第6课 唱大戏 教案
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第6课 唱大戏 教案
教学目标
1、 感情 热爱传统艺术的表现形式。
2、 能力 能感受戏剧脸谱的魅力。 能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3、 知识 掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重点：画脸谱的基本方法和步骤。 从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学准备： 教具：CIA课件、 学具：线描笔，彩笔，作业纸。
课时安排：2课时
第1课时
教学过程
一、 欣赏导入 师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。 板书课题
二、新授
1、脸谱是什么？有什么作用呢？ 小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。 21教育网
2、脸谱的特别之处在哪？ 板书：纹样、着色。
3、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。 老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半，另一半就描过去。 21cnjy.com
4、请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。 （脑门 眉形 眼窝 鼻窝 嘴形）
A脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位 ( http: / / www.21cnjy.com )的纹样最多，什么部位的纹样最少？ 老师放多个脸谱图案给学生比较。 学生观察脸谱，并思考问题。 什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？ 21·cn·jy·com
脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较。 （请学生上台画） 小结：祥云纹样。
5、脸谱着色有什么规律呢？老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。
A、 为什么要把眼窝部位涂黑呢？ 黑色突出了演员的眼睛。
B、 脸谱上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。 www.21-cn-jy.com
6、比较两张作业。
三、作业要求
绘一幅与众不同的戏剧脸谱。
四、学生作画，老师巡视
五、欣赏评价
第2课时
一、导入
上节课我们学习了脸谱，同学们喜不喜欢脸谱？请同学们说说这些脸谱都是哪些人物？（出示脸谱，学生辨认） 21世纪教育网版权所有
二、新授
1. 同学们回忆下，创作脸谱要注意哪些地方？生回答：对称、眼窝描黑、用祥云纹样等。
2. 画脸谱的步骤是什么？生回答：先勾线、后填色。
3. 脸谱都有哪些画法？ 三块瓦脸 花脸 象形脸
三、 作业
创作一个戏曲人物。运用夸张、变形等手法。
四、师巡视指导，生创作。
五、作业点评
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第6课 唱大戏 教案
教学目标
1、 感情 热爱传统艺术的表现形式。
2、 能力 能感受戏剧脸谱的魅力。 能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3、 知识 掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重点：画脸谱的基本方法和步骤。 从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学准备： 教具：CIA课件、 学具：线描笔，彩笔，作业纸。
课时安排：2课时
第1课时
教学过程
一、 欣赏导入 师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。 板书课题
二、新授
1、脸谱是什么？有什么作用呢？ 小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。 21教育网
2、脸谱的特别之处在哪？ 板书：纹样、着色。
3、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。 老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半，另一半就描过去。 21cnjy.com
4、请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。 （脑门 眉形 眼窝 鼻窝 嘴形）
A脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位 ( http: / / www.21cnjy.com )的纹样最多，什么部位的纹样最少？ 老师放多个脸谱图案给学生比较。 学生观察脸谱，并思考问题。 什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？ 21·cn·jy·com
脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较。 （请学生上台画） 小结：祥云纹样。
5、脸谱着色有什么规律呢？老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。
A、 为什么要把眼窝部位涂黑呢？ 黑色突出了演员的眼睛。
B、 脸谱上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。 www.21-cn-jy.com
6、比较两张作业。
三、作业要求
绘一幅与众不同的戏剧脸谱。
四、学生作画，老师巡视
五、欣赏评价
第2课时
一、导入
上节课我们学习了脸谱，同学们喜不喜欢脸谱？请同学们说说这些脸谱都是哪些人物？（出示脸谱，学生辨认） 21世纪教育网版权所有
二、新授
1. 同学们回忆下，创作脸谱要注意哪些地方？生回答：对称、眼窝描黑、用祥云纹样等。
2. 画脸谱的步骤是什么？生回答：先勾线、后填色。
3. 脸谱都有哪些画法？ 三块瓦脸 花脸 象形脸
三、 作业
创作一个戏曲人物。运用夸张、变形等手法。
四、师巡视指导，生创作。
五、作业点评
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