4.1人口与人种教学设计人教版地理七年级上册

4.1人口与人种教学设计
【教学目标】
1.从世界人口的变化分析世界人口的增长特点。分析近几十年人口增长快的原因。
2.计算人口自然增长率。读图4.2了解人口增长的地区差异。
3.通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
【教学重点】
世界人口增长的特点和人口增长的地区差异。
【教学难点】
人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学过程】
导入新课：同学们，生活中你们喜欢看动画片或者短片吗 （生：喜欢）接下来老师给大家放一个视频，告诉我通过这个短片，你看到了什么或者学到了什么？（生回答）通过这个视频，我们看到世界人口非常的拥挤，那么今天这堂地理课，我们研究的对象就是地球上最活跃也最重要的成员人类，我们人类把地球称之为地球村，接下来就让我们一起学习第一节人口与人种。板书《世界人口》
【过渡】哪个学习小组愿意一起合作，给给大家读一读学习目标过渡：你们小组合作的非常棒，接下来让我们一起来探讨世界人口是怎样增长的。
一、世界人口的增长的特点
【过渡】现在临沂市有多少人？中国有多少人？世界有多少人？
【学生】自由回答【师生归纳总结】2021年临沂市1100万人，中国14.1亿人，世界75亿8520万人。
【活动1】读图分析问题。课件展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息 教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。(通过读图，培养学生综合分析的能力)
【学生】分组讨论，自由回答。
【师生归纳总结】从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。
【过渡】课件展示图片：4.3世界人口增长示意图，计算每增加10亿所需的时间，由计算结果你可以得出什么结论？
【学生】分组讨论回答
【小结】通过简单计算进一步明确人口增长越来越快。
【追问】近几十年来为何人口增长速度大大加快？
【学生】学生自由回答
【小结】由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
【设问过渡】那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢 请同学们阅读课本P64页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题(1)什么是人口自然增长率 它和哪两个因素有关，并列出计算公式 (2)当人口自然增长率>0、<0或=0时各表示什么意思呢
【学生】分组讨论并由各小组选代表回答。
【师生归纳总结】人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。人口自然增长率=人口出生率一人口死亡率。当人口自然增长率>0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率<0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。
【过渡】接下来我们就用以上所学的知识解决以下几个问题。（学以致用，让学生真正掌握所学知识）
二、人口增长的地区差异
【活动2】从世界各大洲来看人口自然增长率也是不同的，读图4.2按人口数量、人口增长率给各大洲排序。
【学生】分组讨论回答
【师生归纳总结】从各大洲来看，人口数量最多的是亚洲，人口自然增长率最大的是非洲，最慢的是欧洲；北美的人口自然增长率较低，但是由于有大量的移民迁入，所以人口增长比欧洲快得多。
三、正确认识人口问题和各国政策
【活动3】课堂辩论赛，分组正方观点人口数量多、增长快有利于社会的发展，反方观点人口数量少、增长慢有利于社会的发展
【学生】分组辩论，自由回答。
【师生归纳总结】人口增长过快会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力大、环境污染、水资源短缺等社会问题。人口过慢也会带来很多问题，例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等。
【设问过渡】人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想办法，如果你是各国领导人应该如何合理解决本国人口问题
【引导学生分析问题并寻求解决问题的方法，让学生树立正确的人口观。)
【归纳】必须做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。如果人口增长过快那么就采取控制生育政策，人口过少就鼓励生育，例如俄罗斯、印度。
【课堂练习】
【结束语】
我们本节课的学习已圆满完成，展望未来坚持人地和谐的可持续发展之路，明天会更好。