10《牛郎织女（一）》教学设计

《牛郎织女（一）》五年级上册教案
学习目标：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解牛郎织女故事的主要内容。
学生能够体会牛郎织女故事所传达的文化内涵和道德伦理，理解人物形象及其特点。
通过学习，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，树立正确的价值观。
重点：
了解牛郎织女故事的主要情节和人物形象。
体会故事所传达的文化内涵和道德伦理。
难点：
理解故事中的人物形象及其特点，以及形象背后的意义。
教学过程：
一、导入
“同学们，你们知道吗？在我们的传统文化中，有一个古老而美丽的故事，它描述了天上与人间的奇妙情缘，那就是《牛郎织女》的故事。每当七夕来临，我们都能听到关于他们的美丽传说。今天，我们要一起走进这个传奇的世界，遇见那位勤劳善良的牛郎和那位美丽织女的初遇。让我们共同揭开这段千年情缘的神秘面纱，感受那份至死不渝的爱意。现在，就让我们一起开始这趟文化之旅吧！”
二、人物认识：
1.出示课文中的插图，让同学们观察，图中有哪些人物？
2.初步介绍文章的主要人物：牛郎和织女。
三、介绍文体：
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。
四、感知课文：
1.快速阅读课文，思考课文主要讲了什么内容。
边读边做记号。
2.自主学习：课文可以分为几个部分？
（相识前 相识中.相识后）
小组合作，探究思考：
1.牛郎和老牛是怎样相处的？
2.牛郎和织女是怎样认识的？
3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：
板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
4.选读自己特别喜欢的部分。
5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
五、、精读课文，解决问题。
【第1自然段讲解】
描述了一个古代孩子的悲惨生活。他的父母都去世了，他被迫与哥哥嫂子一起生活。哥哥嫂子对他非常不好，只给他吃剩饭、穿破衣裳，夜里让他睡在牛棚里的干草上。然而，尽管处境如此困难，这个孩子仍然对生活保持着乐观的态度。
每天放牛是他的主要任务，尽管他的哥哥嫂子对他漠不关心，但他与牛之间却建立了深厚的感情。牛用温和的眼睛看着他，有时还会伸出舌头舔舔他的手，这让他感到非常有趣。这种亲密的关系让他更加喜欢放牛的工作，也给了他一些生活的乐趣和安慰。
通过描述这个孩子的悲惨生活和他与牛之间的亲密关系，展示了他的乐观和坚韧不拔的精神。即使在遭受冷漠和虐待的情况下，他仍然能够找到生活的意义和乐趣，这表明他具有强大的心理承受能力和自我安慰的能力。这种描述也传递了一个信息，即即使在困境中，人们也可以通过寻找生活中的美好和意义来保持乐观和坚强。
【第2自然段讲解】
描述了人们给那个每天放牛的孩子起了一个名字，叫他牛郎。这个名字的由来是因为他每天放牛，做着与牛相关的工作。这个名字简洁明了，反映了他的职业和生活状态。
在古代社会中，名字通常是由父母或者长辈赐予的，代表着一个人的身份、性格或者职业。这个孩子因为每天放牛，所以被人们称为牛郎，这个名字也因此成为了他的身份标识。
通过描述人们给这个孩子起名字的过程，展示了古代社会中人们对于职业和身份的重视。同时，这个名字也成为了这个孩子生活的一部分，反映了他的勤劳和朴实的特点。这种描述也传递了一个信息，即名字是一个人的身份和个性的象征，能够反映出一个人的生活经历和价值观念。
