外研版七年级上册英语Starter Module 2 Unit 1 Open your book.教案

外研版七年级上册英语
《Unit 1 Open your book.》教案
一、教材分析：
本节课是外研版七年级上册Starter Module 2的《Unit 1 Open your book.》的教学内容。本单元主要介绍了课堂用语的重要短语和句型，旨在帮助学生掌握课堂用语的用法，能够听懂这些课堂用语并做出相应的回应。通过本单元的学习，学生将能够更好地参与英语课堂，提高听说能力。
二、教学目标：
1. 掌握有关课堂用语的重要短语和句型。
2. 学生能听懂这些课堂用语并做出相应的回应。
三、教学重难点
教学重点：
掌握有关课堂用语的重要短语和句型。
教学难点：
掌握课堂用语的用法。学生能听懂这些课堂用语并做出相应的回应。
四、学情分析：
学生为七年级的学生，刚刚开始学习英语。他们对英语课堂用语可能还不太熟悉，需要通过实际练习来加深对这些课堂用语的理解和应用。他们的听力和口语水平相对较低，需要教师通过示范和反复练习来提高他们的听懂和回应能力。
五、教学过程：
Step 1: 导入
1. 教师出示一张图片，上面有学生和老师的形象，并引导学生讨论图片中的场景。
（教师出示图片）
教师：大家看一下这张图片，这是一节英语课的场景。请你们观察图片，描述一下图片中发生了什么。
学生A：有一个老师在黑板前讲课，学生坐在桌子后面听课。
学生B：老师正在向学生提问，学生们在认真听。
2. 教师引入课堂用语的重要性，并提出学习课堂用语的目的。
教师：非常好！在英语课堂上，我们使用一些特定的表达方式和句型，这些就是我们所说的课堂用语。学会这些课堂用语，可以帮助我们更好地参与课堂，听懂老师的问题并做出回答。
Step 2: 学习课堂用语
1. 教师出示一些常用的课堂用语，例如："Open your book."、"Listen, please."、"Repeat after me."等，并逐一解释其用法和意义。
（教师出示课堂用语的图片或卡片）
教师：现在，我将向你们介绍一些常用的课堂用语，请你们仔细听，并尝试理解它们的用法和意义。
（教师逐一展示课堂用语图片或卡片）
教师：第一个课堂用语是"Open your book."，它的意思是让大家打开书本。当老师说这句话时，我们应该做什么呢？
学生们：打开书本。
教师：非常好！下一个课堂用语是"Listen, please."，它的意思是请大家听。当老师说这句话时，我们应该做什么呢？
学生们：认真听。
2. 教师进行示范教学，通过模拟课堂情境来演示这些课堂用语的使用。
（教师模拟课堂情境）
教师：好，现在我假装是一位老师，你们是学生。我要向你们提问，请你们用正确的方式回答我。准备好了吗？
学生们：准备好了。
教师：（用课堂用语）Open your book, please.
学生们：（齐声回答）Open our book.
教师：（用课堂用语）Listen, please.
学生们：（齐声回答）We are listening.
3. 学生进行角色扮演，分为老师和学生两组，互相使用课堂用语进行对话练习。
（学生分组进行角色扮演）
教师：现在，请你们分为两组，一组扮演老师，一组扮演学生，通过使用课堂用语进行对话练习。
（学生进行角色扮演，使用课堂用语进行对话练习，教师巡回指导并给予必要的帮助和反馈）
Step 3: 巩固练习
1. 教师播放录音或朗读一段对话，要求学生听并填写空缺的课堂用语。
（教师播放录音或朗读对话）
教师：现在，我将播放一段对话，请你们仔细听，并填写空缺的课堂用语。
2. 学生进行小组讨论，分享填写的答案，并进行校对和讨论。
（学生进行小组讨论，分享填写的答案）
学生A：我觉得第一个空应该填"Open your book."，因为他们在准备上课。
学生B：我也是这么想的。第二个空应该填"Listen, please."，因为老师在要求学生认真听。
学生C：对，我也这么填的。第三个空应该填"Repeat after me."，因为老师在要求学生跟着他一起重复。
3. 教师进行答案的解析，并纠正学生的错误。
教师：非常好！你们的答案大部分都是正确的。但是第三个空应该填"Repeat after me."，因为老师在要求学生跟着他重复说话。
Step 4: 应用拓展
1. 教师提供更多的课堂用语，让学生尝试根据不同情境编写对话。
（教师提供更多的课堂用语）
教师：现在，我给你们提供一些新的课堂用语，请你们根据不同的情境编写对话。
2. 学生分组合作，根据教师提供的课堂用语编写对话，并进行表演。
（学生分组合作，编写对话，并进行表演）
3. 学生进行对话表演，并互相评价和提出改进建议。
（学生进行对话表演，并进行互相评价和提出改进建议）
Step 5: 总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结所学的课堂用语，并与之前的讨论进行对比。
教师：现在，我们来总结一下今天学习的课堂用语。请你们回顾一下，今天我们学到了哪些课堂用语？
学生A：我们学到了"Open your book."、"Listen, please."和"Repeat after me."等。
学生B：对，还有"Raise your hand."和"Can I go to the bathroom "等。
2. 学生进行反思，并分享在学习过程中的收获和困难。
学生C：我觉得这节课很有趣，通过角色扮演和对话练习，我更加熟悉了这些课堂用语的使用。
学生D：我有点困难的是记住这些课堂用语的顺序和正确的表达方式。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，并提供继续学习的建议。
教师：你们在这节课上做得非常好！记住，学习课堂用语是一个过程，需要多加练习和实践。继续保持，你们会越来越熟练的。
六、板书设计：
Unit 1 Open your book.
- Open your book.
- Listen, please.
- Repeat after me.
七、教学反思：
本节课通过引入课堂用语的重要性，让学生理解学习课堂用语的目的。通过示范教学和角色扮演，让学生亲身体验课堂用语的使用，并进行听力练习和填空练习来巩固所学内容。通过板书设计和小结，对学生的学习进行总结和归纳。整节课的教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了预期的教学目标。