的历史与文化
教师活动
运用俗语导入课程后，引导学生简要介绍风筝的起源、历史背景和文化意义。
学生活动
倾听同学及教师的介绍，并提出问题、交流观点，并解决问题。设计意图
通过引入风筝的历史和文化，激发学生的兴趣，让他们了解风筝的背景和重要性。
环节二：展示风筝的类型
教师活动
展示多种风筝的设计样式、形状和装饰方式，解释不同的风筝元素和表现手法。
学生活动
观看教师展示，并讨论各种风筝的特点和装饰方式。
设计意图
通过视觉展示和讨论，激发学生的观察力和创意思维，为他们制作风筝提供灵感。
环节三：欣赏风筝的美
教师活动
教师准备一些具有代表性的风筝图片或实物，并展示给学生。引导学生注意观察风筝的构图、色彩和形状，并提出相关问题。
学生活动
学生观察风筝的构图，各个元素之间的排列、比例和平衡。观察风筝的色彩运用，注意颜色的选择、搭配和对比效果。分析风筝的形状特点，包括线条的曲直、样式特征。
设计意图
通过欣赏风筝的美，培养学生的观察力和艺术感知能力。培养学生的审美意识，培养他们对不同构图、色彩和形状选择的审美价值的辨识能力。
环节四：教师示范
学生制作风筝
教师活动
讲解演示风筝制作的基本步骤和技巧，提供所需材料和工具的说明。
学生活动
学生分组进行风筝制作，以绘制花彩环节为主，完成个性化的风筝作品。
设计意图
通过动手绘制，培养学生的绘画技能、创造力和团队合作精神，让他们亲身体验风筝制作的过程。
环节五：安全教育及风筝放飞活动
教师活动
解释风筝放飞的注意事项，如选择合适的天气条件和开放的场地。学生活动
学生们将自己制作的风筝放飞到空中，并观察风筝的飞行状况。设计意图
通过放飞风筝，让学生亲身感受风筝的魅力和飞行的乐趣，加深对风筝的理解和欣赏。
五、作业与拓展
让学生选择一种风筝的形状，用纸和颜料绘制该风筝的构图设计，注重比例和平衡的表达。风筝构图设计作业预计完成时间为 10分钟。通过作业，学生可以巩固对风筝构图和色彩运用的理解，将课堂学习的知识应用到实际创作中。
六、板书设计
风筝的魅力
文化 种类 欣赏 制作
课后反思在
教授《风筝的魅力》美术课的过程中，我观察到学生对这个主题表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与了各个环节的学习活动。学生通过观察风筝的构图、色彩和形状，并通过实际制作和放飞风筝，培养了他们的创造力、团队协作和观察力。课堂氛围积极活跃，学生之间的互动和分享增加了学习的乐趣和价值。通过对学生的观察和作业的评价，我发现大部分学生对于风筝构图和色彩的理解和运用能力有所提升。然而，部分学生在表达风筝形状特点方面仍有一定困难。这可能是因为对于形状特点的观察和把握还需要更多的指导和实践。为了进一步提高教学效果，我可以考虑以下改进措施：1.更多展示与讨论：为了加深学生对于风筝构图和形状的理解，我可以提供更多的具体示例和细节说明，通过展示不同风筝的构图和形状，引导学生进行观察和分析，并鼓励他们在小组讨论中分享自己的观察和发现。2.学生作品展示与反馈：在课后，我可以组织学生展示自己制作的风筝作品，并进行同学间的评价和反馈。这样可以激发学生之间的学习动力，鼓励他们在展示和分享中互相学习和成长。