【第3自然段讲解】
描述了牛郎如何细心照看他的牛。他不仅与牛建立了亲密的关系，还对牛的勤劳和贡献充满感激。因此，他总是尽心尽力地照顾牛，让它能够得到最好的食物、干净的水和休息。
牛郎选择的草地是非常优质的，这样牛就能够吃到最新鲜、最嫩的草。干草也经过筛选，确保没有任何杂质。在夏天，他会避免让牛在阳光下暴晒，而在冬天，他会让牛在山坡上晒太阳，以保持它们的温暖。
除了食物和休息，牛郎还会把牛身上刷得干干净净，确保它没有任何草叶或土粒。他会用蒲扇赶走那些叮咬牛的牛虻，保持牛棚的干净和整洁。这种干净的环境不仅让牛感到舒适，也让他自己感到舒适。
通过描述牛郎如何细心照看他的牛，展示了他的勤劳、细心和责任感。这种描述也传递了一个信息，即对于那些为我们付出的人和事物，我们应该给予最好的照顾和关心，以表达我们的感激之情。同时，也传达了一个环保意识，那就是我们应该保持我们的环境和事物的清洁和整洁。
【第4自然段讲解】
描述了牛郎与他的牛之间的特殊关系。尽管没有人听他说话，但是他的牛似乎能够理解他的感受，并且对他表现出极大的兴趣和关注。
牛郎会随口哼唱一些小曲儿，虽然没有人听，但是牛会表现出极大的兴趣，仿佛听得津津有味。这种互动表明了牛郎对于音乐的热爱和对于生活的乐观态度。同时，牛的回应也让他感到自己被理解，从而增强了他与牛之间的亲密关系。
牛郎会把他所见所闻的事情告诉牛，有时候还会和它商量一些事情。尽管牛没有说话，但是它的表情和动作似乎都能够理解他的意思。这种默契和沟通方式表明了他们之间的信任和互相理解。
尽管牛不能说话，不能把了解的和想说的都一五一十地说出来，但是牛郎仍然对它非常满意。他觉得如果牛能够说话，那该有多好呢。这种描述表明了牛郎对于交流的渴望和他对于生活的积极态度。
通过描述牛郎与他的牛之间的特殊关系，展示了他们之间的默契和互相理解。这种描述也传递了一个信息，即即使在孤独和困难的环境中，人们也可以通过与动物建立亲密的关系来获得安慰和支持。同时，也表达了人们对于交流和互相理解的渴望。
【第5自然段讲解】
描述了牛郎在成长过程中所面临的困境。他的哥哥和嫂子想要独占父亲留下的家产，因此把他看作眼中钉。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装出很亲热的样子，告诉他他已经长大了，应该成家立业了。然后提出了一个看似公平的分配方案，把一头牛和一辆车给了牛郎，其他的家产归他自己。
然而，这个分配方案实际上是不公平的。哥哥和嫂子占据了大部分的家产，而牛郎只得到了一小部分。这种不公平的分配表明了哥哥和嫂子对于牛郎的不公正待遇和他们的自私自利。
通过描述哥哥和嫂子的不公正行为，展示了社会中的不公平和自私自利的问题。同时，也传递了一个信息，即人们应该以公正和公平的方式对待他人，而不是通过欺骗和利用来获取自己的利益。
【第6自然段讲解】
描述了嫂子在分配家产时的态度和行为。她在一旁看着哥哥和牛郎的互动，三分像笑七分像发狠，表明了她对于牛郎的不满和愤怒。
嫂子所说的“你要知道好歹，赶紧离开这儿”表明了她不希望牛郎继续留在这个家里，想要他离开。她认为牛郎是多余的人，是他们占有家产的障碍。这种态度和行为揭示了她的自私和冷酷。
通过描述嫂子的态度和行为，进一步揭示了哥哥和嫂子的不公正和自私自利。同时，也展示了社会中的冷漠和不人道的行为对于个体的影响。这种描述也传递了一个信息，即我们应该尊重他人，以公正和公平的方式对待他们，而不是通过利用和排斥来获取自己的利益。
【第7自然段讲解】
