10 拼泥板 教案
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拼泥板 教案
教材分析 本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法， ( http: / / www.21cnjy.com )通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展孩子们的视野，丰富他们的想象力和创造力，促进表现意识。本课教学通过泥板的制作，常用压、拍、卷、折、切挖、粘接和刻划等手法，本课要求学生了解、掌握基本的表现步骤和方法，用自己智慧表现生活中各种有趣的人、事、物。
学情分析 学生平时常玩的只有橡皮泥，但很少接触陶艺。 ( http: / / www.21cnjy.com )因此在制作水平和表现效果上可能存在较大问题，直接影响到教学效果。因此，教学中要注意激发学生学习兴趣，逐步引导学生认识拼泥板的乐趣，树立信心，由简单到复杂用泥板造型。同时要让学生了解：泥板的表现形式虽然只有一种，但表现内容却比较广泛，如：学习用品中的书包、课本，生活中的衣服、提袋、家具、电器、房屋、汽车、动物等都是创作的题材。教学活动中要体现层次性，循序渐进，有条理，线索清楚。另外，在激发学生学习热情、创作欲望的同时，可准备一些适合中段学生的小奖品，同时注意评价语的合理运用。
教学目标 知识技能目标：1、认识了解泥板造型是陶艺制作的基本方法，学习掌握泥板造型的方法和步骤。2、观察和塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力，增强学生的感悟力和动手能力。3、了解祖国传统陶艺及自己和同伴的作品，对同伴的作品进行合理评价。过程目标：经历运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象的过程，提高造型表现能力情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，增强合作能力，拓展思维空间，丰富学生想象力和创造表现意识。
教学重难点 重点：能运用泥板造型的基本方法塑造学习和生活中的形象。了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤难点：用压、拍、巻折、切挖、粘连和刻划等手法进行泥板造型并能运用合适的装饰方法进行装饰。
教学准备 学具：陶泥、泥浆、圆木棒、瓶子、小刀、排笔等
教学设计思路 设计如下方式中来完成教学任务：观察欣赏——讨论构思——造型表现——相互评议——添加装饰——交流评价用泥板造型表现内容比较广泛，在本课教学中，教学活动要体现层次，循序渐进，有条理、线索清楚。激发学生学习热情和创作欲望。
教学时间安排 本课一课时
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学激趣导入 1、同学们，大家好！今天我 ( http: / / www.21cnjy.com )要和大家一起上美术课好吗？听说，我们班的同学心灵手巧，在课堂上特别善于表现自己，这节课你们就让我美美地见识一下，可以吗？2、泥娃娃请大家来参加变魔术游戏，你们愿意接受这个挑战吗？你能将盒子里的橡皮泥变成泥板吗？只要大家掌握他的法术就能做出最好的泥板了。试试。3想一想，比一比。刚才老师发现同学们做的泥板厚薄不均匀不平整，怎样才能做出平整厚薄均匀的泥板呢？请三位同学上台比一比。第一个同学用自己的两只手掌压真吃力。第 ( http: / / www.21cnjy.com )二个同学手拿平板压一压，第三个同学用圆柱形的棍棒在橡皮泥上擀一擀，后两个同学不一会儿就做出平整厚薄均匀的泥板。请同学们试一试。师：什么样的方法做泥板最好的？生：压、檊（板书：压、檊）师：泥板造型是陶艺制作中的一种常用的方法，我们用压、檊的方法将陶泥制作成泥板，想不想用泥板做出更美、更有趣的作品呢？今天我们就一起来学习《拼泥板》（板书课题）。 观察、思考，教师提出的问题。学生参与交流自己的感受和想法。学生动手做一做，亲手体验感悟泥板的制作方法。 通过了解交流激发学生学习的兴趣。
二、深入感知巧妙联想 1、请同学们打开课本欣赏书中的泥板作品，看！这些就是用泥板做成的物品。思考泥板造型有几种方法？2、游戏做一做。三分钟内，学生分组尝试用泥板制作成小动物，人物、房子，车子等。（出示课件计时：小蝌蚪游到荷叶底下，时间到。）师：请一个同学说说你是怎么做成小动物（其它物品）的？生：卷、折、切、挖、粘（教师板书）2、小组成员互相评价，看谁做得造型漂亮，班级展示，漂亮的奖小红花一朵。3、欣赏感受：你们想不想欣赏一下老师做的泥板作品 ( http: / / www.21cnjy.com )？（教师展示作品，让学生欣赏。）大家把你们手中的作品和老师的比一比，谁的更好看？问：这件作品和同学们的作品那个部位用了“泥板”？（生回答）请举起自己的作品让大家看看。（让学生分析、判断哪些同学的作品是泥板并说出泥板的特点）5、问：如果现在用泥板做出一件有趣而美观的物品，又该怎样做呢？ 学生欣赏、感受引发联想而带来的奇妙世界。学生分析、判断哪些形状是泥板并说出泥板的特点。学生一边观察，一边思考，学习制作方法和技巧。 通过欣赏与介绍为学习知识做铺垫。直观演示法渗透以形造型思想，激发学生学习兴趣。在交流中不断促进学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展。掌握方法、积淀技能和经验。
