人教版美术四年级上册 6.《最受尊敬的人》教学设计

《最受尊敬的人》教学设计
教材分析
《最受尊敬的人》是小学四年级上册第六课，属于“造型·表现”学习领域，本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁；医生救死扶伤；建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化；科学家为祖国的经济、科技、国防贡献毕生的精力...无论哪一种职业，都是受人尊敬的。
《父亲》是 20 世纪 80 年代初中国美术界最具影响力的作品之一。作者罗中立根据多年在四川山区劳动、生活的感受，借鉴了西方照相写实主义的手法，用巨幅肖像的形式，刻画了一个勤劳、朴实、善良而又贫穷的老农形象。老农那古铜色的脸，一条条车痕似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴...无不饱含着画家深沉的情感和对现实深刻的反思，从而激发起人们对现实，特别是对广大农民命运的深切关注。正因为如此，这一作品公开展出后，立即引起了社会各界的强烈反响。
《雷锋》是吴强年的版画作品。作者用肖像画的形式，着力表现雷锋既崇高又朴实的形象。画面用矗立的山峰岩石作背景，单纯有力，以强烈的黑白对比和大刀阔斧的刀法增强了视觉效果。这幅版画运用传统木刻版画黑白分明、锋利刚劲的特点，表现出革命者的精神和形象，成为表现雷锋形象的代表作。
学情分析
四年级学生已经掌握一些基本绘画技巧,有一定的造型基础，能简单构思人物的肖像，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。
教学目标
1.学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。
2.学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3.激发学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精神教学准备
教具：辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。
学具：纸张、美术工具和材料。
重点难点
重点:
学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画。
难点:
学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原因。教学过程
一、引导阶段故事导入：
师：今天，我给大家带来了一个“老党”的故事。“老党”其实
不姓党，但是大家都叫他“老党”。这是为什么呢？老党参加过抗日战争和解放战争，为了抵御外敌、解放新中国，他英勇无畏，作战勇敢，身体多次受伤，好几个弹片留在他的身体里，没能取出来，他就带着弹片生活了几十年。他为人正直，常常帮助有困难的人，而且他很早就加入了中国共产党，大家都亲切地称呼他为“老党”。告诉你们一个秘密，老党是我的伯父。他是我最尊敬的人。今天,就让我们一起学习第六课《最受尊敬的人》。（出示板书《最受尊敬的人》）
二、发展阶段：
（一）引导学生描述出自己最尊敬人并说一说尊敬他的理由是什么。同学们，在生活中有各行各业的人，每个人在社会里都发挥着自己的作用,只要是能为我们的社会做出贡献，都是值得我们尊敬的人。现在，请同学们讨论一下，你最尊敬的人是谁？理由是什么？(师生交流)学生发表意见......
生:我最尊敬的是雷锋，做好事不留名，是我们学习的好榜样。
师：雷锋甘于奉献，乐于助人的雷锋精神激励了我们几代人。
生:我最尊敬的是医生,为我们治病，救死扶伤，有 1%的希望都不放弃。
师：医生这种崇高的敬业精神让我们感动。
生:我最尊敬的是消防员，冒着生命危险冲进大火里去救人。
师：消防员为了人民的利益不怕牺牲，让我们肃然起敬。
生:我最尊敬的是老师，老师交给我们知识。
师：教师传道授业解惑，为国家培养人才，值得尊敬。生:我最尊敬的是农民,他们为人们种粮食。
师：农民伯伯辛苦耕种，为我们提供粮食和蔬菜。......