描述了牛郎对于哥哥和嫂子的不公正对待的态度和反应。他经过思考后决定离开这个家，因为他觉得哥哥和嫂子已经不把他当作亲人看待，他也没有必要留恋。
牛郎认为那辆车并不稀罕，而那头老牛才是他最珍贵的财产。他觉得只要能够和亲密的伙伴在一起，离开这个家也没有什么关系。这种态度表明了他对于家庭的冷漠和不重视，也反映了他对于亲密关系的重视和依赖。
通过描述牛郎的态度和反应，进一步揭示了哥哥和嫂子的不公正和自私自利。同时，也展示了牛郎的独立和自主的个性，他选择离开这个家，追求自己的生活和幸福。这种描述也传递了一个信息，即人们应该追求自由和幸福，而不是被过去所束缚，勇敢地面对未来。
【第8自然段讲解】
描述了牛郎离开家后，开始独立生活的经历。他牵着老牛，拉着破车，头也不回地一直往前走，走出了村子，穿过了树林，进入了山里。
牛郎在山前盖了一间草房，并在草房旁边开垦了一块地，种上了庄稼。他白天上山打柴，用破车把柴装满一车，然后让老牛拉着到集市上换粮食。晚上，老牛在车旁边休息，牛郎则睡在车上。这样的生活虽然艰辛，但他却过得很满足。
通过描述牛郎的独立生活和劳动场景，展示了他的勤劳和坚毅的品质。尽管生活并不容易，但他却能够自给自足，并过上了简单而充实的生活。这种描述也传递了一个信息，即人们应该通过自己的努力来创造自己的生活，追求自由和幸福。
【第9自然段讲解】
描述了一个晚上，牛郎走进草房时听到了一声“牛郎”，他感到非常惊讶，因为他从未听过这个声音。随后，他回头看到老牛嘴一张一合的，正在说话。
这个情境表明了牛郎和老牛之间的特殊关系。尽管老牛不会说话，但它却在星光下与牛郎交流。这种默契和情感纽带进一步展示了他们之间的亲密关系。
此外，也暗示了一个神秘的元素。牛郎从未听过这个声音，表明这是一种新奇的、不可思议的经历。这种神秘感也为后续的故事情节增添了悬念和吸引力。
通过描述牛郎与老牛之间的特殊关系和神秘元素，展示了他们之间的亲密和信任，并为故事情节增添了悬念和吸引力。
【第10自然段讲解】
简洁明了，表达了老牛能够说话的事实。老牛能够说话，是故事中的一个重要转折点，也给故事增添了更多的奇幻元素。这种设定也为后续的故事发展提供了更多的可能性和想象空间。
【第11自然段讲解】
描述了老牛告诉牛郎如何找到他的妻子。老牛告诉牛郎在明天黄昏时分，要翻过一座山，到山那边树林前的湖边去。在那里，他会遇到一些仙女在湖里洗澡，她们的衣裳会放在草地上。他需要捡起那件粉红色的纱衣，然后躲在树林里等待。那个向他要回衣裳的仙女就是他的妻子。
通过描述老牛提供的指示和仙女洗澡的场景，为后续的故事发展埋下了伏笔。它暗示了牛郎与仙女之间的缘分和浪漫的爱情故事。同时，也为读者提供了一种神秘的、奇幻的氛围，增强了故事的吸引力和趣味性。
【第12自然段讲解】
简洁明了，表达了牛郎对于老牛指示的积极回应。他高兴地回答，表明他对这个机会充满了期待和信心。这种表现也展示了他的积极态度和对于未来的憧憬。
【第13自然段讲解】
描述了牛郎按照老牛的指示去寻找仙女的过程。他翻过一座山，穿过树林，来到了湖边。湖面上映着晚霞的余光，波纹晃晃荡荡。他听到女子的笑声，顺着声音看去，发现好些个女子在湖里洗澡。他沿着湖边走，很快就看到了草地上放着好些衣裳，其中有一件粉红色的纱衣。他拿起这件衣服，转身走进了树林。
通过描绘湖面美景、女子的笑声和牛郎的动作，营造了一种神秘、浪漫的氛围。它为读者展现了一个奇幻的世界，为后续的故事发展提供了背景和铺垫。同时，也展示了牛郎的决心和勇气，他毫不犹豫地追求自己的幸福。
【第14自然段讲解】
