统编版六年级语文上册第五单元高频考点检测提升卷(含答案)

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统编版六年级语文上册第五单元高频考点检测提升卷
一、选择题。
1．下面有关课文内容与作者情况的说法错误的一项是( )
A．《盼》中，妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的。
B．《夏天里的成长》的中心句是文章第一自然段。
C．《夏天里的成长》的作者是铁凝，《盼》的作者是梁容若。
2．对“不热不长，不热不大”这句话理解正确的一项是( )
A．这句话主要是说万物都遵循热胀冷缩的规律，受热后它们体积就会增大。
B．温度越高，生物长得越快。温度低了，生物就不长了。
C．随着天气越来越热，温度增加，世间万物都在加速生长。天气越热，农作物生长得越快，生长得越旺盛。
3．下列说法与课文内容不符的一项是( )
A．“夏天是万物迅速生长的季节。”是课文《夏天里的成长》的中心句。
B．“它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，嘀答嘀答……”这句话运用拟人化的手法，把雨滴写活了，生动地表达出“我”内心的兴奋不已。
C．“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是二十四节气中处暑的时候，谷物如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛了。
D．“你没说过，爸爸可说过。”话一出口，我就脸红了。这句话中“话一出口，我就脸红了”是因为“我”和妈妈争辩时情绪太激动了。
4．在白露那个时候种麦太早，寒露那个时候种麦太晚，秋分这个时候种麦子正好。如果用一句谚语来形容这样的现象，最恰当的是( )
A．白露早，寒露迟，秋分种麦正当时 B．六月六，看谷秀
C．夏天不热，五谷不结 D．人怕老来穷，禾怕寒露风
5．下列句子中加点成语运用不正确的一项是( )
A．环城公园的石板路和石头都被冲刷得干干净净，一尘不染。
B．观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。
C．家风是种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
D．诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生修养，陶冶学生情操的作用是不容置疑的。
二、看拼音，写词语。
guā péng jiào rǎng suō xiǎo jiàng yóu
pù bù ɡān zhe dǒu peng zuǐ chún
三、形近字组词。
棚( ) 袖( ) 壤( ) 篷( )
绷( ) 柚( ) 嚷( ) 蓬( )
四、照样子，写词语。
甜丝丝（ABB式）______　　______
瓦蓝瓦蓝（ABAB式） ______ ______
眉飞色舞（含有人体器官） ______ ______
五、选择下面句子中省略号的用法。(填序号)
A．表示列举的省略； B．表示说话吞吞吐吐；
C．表示话未说完； D．表示心理活动的时断时续。
①“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着。( )
②“六时起床，七时做语文作业，八时读外语，九时……”( )
③我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”( )
④她忐忑不安地想：“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？”( )
六、根据要求，完成下面的练习。
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
（1）上面两句话的结构_________，从不同的方面说明______________。
（2）照样子续写一句。
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2.我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架……
（1）这句话运用了_________描写，生动地写出了“我”撒谎后__________的心情。
（2）她走出教室，奔向雨中。（仿照上面的描写方法，扩写句子）
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七、口语交际。
联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”和塑造更加美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”认真品味广告，请你谈谈这则广告妙在哪里 。
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八、根据课文理解填空。
（1）《夏天里的成长》一文的中心句是____________；文中引用了俗语：“不热不长，________”；谚语：“六月六，________。”
（2）《盼》这篇课文的作者是_____，当代著名作家，曾获“_____文学奖。”
九、品读语段，完成练习。
盼（节选）
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上（眺望 张望）着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨（果真 果断）像我希望的那样停了。四周一下子变得那样（平静 安静）。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1．用“＼”画去文中括号里不正确的词语。
