第八章 运动和力 复习课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 第八章 运动和力 复习课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-11-26 22:59:11 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
第八章运动和力复习(第二课时)
初中物理
本节课的学习目标
1.通过实验复习了解二力平衡的条件
2.能应用二力平衡的条件求出力的大小
3.能区分平衡力与相互作用力
4.学会测量滑动摩擦力大小的方法
5.研究影响滑动摩擦力大小的因素
6.说出增大有益摩擦和减小有害摩擦力的方法
水平地面上静止的篮球 水平路面上匀速行驶的汽车
物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运
动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
初中物理
二力平衡
初中物理
探究二力平衡的条件
利用图甲中的主要器材器材，如图乙所示在两边的绳套
挂上钩码并完成多组实验
图乙
图甲
探究二力平衡的条件
下列三种情况松手后，轻质纸板均无 法处于平衡状态，请你写出其对应的原因。
作用在同一物体上的两个力，如果 大小相等、方向相反，并且作用在同一 直线上，这两个力就彼此平衡。
大小不等
作用在不同物体
初中物理
同体、等大、反向、共线
没有作用在同一直线
(1)当左、右两侧砝码的质量 相 等 (选填“相等”或“不相等”)时，桌面 上的小车处于静止状态。
(2)小车处于静止后，保持F 与F2的大小不变，小阳将小车扭转到如图乙所示 的位置，松手后，小车将扭转回来 (选填“保持静止”或“扭转回来”)。这 一步骤说明二力平衡时，要满足两个力作用在同一直线的条件。
初中物理
探究二力平衡的条件
例1:小阳利用如图甲所示的实验器材探究二力平衡的条件。
初中物理
二力平衡的应用
利用平衡力之间大小相等的特点，我们便可以用一对平衡力中一
个力的大小求出另一个力的大小。
弹簧测力计测出的是拉力大小
根据二力平衡 G =F拉
空中匀速直线下降
的运动员
F =G总
例3:在平直的地面上， 一个人沿水平方
向用20N 的力推一辆重为50N 的小车匀速 向西运动，则小车所受到的阻力大小和
方向是什么
初中物理
二力平衡的应用
G=mg=40kg×9.8N/kg=392 N F浮=G=392 N
例2:质量为40kg的小船静止在水面
上，小船所受到的浮力大小是多少
F阻 = F=20N 水平向东
平衡力 相互作用力 相同点 等大、反向、在同一直线上 不同点 同体 不同 物体
初中物理
二力平衡与相互作用力
初中物理
二力平衡与相互作用力
D 例4:一本书静止在水平桌面上时，以下属于平衡力的是
A |书受到的重力和地面对桌子的支持力
B 书受到的重力与书对桌面的压力
C.桌面对书的支持力和书对桌面的压力
D.书受到的重力和桌面对书的支持力
初中物理
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上
会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
初中物理
滑动摩擦力
初中物理
测量滑动摩擦力的大小
弹簧测力计示数的大小测量的是拉力的大小
将物体置于水平桌面沿水平方向匀速拉动
弹簧测力计
原理： 二力平衡 F=F 拉
探究影响滑动摩擦力大小的因素
影响滑动摩擦力大小的因素： 压力大小
实验方法：控制变量法
、 接触面粗糙程度
初中物理
探究影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力大小与压力的关系
由视频可知，老师是通过 改变钩码个数
压力/N 弹簧测力计示数/N
滑动摩擦力/N
1.1 0.3
0.3
2.1 0.5
0.5
3.1 0.7
0.7
接触面粗糙程度一定，接触面受到
的压力越大，滑动摩擦力越大。
实验过程中应保持接 触面粗糙程度 不变。
的方式改变压力大小的；
实验方法：控制变量法
初中物理
滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
实验过程中应主动改变接触面粗糙程度，保持接触面受到的压力不变。
初中物理
探究影响滑动摩擦力大小的因素
弹簧测力计示数/N
滑动摩擦力/N
普通木板 0.3
0.3
粗糙木板 0.6
0.6
更粗糙木板 1.2
1.2
接触面受到的压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验方法：控制变量法
更粗糙
粗糙
普通
初中物理
探究影响滑动摩擦力大小的因素
例5:如图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些 因素有关”的实验记录。
(1)本实验采用的研究物理问题的方法是控 制 变 量 法。根据二 力 平 衡， 可以得到木块所受的滑动摩擦力的大小。
(2)分析比较_2 和_3 _ 两图对应的实验数据，可得出的结论：滑动摩 擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
实验次数 接触面的材料 压力N
滑动摩擦力/N
1 木块与普通木板 4
0.8
2 木块与普通木板 6
1.2
3 木块与粗糙木板 6
2.5
初中物理
增大或减小摩擦的方法
增大压力 增大接触面粗糙程度
增大有益摩擦
用力握住球拍
手套内侧花纹
轮胎防滑链
鞋底花纹
瓶盖花纹
用力捏闸
减小压力 用滚动摩擦替 代滑动摩擦
减小接触面粗糙程度
使接触面分离
初中物理
增大或减小摩擦的方法
减小有害摩擦
冰壶比赛中擦地
取出箱内重物
安装滚动轴承
气垫船
初中物理
增大或减小摩擦的方法
B 例6:如图所示为自行车各个部件使用的实例，其中为了减小 摩擦的是
A. 遇紧急情况 B. 给刹车线加 C. 轮胎表面有 D. 车座表面比
时用力刹车 润滑油 花纹 粗糙
二力平衡
二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线
应用二力平衡条件求出力的大小
能区分平衡力与相互作用力
测量滑动摩擦力
研究影响滑动摩 擦力大小的因素
2 摩擦力
滑动摩擦力
说出增大有益摩擦和减 小有害摩擦的方法
初中物理
原理
方法
结论
课堂小结
初中物理
课 后 作 业
请你完成课后作业的对应内容。
第八章运动和力复习(第二课时)
初中物理
本节课的学习目标
1.通过实验复习了解二力平衡的条件
2.能应用二力平衡的条件求出力的大小
3.能区分平衡力与相互作用力
4.学会测量滑动摩擦力大小的方法
5.研究影响滑动摩擦力大小的因素
6.说出增大有益摩擦和减小有害摩擦力的方法
水平地面上静止的篮球 水平路面上匀速行驶的汽车
物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运
动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
初中物理
二力平衡
初中物理
探究二力平衡的条件
利用图甲中的主要器材器材，如图乙所示在两边的绳套
挂上钩码并完成多组实验
图乙
图甲
探究二力平衡的条件
下列三种情况松手后，轻质纸板均无 法处于平衡状态，请你写出其对应的原因。
作用在同一物体上的两个力，如果 大小相等、方向相反，并且作用在同一 直线上，这两个力就彼此平衡。
大小不等
作用在不同物体
初中物理
同体、等大、反向、共线
没有作用在同一直线
(1)当左、右两侧砝码的质量 相 等 (选填“相等”或“不相等”)时，桌面 上的小车处于静止状态。
(2)小车处于静止后，保持F 与F2的大小不变，小阳将小车扭转到如图乙所示 的位置，松手后，小车将扭转回来 (选填“保持静止”或“扭转回来”)。这 一步骤说明二力平衡时，要满足两个力作用在同一直线的条件。
初中物理
探究二力平衡的条件
例1:小阳利用如图甲所示的实验器材探究二力平衡的条件。
初中物理
二力平衡的应用
利用平衡力之间大小相等的特点，我们便可以用一对平衡力中一
个力的大小求出另一个力的大小。
弹簧测力计测出的是拉力大小
根据二力平衡 G =F拉
空中匀速直线下降
的运动员
F =G总
例3:在平直的地面上， 一个人沿水平方