描述了仙女们从湖里上岸后开始穿衣裳的过程。她们讨论着时间不早了，担心被发现偷偷来到人间，于是急着回去。其中一个仙女找不到她的衣裳，开始焦急地寻找。
通过仙女们的对话和行动，进一步营造了一种紧张和神秘的氛围。它暗示了仙女们对于来到人间的冒险充满了好奇和兴奋，但也面临着被发现的风险。同时，仙女找不到衣裳的情节也为后续的故事发展提供了更多的悬念和转折点。
【第15自然段讲解】
描述了牛郎听到仙女们上岸的声音后，从树林里走出来，双手托着纱衣，向仙女们走去。他向仙女们展示了她丢失的衣裳，并表示愿意帮助她穿上。
通过牛郎的行动和语言，展示了他的热情和善良。他愿意主动帮助仙女们解决问题，并用自己的行动表达出对于仙女们的关心和照顾。这种表现也为后续的故事发展提供了更多的情节和转折点。
【第16自然段讲解】
描述了仙女穿上衣裳后，与牛郎开始交谈。牛郎把自己的情况一五一十地告诉了她，仙女听得出了神，对牛郎产生了同情和爱惜之情。于是，她也向牛郎透露了自己的情况。
通过描绘两人的对话和情感交流，进一步加深了他们之间的联系和互相了解。仙女对于牛郎的同情和爱惜之情表明了她对于他的关注和认可，也为后续的故事发展提供了更多的情节和转折点。同时，牛郎把自己的情况告诉仙女，也展示了他的真诚和信任，为他们的关系增添了更多的亲密感。
【第17自然段讲解】
描述了织女的身份和在天上织锦的辛苦。她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，但因为王母娘娘需要大量的彩锦，她不得不成天成夜地织锦，没有休息和自由。她感到非常劳累和难受，想要离开天上到人间去见识一下景物。她与其他仙女分享了这个想法，她们一起趁机溜出来到人间游泳。
通过描绘织女和其他仙女的苦难和对于自由的渴望，展示了她们的个性和对于现实的不满。织女和其他仙女利用王母娘娘喝醉的机会溜出来，也表明了她们的机智和冒险精神。她们在湖中无拘无束地游泳，享受自由和快乐，表现了她们对于人间的向往和对于现实的不满。这种描述也为后续的故事发展提供了更多的情节和转折点。
【第18自然段讲解】
描述了牛郎听完织女的话后，向她提出了结婚的建议。牛郎认为既然天上没有什么好的，织女也不必再回去。他表示自己和织女都可以干活，建议他们结婚并在人间过一辈子。
通过牛郎的提议，展示了他的勇气和对于爱情的追求。他敢于突破传统的观念和束缚，提出了与织女结婚的建议，表达了自己对于幸福和爱情的追求。这种勇气和决心也感染了织女，使她对于牛郎产生了更多的好感。
【第19自然段讲解】
描述了织女接受了牛郎的求婚，他们手拉手穿过树林和山头，回到草房。牛郎向织女介绍老牛，并告诉她老牛是他的伙伴。织女和老牛互动，老牛表现出开心的表情和反应，仿佛在说：“正是这个新娘子。”
通过描绘织女和老牛的互动，进一步加深了故事的情感和趣味性。老牛作为牛郎的重要伙伴，在故事中扮演了重要的角色。它的开心反应也暗示了它对于织女的认可和支持，为后续的故事发展提供了更多的情节和转折点。同时，织女和老牛的互动也展示了她的善良和亲和力，使读者更加喜欢和关注这个角色。
六、总结：
我们理清了故事的主要情节，包括牛郎与织女的相遇、相知到被迫分离的情节，每一个环节都深深打动了我们的心灵。同时，我们通过分析人物形象，理解了牛郎的善良、勤劳以及织女的美丽、坚韧。
通过学习，我们也进一步增强了对中华传统文化的热爱与认同感，这种情感将成为我们不断前行的动力，让我们更加自信地走向未来。
总之，《牛郎织女（一）》的学习不仅是一次对美丽传说的了解，更是一次心灵的洗礼和文化的传承。希望同学们在今后的学习和生活中，能够不断回味这一经典故事，让其中蕴含的美好品质与文化精神永远激励我们前行。