教师小结:大家说得句句都是真情，军人保家卫国，教师教书育人，医生救死扶伤，他们都是我们尊敬的人。这堂课我们要用绘画的方式，把他们的形象永远留下来，如何做呢？
（二）欣赏画家作品
师:我们来看画家是怎么画的。
1.这幅作品师是罗中立的油画《父亲》。画家用肖像画的形式刻画了一个勤劳、朴实的老农形象。老农头裹白布，手端旧碗，古铜色的脸，一条条车痕似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴。。。。。。无不包含着画家深沉的情感和对现实深刻的反思。请问画中人物的身份是什么？
生：农民。
师提问：你是怎么看出他是农民的？
生:他很黑,因为常年下地干活晒的,脸还有许多皱纹。
师：观察的很仔细，谁来补充一下：
生:他的额头上裹着白布,手也很粗糙,碗也很破。
师：古铜色的脸，车痕似的皱纹、柴耙一样的手，头上的白布。。。。这些是画家对人物的外貌特征，进行了深入的刻画。出示板书“外貌特征”。
2.看下一个作品，大家一起来说出他的名字？
生：雷锋！
师：《雷锋》是吴强年的版画作品，作者用肖像画的形式，着力表现了雷锋既崇高又朴实的形象，成为表现雷锋的代表作。
师：你们知道雷锋的职业是什么吗？
生：军人。
师：谁能说一说画家是怎么表现军人特征的？
生:穿着军装，手拿钢枪。
师：对军装就是他的“服装特征”。板书“服装特征”。钢枪就是他的职业特点。板书“职业特点”。现在我们知道了，画肖像画要抓住人物的“外貌特征”、“服装特征”、“职业特点”三个要素来进行刻画。
（三）欣赏学生作品，他们怎么画的？
师：小朋友们画了解放军、科学家、农民伯伯、我的爸爸，这四幅作品，你是通过外貌特征、服装特征、职业特点中的哪一个要素看出他们的职业和身份的？
生：解放军是服装特征，科学家是职业特点，农民伯伯是服装特征和职业特点，我的爸爸是外貌特征。
师：说的非常准确，如何表现这三个要素呢？
（四）三个诀窍（老师总结）
1.诀窍一、画出脸型。脸型是刻画人物外貌特征的基本手段，脸型有好多种，可以概况为三种，圆脸、方脸、瓜子脸。现在请同桌之间相互观察 5 秒钟，说出对方是什么脸型？
生 1：我的同桌是圆脸，
生 2：我的同桌是方脸，生我的同桌是瓜子脸。师：同学们观察的很仔细，通过观察就可以了解人物的脸型。
2.诀窍二、画好五官。人物肖像画很难，五官是关键，方法却不复杂。现在请一位同学上台，我们实际看一下，大家仔细看。。。。这就是三停五眼的规律。它在肖像画的刻画中起着至关重要的作用。
3.诀窍三、画出头发和服饰。头发有长有短，有茂密有稀疏，不同的人物形象，有不同服饰特征和特点，这些需要在画人物的时候要体现出来，它是刻画人物的重要手段。
（五）教师示范
下面老师就按着这三个诀窍示范一下，注意老师的步骤。
三、学生作业用绘画的方式，表现自己最尊敬的人。
1.抓住人物的外貌特征。
2.要从人物的服装特征和职业特点进行描绘。
3.造型大方，色彩鲜艳。
四、展示与讲评
同学都已经画好了，现在让我们一起欣赏一下同学们的绘画成果吧！师：同学们的作品丰富多彩，精彩纷呈，让人目不暇接。谁来给大家介绍一下自己的作品？你画的人是谁？你画了他的什么特征？（3 位）
生 1：我画的是医生穿着白大褂，他在给人看病。
师;这位医生，拿着听诊器，正在给人看病，不错，请坐。
生 2：我画的是一个农民，他在种地。
师：农民戴着草帽，拿着锄头，正在田地里劳作，很好，请坐。
生 3：我画的是消防员，他正在救火。
师：消防员穿着红色消防服，冒着生命危险在救火，非常感人。师：在这些作品当中，你最喜欢哪一幅呢？理由是什么？
生 1：我认为 XXX 的医生画的最好？她画的很好看。
师：老师也看出来啦，这个医生穿着白大褂，拿着听诊器，还特别的帅气，确实不错！
生 2：我认为 XXX 的消防员画的好，他在救火。
师：消防员穿着红色的消防服，拿着水枪，冒着危险在救火，确实感人。
生 3：我认为 XXX 的钟南山爷爷画的好，特别像。钟南山爷爷穿着白大褂，戴着眼睛，脸上露出凝重的表情，人物的外貌特征表现的很突出，特别棒。
五、总结与拓展
