3.1《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）——青春中国的时代印记 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
《百合花》 《哦，香雪》联读(第二课时)
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回顾旧知 鉴赏意象
假如请你在“中秋月” “两个干硬的馒头” “衣肩上的破 洞” “枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为标题，改写 《百合花》这篇小说，你会选择哪一个 在你改写的小说里， 这个意象的象征意义是什么。
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“中秋月”:在我们的传统文化里，象征着“团圆”,但在这篇小说里， 则象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家
人团圆的舍己救人的精神；
“两个干馒头”:象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着 想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情；
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“衣肩上的破洞”:象征美好的军民鱼水情；
“枪筒里的野菊花”:象征着通讯员对生活的热爱以及对 生活中美的追求。
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学习任务
请从第一人称的视角，根据小说情节的不同场景， 将《哦，香雪》拆分为三个与“铅笔盒”相关的故事， 并尝试运用环境描写、心理描写、细节描写等方法，将 其重组为700字左右的微型小说。
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第一个场景：在学校，香雪与同桌日常聊天，她渴望拥有一个自动 铅笔盒(突出香雪的心理活动);
第二个场景：在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒(突 出细节描写),错过了下车时间(突出细节描写);
第三个场景：在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅 笔盒，并紧握着它朝台儿沟的方向坚定地走去(突出环境描写)。
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思考： “铅笔盒”这个意象的象征意义是什么
“铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征；对香雪而 言，铅笔盒就像暗夜里的明灯，照着她在追求知识、追求文明的路 上奋然前行，而香雪对于文明的追求，恰恰反映了她智慧的觉醒。
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小说《百合花》中，虽然“百合花”是小说主要的意象，但 是我们发现，小说中还有类似“野菊花” “中秋月” “干硬的馒 头”等具有象征意义的意象。
在《哦，香雪》中，除了“铅笔盒”之外，该小说是否也还 有其他意象呢 请大家仔细寻找、思考，并结合文本加以分析。
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类似的意象还有“火车”和“大山”, “火车”在小 说中象征着开放与现代，而“大山”在某种意义上则象征 着封闭与传统。
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火车开进深山以前，台儿沟“掩藏在大山那深深的皱褶里”,
“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大 山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全 静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔 诚。”
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当火车开进大山后，台儿沟以往的宁静被搅乱了， “台儿沟的姑娘们刚 把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打 扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳 得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人 还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心 思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。 香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”
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虽然意象这么多，但是作者铁凝并没有像茹志鵑一样选 择一个意象来做题目，反而写下了“哦，香雪”这个题目， 这三个字就像一句赞叹，那么,你觉得这句赞叹，是谁向香 雪发出的呢 这个“哦”,是读二声好，还是四声好，还是 轻声好呢 为什么
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这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的， 因为她们终于找到了香雪，有一份欣喜，有一份释然；也可以理解为 是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。所以，这个字的读音可 以是二声，表示惊奇：哦，香雪，你真是一个执着的女孩子啊!也可 以读四声，表示领会、醒悟和赞叹：哦，我明白了原来你是这样执着 的香雪!
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香雪到底是一个什么样的人，值得大家这样惊奇、 赞叹，你能否结合文本概括出香雪的形象特点，她和同 是台儿沟姐妹的凤娇，到底有着怎样的区别 为什么会 有这种不同
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同是与火车里的人做买卖，凤娇更看重头饰、手表，和“北京话” 做买卖，总是用鸡蛋、红枣换回发卡、纱巾，甚至是心爱的尼龙丝袜； 而香雪则不同，她看重书包等文化用品，打听北京的大学，配乐诗朗
诵，渴望用鸡蛋换铅笔盒。
不同的原因：香雪是台儿沟唯一的中学生，学到的文化知识使她 追求别人更高，也比别人更勇敢。
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香雪形象：
她是台儿沟一个十七岁的女孩子，像大山里面的精灵， 作为台儿沟唯一的中学生，她淳朴善良、真诚纯洁、坚毅 执着，渴望知识，向往并追求新生活。
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作业
请从自己熟悉的生活中选取一个意象，以“青春”为主题，
写一首现代诗，表达你对青春的感受。
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