Unit 3 How Do You Come to School?导学案（4课时）

Unit_3 How do you come to school
学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第一课时
主备人： 修改人： 时 间：
导学目标 知识与能力 能够听、说、读、写单词: bus, train, ship car, taxi. School home
过程与方法 能够听说读写并熟练运用词组： by bus, by car, by taxi, on foot. by
情感与价值 初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。
重难点 重点 Let’s go to…by/on…句型，并能初步掌握on和by的区别用法。
难点 能熟练掌握句型: I go to …by/on…
学前准备 教师 1.教师准备bus, train, ship car, taxi. School home的教学图片，以及其他相关的教学卡片.2快节奏音乐二或三首，玩具小熊一个。
学生 学生准备水彩笔和A4纸一张。
导 学 流 程 导 案 学 案
新课导入 师展示旅游的图片相应的卡片询问学生： How do you go to Bei Jing Do you go to Bei Jing by plane 引入本单元话题—交通工具。 展示单词图片，了解以下词句读法及汉语意思。bike, bus, foot,car, taxi ，plane School ， home ， train, ship
确定重点 能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解他们的固定搭配，能在日常生活中自如运用 1.能熟练掌握句型: I go to …by/on… 2.Let’s go to…by/on…并能初步掌握on和by的区别用法
合作探究 1、结合图片内容，掌握以下词句读法及汉语意思。bike,bus, foot,car, taxi School ， home ， train, ship2句型的学习：句子：Do you come to school by bike Yes, I come by bike 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解 ( http: / / www.21cnjy.com )本课重点句型I go to…by/on…;Let’s go to…by/on…; How do you come to school Do you come by bus What about you 引出新的短语，by bus, by car, by taxi, on foot.在此，教师要特别给学生强调是on foot不是by foot.此为固定搭配用法。教师向学生展示自己如何来学校的同时，可以向 ( http: / / www.21cnjy.com )身边的同学发问：How do you come to school Do you come to school by/on… 引导学生回答，向学生说明问题的内容，另外要告诉学生我们也可以直接用How about you 来表达How do you come to school 这是用于代替同样的问题，免于重复。
总结巩固 师总结：通过本部分的学习学会How do ( http: / / www.21cnjy.com )you… I …by/on…的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解他们的固定搭配，能在日常生活中自如运用。 1、讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。2、看图文，试着翻译下列词句，并尽可能会读。 单词：by bike, by bus by carby taxi on foot3、自主练习读以上单词和句子。4、小组朗读课文并翻译。5、组内编对话并表演
板书设计 How do you come to school by bike by bus by car by taxi on foot
反思
Unit_3 How do you come to school
学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第二课时
主备人： 修改人： 时 间：
导学目标 知识与能力 能听懂并运用下列句型：How do you come to school/go home I come to school/go home…2.一般疑问句及回答：Do you come to school/go home Yes, I do ./ No, I don’t
过程与方法 能听懂Lisen and do 部分中的指令，并能按照指令做出相应的动作。
情感与价值 能听懂句型What about you 并能在日常交流中灵活运用或描述某种交通工具到某个地方的句型。
重难点 重点 熟练掌握本节所 的一般疑问句及回答
难点 本节所学句型能在日常交流中灵活运用。
学前准备 教师 1.教师准备bus, train, ship car, taxi. School home的教学图片，以及其他相关的教学卡片.