师：同学们，今天你们用绘画的方式，描绘了心中最尊敬的人，有军人、有农民、还有消防员等形象。生活有许许多多平凡而伟大的人：我们的爸爸、妈妈、环卫工人、建筑工人、快递小哥等等，他们用辛勤的工作、默默的付出支撑起了整个社会的发展与进步。在绘画过程中，我们既感受了创作的快乐，也体会了”只要有 1%的希望都不放弃“的医生和”冒着生命危险去救火“的消防员等等各个不同行业的敬业精神。这样的敬业精神让我们感动，让我们敬佩，我们要向他们学习。
同学们，你们今天的表现很优秀，为你们点赞！课下，同学们还可以用其他的形式来表现“最受尊敬的人”。教学反思：关于谁是最受尊敬的人，学生们在最初讨论中认识到：社会上做出突出贡献的人；生活中默默无闻的为他人进行奉献的人；家中的老年人，都是值得我们尊敬的人。如爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察、农民等......。然后我引导学生观察画家作品：要画出最受尊敬的人，可以从哪些方面来表现？经过一点一滴的启发，学生从外貌、衣着、职业特点等方面思考、联想，从而在绘画表现时更能把握人物主要特征进行表现。教学时使学生由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，而不是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。
四年级美术《最受尊敬的人》教学反思
人物是孩子们平时最喜欢画的，但有的画出来以后并不好看。通过这课的学习，更进一步的提高了学生的观察力。孩子们通过本课学习提高了认识，对人物和周围的事物加强了了解和观察，积累了学习方法。培养和锻炼了学生的绘画能力。
关于谁是最受尊敬的人，学生们在最初讨论中认识到：社会上做出突出贡献的人；生活中默默无闻的为他人进行奉献的人；家中的老年人，都是值得我们尊敬的人。如爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察、农民等......。然后我引导学生观察回忆：要画出最受尊敬的人，可以从哪些方面来表现？经过一点一滴的启发，学生从外貌特征、服装特征、职业特点等方面思考、联想，从而在绘画表现时更能把握人物主要特征进行表现。在如何观察这一步骤。因为凭空想象的画也是通过看到的事物有感而发的。
此外，四年级的学生开始进入写生写实的转换阶段。观察是画画的一切基础。通过看产生想法，最后才通过画表现出来自己的感受。为此，特地将重点放在了教学生善于观察。用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。以尊重为前提，采取有效措施从而促进生命的良好发展。
在《最受尊敬的人》课堂中，同学之间友好交流的气氛，让人觉得非常温馨。我应多多了解学生，认真倾听学生的声音，让我们的课堂真正成为师生心灵相约的地方。与学生的交流中得知他们崇拜各种各样的人才，有乐坛指挥家的、有舞蹈家、也有善于朗诵演说的等等。这些人才我们都要及时了解并记录下来。
同样的人才，在美术课堂里也有各种各样的表现，学生的一点一滴，教师都应该通过倾听和观察，及时把握学生的情况和需要，并想方设法采取必要的措施，或提出合理的建议，或给予必要的引导，做学生学习成长的见证人，更作发现人才培养人才的伯乐。此外，我更多的以启发为主，建议他们如何更好的去表现自己的画面。从不同侧面培养他们的想象力、创造力。
在教学过程当中，也有些不足之处，就是在面对学生学习过程中，刚开始要求提得过高。这点随着逐渐的了解本校学生的具体学习情况，灵活调整方法及要求，做到因材施教，因人而宜，根据学生的不同差异，使日后的常规教学任务顺利完成。
最后，根据课堂教学的不断总结和反思，使自己的教学水平再提高，以使学生的美术素养能力提高为目标教学时使学生由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，而不是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。