三、尝试探究掌握方法 学生根据课本作品尝试制作鞋子，教师引导制作步骤：①构思：先想好鞋做什么样子，需要什么样的泥板；②做配件：先将泥板切成鞋底，将鞋底卷或折成你 ( http: / / www.21cnjy.com )所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式，粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式，做好其它配件；③组合、美化、装饰。注意：①做泥板时不要压得太薄，这样就不易断裂，容易变形；②接口和装饰部分的粘结要牢；③要根据物体的形象特征运用合适的方式进行装饰表现，简洁而得体，避免华而不实。④作品力求形状独特、新颖形象，可对物体进行夸张或变形。⑤如果是同桌合作，首先要统一想法，共同完成一件作品。 带问题仔观察思考并回答问题大胆尝试 尊重学生的主体地位，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )成为学习的主人。引导学生自主探究学习制作原理与方法，培养细致、敏锐的观察能力和想象力，促进学生创作出与众不同的作品。
四、合作自主表现自我 作品创作：1、提出作业要求，请同学 ( http: / / www.21cnjy.com )们创作一幅泥板作品。个人单独制作或者同桌合作制作都可以。将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。注意拼接时要粘牢。2、教师巡视指导对造型独特、有个性特点及独创性的学生作品给予肯定。3比一比，哪些同学在制作过程中耐心细致，做出的作品有趣美观。4、学生制作，教师巡回指导。 结合老师教学的方法自由创作。 在创作中体会方法，创作喜爱的生动有趣的作品。
五、展示评价 1、将做的好的作品进行展示让作者自己谈感受和做法。2、评出优秀作品，班级展览。3、小结作品制作体会。 学生评价集体评价 让学生享受成功的快乐，激发学生的学习兴趣。
六、总结拓展 1、欣赏泥板陶艺作品，感受陶艺的魅力。 ( http: / / www.21cnjy.com )2、学生谈自己的收获与感想；3、教师对学生表现进行评价：学习用品中的书包、课本、生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、汽车、船舶、人物、动物都是不错的题材，同学们这节课表现的真棒，心灵手巧，名不虚传！我真喜欢你们。希望大家通过今天的学习，做一个美的使者，不断去发现、用泥板表现我们生活中的美！ 欣赏泥板陶艺作品，感受陶艺的魅力。谈自己的收获与感想。 引导学生评价完成的作品，进一步欣赏提高学生的审美能力，并增强学生“学以致用”的意识。
板书设计 第四课 拼 泥 板 构思——做泥板（卷、折、切、挖等）——组合、美化
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拼泥板 教案
教材分析 本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法， ( http: / / www.21cnjy.com )通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展孩子们的视野，丰富他们的想象力和创造力，促进表现意识。本课教学通过泥板的制作，常用压、拍、卷、折、切挖、粘接和刻划等手法，本课要求学生了解、掌握基本的表现步骤和方法，用自己智慧表现生活中各种有趣的人、事、物。
学情分析 学生平时常玩的只有橡皮泥，但很少接触陶艺。 ( http: / / www.21cnjy.com )因此在制作水平和表现效果上可能存在较大问题，直接影响到教学效果。因此，教学中要注意激发学生学习兴趣，逐步引导学生认识拼泥板的乐趣，树立信心，由简单到复杂用泥板造型。同时要让学生了解：泥板的表现形式虽然只有一种，但表现内容却比较广泛，如：学习用品中的书包、课本，生活中的衣服、提袋、家具、电器、房屋、汽车、动物等都是创作的题材。教学活动中要体现层次性，循序渐进，有条理，线索清楚。另外，在激发学生学习热情、创作欲望的同时，可准备一些适合中段学生的小奖品，同时注意评价语的合理运用。
教学目标 知识技能目标：1、认识了解泥板造型是陶艺制作的基本方法，学习掌握泥板造型的方法和步骤。2、观察和塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力，增强学生的感悟力和动手能力。3、了解祖国传统陶艺及自己和同伴的作品，对同伴的作品进行合理评价。过程目标：经历运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象的过程，提高造型表现能力情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，增强合作能力，拓展思维空间，丰富学生想象力和创造表现意识。
教学重难点 重点：能运用泥板造型的基本方法塑造学习和生活中的形象。了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤难点：用压、拍、巻折、切挖、粘连和刻划等手法进行泥板造型并能运用合适的装饰方法进行装饰。
教学准备 学具：陶泥、泥浆、圆木棒、瓶子、小刀、排笔等
教学设计思路 设计如下方式中来完成教学任务：观察欣赏——讨论构思——造型表现——相互评议——添加装饰——交流评价用泥板造型表现内容比较广泛，在本课教学中，教学活动要体现层次，循序渐进，有条理、线索清楚。激发学生学习热情和创作欲望。
教学时间安排 本课一课时