向用20N 的力推一辆重为50N 的小车匀速 向西运动，则小车所受到的阻力大小和
方向是什么
初中物理
二力平衡的应用
G=mg=40kg×9.8N/kg=392 N F浮=G=392 N
例2:质量为40kg的小船静止在水面
上，小船所受到的浮力大小是多少
F阻 = F=20N 水平向东
平衡力 相互作用力 相同点 等大、反向、在同一直线上 不同点 同体 不同 物体
初中物理
二力平衡与相互作用力
初中物理
二力平衡与相互作用力
D 例4:一本书静止在水平桌面上时，以下属于平衡力的是
A |书受到的重力和地面对桌子的支持力
B 书受到的重力与书对桌面的压力
C.桌面对书的支持力和书对桌面的压力
D.书受到的重力和桌面对书的支持力
初中物理
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上
会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
初中物理
滑动摩擦力
初中物理
测量滑动摩擦力的大小
弹簧测力计示数的大小测量的是拉力的大小
将物体置于水平桌面沿水平方向匀速拉动
弹簧测力计
原理： 二力平衡 F=F 拉
探究影响滑动摩擦力大小的因素
影响滑动摩擦力大小的因素： 压力大小
实验方法：控制变量法
、 接触面粗糙程度
初中物理
探究影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力大小与压力的关系
由视频可知，老师是通过 改变钩码个数
压力/N 弹簧测力计示数/N
滑动摩擦力/N
1.1 0.3
0.3
2.1 0.5
0.5
3.1 0.7
0.7
接触面粗糙程度一定，接触面受到
的压力越大，滑动摩擦力越大。
实验过程中应保持接 触面粗糙程度 不变。
的方式改变压力大小的；
实验方法：控制变量法
初中物理
滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
实验过程中应主动改变接触面粗糙程度，保持接触面受到的压力不变。
初中物理
探究影响滑动摩擦力大小的因素
弹簧测力计示数/N
滑动摩擦力/N
普通木板 0.3
0.3
粗糙木板 0.6
0.6
更粗糙木板 1.2
1.2
接触面受到的压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验方法：控制变量法
更粗糙
粗糙
普通
初中物理
探究影响滑动摩擦力大小的因素
例5:如图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些 因素有关”的实验记录。
(1)本实验采用的研究物理问题的方法是控 制 变 量 法。根据二 力 平 衡， 可以得到木块所受的滑动摩擦力的大小。
(2)分析比较_2 和_3 _ 两图对应的实验数据，可得出的结论：滑动摩 擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
实验次数 接触面的材料 压力N
滑动摩擦力/N
1 木块与普通木板 4
0.8
2 木块与普通木板 6
1.2
3 木块与粗糙木板 6
2.5
初中物理
增大或减小摩擦的方法
增大压力 增大接触面粗糙程度
增大有益摩擦
用力握住球拍
手套内侧花纹
轮胎防滑链
鞋底花纹
瓶盖花纹
用力捏闸
减小压力 用滚动摩擦替 代滑动摩擦
减小接触面粗糙程度
使接触面分离
初中物理
增大或减小摩擦的方法
减小有害摩擦
冰壶比赛中擦地
取出箱内重物
安装滚动轴承
气垫船
初中物理
增大或减小摩擦的方法
B 例6:如图所示为自行车各个部件使用的实例，其中为了减小 摩擦的是
A. 遇紧急情况 B. 给刹车线加 C. 轮胎表面有 D. 车座表面比
时用力刹车 润滑油 花纹 粗糙
二力平衡
二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线
应用二力平衡条件求出力的大小
能区分平衡力与相互作用力
测量滑动摩擦力
研究影响滑动摩 擦力大小的因素
2 摩擦力
滑动摩擦力
说出增大有益摩擦和减 小有害摩擦的方法
初中物理
原理
方法
结论
课堂小结
初中物理
课 后 作 业
请你完成课后作业的对应内容。