落日的幻觉

课件31张PPT。图片中两条红色竖线一样长吗？视觉小游戏 请好好数数，图中共有多少个黑点？ 请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？读一读，写一写幻觉　　吟咏　　绮丽　　绚丽　　殷红　　变化多端
日薄西山，气息奄奄　　
夕阳无限好，只是近黄昏　　幻（huàn)觉：吟咏（yínyǒng)：绮（qǐ）丽:绚(xuàn)丽：殷（yān)红:变化多端：颜色美丽，多用来形容风景。视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。有节奏地诵读诗文。带黑的红色。变化多种多样。端，方面、项目。殷(yǐn)殷殷(yīn)勤灿烂美丽。日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：　　 语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。 语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。绘落日———的落日 ，请用恰当的形容词来描绘落日的幻觉黄天祥 请将书本翻至P160页科普说明文事理说明文绘落日课文描绘了落日的哪些景象？现象一：太阳好像变大了
现象二：颜色深黄、殷红
现象三：接近地平线时太阳变扁了
现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理造成这些幻觉的原因是什么？（请在书中划找、标注）
你发现文章内容安排上有什么特点？ 说明内容·说明顺序？

深黄、殷红
神秘的暗弧、亮弧
迷人的紫光
落日变扁
落日变大
光线散射和光波长短原理
地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
光线折射的原理
未说明原因
现象本质逻辑顺序本文的结构：第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。重点研读，合作探究： 1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。
2、第2段主要运用?????????? 的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是??? ??????????????????? __。
3、第3段在全文结构上属于??????????????? ，在内容上起着????????????????的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 描写引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下增加文章的趣味性和生动性 重点研读，合作探究： 4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？ 由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。 课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。

改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 这样替代，行吗？第一句用的是双重否定句，强调每个观赏
日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，
缺少这种强调的意味。
这样替代，行吗？ 课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
眼见果真为“实”吗？ 假如你是“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所 看到的现象吗？ 折射现象筷子断了吗？ 背景衬托
（参照物）几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影姚明身边站着三个小朋友吗？ 　　大漠孤烟直，长河落日圆。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（唐）王维要学会
透过现象看本质学了此文，你获得那些启示呢1.学会透过现象看事物的 本质；
2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情的 真相；
3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
……
谈收获 学习一点儿文体知识；
明白一点儿科学道理；
获得一点儿人生感悟。 课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
　利用所学的课文知识补写其原因。　　　　　　　　　　　　　　　　在思考中体验
科学的快乐！
在探索中享受
真理的 幸福！牛刀小试1、背景衬托；
2、光渗现象；
3、眼睛结构；
4、光线折射。说明文中常见的说明方法举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数字：使事物更加准确、具体化。作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。作诠释：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。下定义：能准确揭示事物的本质。摹状貌：使被说明对象更形象、具体。画图表：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。引 用：使说明的内容更充实具体。旧知复习老师寄语： 真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升起呢？