2．“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是蔽着鼓点逗引我出去。”句中运用了______的修辞手法，突出了_______________________。
3．选文中有多处心理描写，画“ ”的句子表现了“我”____________的心情；画波浪线的句子则表现出“我”____________的心情。
4．雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。
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十、阅读短文《后生可畏》，完成练习。
哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就（教训 教育 教导）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地（断绝 谢绝 拒绝）了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样（深入 深思 深刻），真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上（涌现 出现 浮现）出一丝胜利的微笑。
1．根据下列意思，在文中找出成语，写在括号里。
①青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。( )
②嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。( )
③说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。( )
2．在文中的括号里选择恰当的词语，打“√”。
3．从文中找出与画线句子相照应的句子，用“——”画出来。
4．用简洁的语言概括短文的主要内容。
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5．你如何理解题目“后生可畏”的意思。
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6．文中的“我”和“爸爸”，你最喜欢谁？请结合文章内容，写出喜欢的理由。
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十一、作文
题目：记忆中的一朵浪花
要求：想清楚自己要表达的意思。注意围绕中心意思，从不同的方面和具体的事例来写。
参考答案
一、
1．C
2．C
3．D
4．A
5．B
二、瓜棚 叫嚷 缩小 酱油 瀑布 甘蔗 斗篷 嘴唇
三、棚架 衣袖 土壤 帐篷 绷带 柚子 叫嚷 莲蓬
四、软绵绵 冷冰冰 滴答滴答 哗啦哗啦 晕头转向 手舞足蹈
五、B A C D
六、相同 事物在夏天里的生长变化 桃子长，杏子长，果园是一天一天地增添色彩。 动作 愧疚、害怕 她快步走出教室，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。
七、妙在既突出联想的产品和品牌，又突出联想对人类来说是不可少的，失去“联想”的世界将不可想象。
八、夏天是万物迅速生长的季节 不热不大 看谷秀 铁凝 鲁迅
九、
1．眺望 果断 平静
2．拟人 雨对“我”有着非常强的吸引力
3．担心雨会下完，无法穿雨衣出门 满脑子想着穿雨衣
4．雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向“我”问好。
十、
1．后生可畏 乳臭未干 疾言厉色
2．教训 谢绝 深刻 浮现
3．看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
4．我和爸爸争论“大人说话时，小孩子可不可以插嘴”的问题，我用两个理由说明孩子应该参与大人的说话，爸爸被我说服了，并承认后生可畏。
5．年轻人也可以把问题认识的很深入。
6．“我”，原因是我懂得的很多，可以用自己的知识说服家长。
十一、范文：
记忆中的一朵浪花
那次的龙游河之游，成为我记忆中最美的浪花。
坐在窗前，愣愣的盯着窗户，迸溅的水花像散落了一地的银珠碎玉，天空笼罩着一层淡淡的忧伤。眼前的草稿纸算了一张又一张，那道题总是狰狞着，与我作对，任我怎么解，就是迂回不到点上。我的内心越来越烦躁，抓起草稿纸用力裹成一团，扔进了垃圾桶。爸爸看着我，默默走过来，轻声说：“骑车去新建的公园看看吧，或许会有收获。”他帮我拿起车钥匙，转身出了门。我徒自想了想，便不再理会桌上的数学题。散心？好吧。
雨中的龙游河公园确实极美。远远望去，一座弧形的桥像雨后彩虹，架在河两岸。薰衣草快乐地迎接着雨滴，身上挂满了紫水晶帘；姹紫嫣红的花儿开得甚是娇媚，雨为她们梳了妆，理了颜，她们摇摇摆摆，跳着迪斯科；老成的树挺峻着，宽大的叶子垂着，一会儿就跳下来一个雨娃娃。雾，环绕于其间，使人怀疑进入了仙界，这一切都美得不真实。
慢慢骑着，心情也似乎舒展起来。雨对植物的洗礼，让植物变得光彩照人；那些难题不就是对我的洗礼，让我的思维更全面、知识更丰富吗？小草没有哀叹，笑着迎接；我也应该振作，迎难而上，直至把它踩在脚下，成为一次前进的动力。
回到家，看着摊在桌上的难题，似乎变得十分亲切，像久别故友，再遇，分外高兴。拿起笔，与之进行一次心灵上的交流，蓦地，灵感像一股泉水源源不断的涌出来，终于解出来了。内心有些小雀跃。爸爸轻抚我的头，爱怜地说：“换一种方式思考问题，将会‘柳暗花明又一村’……”
一缕阳光冲出云层，洒向大地，像是刚刚饱饮了玫瑰酒似的，晕出光与彩。
忽然明白了爸爸，内心只有感激。那日的花草香似乎还弥漫在我的鼻翼，那日的阳光还残留在我的记忆里，成为一朵永恒的浪花。
困难，并不是不可战胜的。换一种方式思维，我们就能迎刃而解。我会带着这朵美好的浪花，坚定地驶向知识的彼岸。
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