语文7下人教新课标第4课《诗两首》导学案

语文7下人教新课标第4课《诗两首》导学案
第四课 　　 诗 两 首
假如生活欺骗了你（普希金）
未为选择的路（弗罗斯特）
【学习目标】(知识与技能）
1． 理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。
2． 了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。
（情感、态度与价值观）
培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。
（过程与方法）学习自主、合作、探究的学习方式 。反复朗读，学会理解记忆背诵。理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
【重点难点】
1．理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
2．理解象征与比喻的区别。
【学法指导】带着问题读书，读出问题的答案。注意朗读节奏，体会诗歌意境。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1．关于作者普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“ ( http: / / www.21cnjy.com )俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”2．关于写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠 ( http: / / www.21cnjy.com )诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚 尼古拉耶夫娜 伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。3．关于作者：罗伯特 弗罗斯特(1874— ( http: / / www.21cnjy.com )1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。4.读一读，写一写伫( )立 涉( )足 延绵( ) 萋萋( ) 瞬( )息 忧郁( ) 幽( )寂 5、查一查，理解词义。幽寂： 延绵： 萋萋：我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。2．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。5.（1）请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？（2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ （3）全诗共5小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。（4）诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽” 【检测反馈，学以致用】1.读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示 2.说说两首诗在结构上有什么特点？ 3.许多人把《假如生活欺骗了你》作为自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？4.《未选择的路》中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？ 5.读了普希金的《假如生活欺骗了你》，你觉得有没有什么现实意义？6．写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。________________________________。7．写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】 一.仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要——————————，不要————————————。二.阅读体会。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ( http: / / www.21cnjy.com )忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？2.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ 3.“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？4.“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？三，推广运用。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。……也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。1.试着概括第一小节诗歌的内容。2.你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。3.诗中的“路”，根据你的理解，你认为它的含义是什么？ 4.哲理诗给人以思考，请以自然界的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思考。【课后反思，自悟自励】 学生课前自学，查阅有关书籍，自行解决基础知识。学生先自主解决问题，然后 小组交流，最后全班交流。教师总结，提出问题，同学研讨，共同解决。巩固提高，推广运用