学生 学生各自准备一枚硬币。
导 学 流 程 导 案 学 案
复习引入 教师拿出准备的的交通工具复习上节课学习的单词。
学生快速地对学过的单词进行复习归类。请几位学生到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型描述:This is a /an… That’s a /an…
确定重点 熟练掌握本节所学 的一般疑问句及回答。本节所学句型能在日常交流中灵活运用。 1.一般疑问句及回答：Do you come to school/go home Yes, I do ./ No, I don’t能听懂并灵活运用下列句型：How do you come to school/go home I come to school/go home…
合作探究 1、 会认会说会写会用以下单词 come about you how2、会用以下句型做对话。How do you come to school I come to school on foot!How about youI come by bike 1.、交流展示学生互相展示自己所学到的单词和句型相互取长补短，达到共同进步。2、和搭档一起表演对话。交流反馈： 教师点拨总结。
总结巩固 学生交流反馈：教师点拨总结。 填空A:How do you come_______ school B:I come to school _______ foot!A:How_______ youB:I come _______ bike
板书设计 How do you come to schoolI come to school _______ I come to school _______ I come to school _______ I come to school _______
反思
Unit_3 How do you come to school
学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第三课时
主备人： 修改人： 时 间：
导学目标 知识与能力 能听懂、会说do the ( http: / / www.21cnjy.com )y /does he go to … They go /He goes to …by …句型，了解do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并能在实际生活中正确运用。
过程与方法 完成Aak and answer 部分的内容。
情感与价值 树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如的运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
重难点 重点 动词的单三形式，尤其是助动词does在疑问句、否定句的运用
难点 do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并能在实际生活中正确运用。
学前准备 教师 教师准备bus, train, ship car, taxi. School home的教学图片，以及其他相关的教学卡片.家庭成员卡片和部分学生照片
学生
导 学 流 程 导 案 学 案
复习引入 教室与学生打招呼问好，就上节课所学的内容进行会话，引导学生复习交通工具的词汇。
教师一边做动作一边和学生用儿歌的形式回顾词汇，如：Car ,car, drive a carPlane, plane, by plane.Ship , ship ,go by ship…
确定重点 动词的单三形式，尤其是助动词does在疑问句、否定句的运用 do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并能在实际生活中正确运用。
合作探究 1、师通过问答引出第三人称单数或代词he/she作主语。2、反复对比I go to … by 和He/She goes…by…do 区别。 1、师将do /does , go/ goes, come/ comes 写在黑板上，要求学生根据特定的人称进行正确的转换。2、师用课件展示Let’s lears more 部分内容通过看图问答引导学生理解掌握第三人称复数的问答。3、师将全班学生分成两组，通过问答形式分组朗读课文。4、学生两人一组编对话，增加更多的口语练习
总结巩固 教师组织学生进行连锁提问，让学生正确使用动词的单三形式，并熟练运用，达到脱口而出的效果。 1、师在黑板的左边和右边分别写上：do /does , go/ goes,让学生对课本图片进行分类。2、请学生根据图片中描述的交通工具进行问答：How do they go to …？They go...How does he / she go to … He / she goes to …
板书设计 How do you come to schoolI go to … by…He/She goes…by…How do they go to …？They go...How does he / she go to … He / she goes to …
反思
Unit_3 How do you come to school
学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第四课时
主备人： 修改人： 时 间：
导学目标 知识与能力 能演唱Let’s sing 部分的歌曲，并通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
过程与方法 1、能顺利完成听力部分内容2、检测听力水平。
情感与价值 能合作演唱歌曲，学会欣赏歌曲。
重难点 重点 完成Look and say 和Read and match部分内容。
难点 复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
学前准备 教师 1、录音机一个2、家庭成员卡片和课本人物卡片。
学生 学生各自准备一种交通工具的玩具。
导 学 流 程 导 案 学 案
复习引入 1、 教师选择任意一张或者几张人物卡 ( http: / / www.21cnjy.com )片，让学生根据图片提问：How do you go to… / How do they/does he/she go to… 1.学生互相询问How do yo ( http: / / www.21cnjy.com )u go to… 如:S1: How do you go to… S2：I go to… How do you go to… S3:..2.师任意说一种交通工具，如: “taxi”,则拿到taxi玩具的学生立即起立说：“by taxi”,坐在后面的同学造句说：I go to…by taxi.
确定重点 Look and say 和Read and match部分内容。 1.教唱歌曲，小组合作演唱歌曲.2. 学生自读课文，比一比谁读的更流利。
合作探究 1.师将所准备的地点图片贴在黑板上，学生自读课文。2.师播放录音，要求学生仔细观察图片。3.师播放歌曲，学生欣赏，了解歌词大意。 1. 教师准备交通工具的玩具选出bus, train, ship car, taxi.让学生一起玩传递游戏。2.师播放音乐，教唱歌曲。3.鼓励学生对歌曲进行改编，也可以让学生将演唱相结合。
总结巩固 仔细观察本部分图片，引发问答。 学生自读课文，比一比谁读的更流利。师引导学生找句子中的关键词，然后要求学生根据内容将相符的句子和图连线。小组合作演唱歌曲。
板书设计 How do you come to school 家庭成员图片 课本人物图片
反思