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学激趣导入 1、同学们，大家好！今天我 ( http: / / www.21cnjy.com )要和大家一起上美术课好吗？听说，我们班的同学心灵手巧，在课堂上特别善于表现自己，这节课你们就让我美美地见识一下，可以吗？2、泥娃娃请大家来参加变魔术游戏，你们愿意接受这个挑战吗？你能将盒子里的橡皮泥变成泥板吗？只要大家掌握他的法术就能做出最好的泥板了。试试。3想一想，比一比。刚才老师发现同学们做的泥板厚薄不均匀不平整，怎样才能做出平整厚薄均匀的泥板呢？请三位同学上台比一比。第一个同学用自己的两只手掌压真吃力。第 ( http: / / www.21cnjy.com )二个同学手拿平板压一压，第三个同学用圆柱形的棍棒在橡皮泥上擀一擀，后两个同学不一会儿就做出平整厚薄均匀的泥板。请同学们试一试。师：什么样的方法做泥板最好的？生：压、檊（板书：压、檊）师：泥板造型是陶艺制作中的一种常用的方法，我们用压、檊的方法将陶泥制作成泥板，想不想用泥板做出更美、更有趣的作品呢？今天我们就一起来学习《拼泥板》（板书课题）。 观察、思考，教师提出的问题。学生参与交流自己的感受和想法。学生动手做一做，亲手体验感悟泥板的制作方法。 通过了解交流激发学生学习的兴趣。
二、深入感知巧妙联想 1、请同学们打开课本欣赏书中的泥板作品，看！这些就是用泥板做成的物品。思考泥板造型有几种方法？2、游戏做一做。三分钟内，学生分组尝试用泥板制作成小动物，人物、房子，车子等。（出示课件计时：小蝌蚪游到荷叶底下，时间到。）师：请一个同学说说你是怎么做成小动物（其它物品）的？生：卷、折、切、挖、粘（教师板书）2、小组成员互相评价，看谁做得造型漂亮，班级展示，漂亮的奖小红花一朵。3、欣赏感受：你们想不想欣赏一下老师做的泥板作品 ( http: / / www.21cnjy.com )？（教师展示作品，让学生欣赏。）大家把你们手中的作品和老师的比一比，谁的更好看？问：这件作品和同学们的作品那个部位用了“泥板”？（生回答）请举起自己的作品让大家看看。（让学生分析、判断哪些同学的作品是泥板并说出泥板的特点）5、问：如果现在用泥板做出一件有趣而美观的物品，又该怎样做呢？ 学生欣赏、感受引发联想而带来的奇妙世界。学生分析、判断哪些形状是泥板并说出泥板的特点。学生一边观察，一边思考，学习制作方法和技巧。 通过欣赏与介绍为学习知识做铺垫。直观演示法渗透以形造型思想，激发学生学习兴趣。在交流中不断促进学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展。掌握方法、积淀技能和经验。
三、尝试探究掌握方法 学生根据课本作品尝试制作鞋子，教师引导制作步骤：①构思：先想好鞋做什么样子，需要什么样的泥板；②做配件：先将泥板切成鞋底，将鞋底卷或折成你 ( http: / / www.21cnjy.com )所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式，粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式，做好其它配件；③组合、美化、装饰。注意：①做泥板时不要压得太薄，这样就不易断裂，容易变形；②接口和装饰部分的粘结要牢；③要根据物体的形象特征运用合适的方式进行装饰表现，简洁而得体，避免华而不实。④作品力求形状独特、新颖形象，可对物体进行夸张或变形。⑤如果是同桌合作，首先要统一想法，共同完成一件作品。 带问题仔观察思考并回答问题大胆尝试 尊重学生的主体地位，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )成为学习的主人。引导学生自主探究学习制作原理与方法，培养细致、敏锐的观察能力和想象力，促进学生创作出与众不同的作品。
四、合作自主表现自我 作品创作：1、提出作业要求，请同学 ( http: / / www.21cnjy.com )们创作一幅泥板作品。个人单独制作或者同桌合作制作都可以。将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。注意拼接时要粘牢。2、教师巡视指导对造型独特、有个性特点及独创性的学生作品给予肯定。3比一比，哪些同学在制作过程中耐心细致，做出的作品有趣美观。4、学生制作，教师巡回指导。 结合老师教学的方法自由创作。 在创作中体会方法，创作喜爱的生动有趣的作品。
五、展示评价 1、将做的好的作品进行展示让作者自己谈感受和做法。2、评出优秀作品，班级展览。3、小结作品制作体会。 学生评价集体评价 让学生享受成功的快乐，激发学生的学习兴趣。
六、总结拓展 1、欣赏泥板陶艺作品，感受陶艺的魅力。 ( http: / / www.21cnjy.com )2、学生谈自己的收获与感想；3、教师对学生表现进行评价：学习用品中的书包、课本、生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、汽车、船舶、人物、动物都是不错的题材，同学们这节课表现的真棒，心灵手巧，名不虚传！我真喜欢你们。希望大家通过今天的学习，做一个美的使者，不断去发现、用泥板表现我们生活中的美！ 欣赏泥板陶艺作品，感受陶艺的魅力。谈自己的收获与感想。 引导学生评价完成的作品，进一步欣赏提高学生的审美能力，并增强学生“学以致用”的意识。
板书设计 第四课 拼 泥 板 构思——做泥板（卷、折、切、挖等）——组合、美化
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