3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-27 09:14:47 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
第三单元 生物圈中的绿色植物
学习目标
1. 通过实验的方法“检验绿叶在光下制造有机物”
2. 理解绿色植物为其他生物提供食物和能量
3. 认同绿色植物在生物圈中的重要地位
天竺葵
一、实验：绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
1. 检验绿叶在光下制造的有机物是否是淀粉
2. 探究光是否是绿叶制造有机物不可缺少的条件
小组活动：参考课本55-56页的“方法步骤”
1.如何保证叶片产生的淀粉是实验时光照下
产生的，而不是之前积累的？
2.如何设置对照实验，以探究变量是光？
3.用什么试剂检测淀粉？能否直接对绿叶
进行染色？
【实验设计思路】
【材料用具】：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液，清水等
【方法步骤】：
一、实验：绿叶在光下制造有机物
将叶片内原有的淀粉等有机物运走耗尽
设置对照实验
1.暗处理一昼夜
3.摘叶去纸
4.酒精脱色
【隔水加热】
2.选叶遮光，
阳光下照射几小时
酒精的作用：
隔水加热的原因：
溶解叶片中的叶绿素
酒精沸点低、易蒸发，直接加热易造成危险和浪费
碘液
洗去酒精，便于染色
淀粉遇碘液变蓝色
洗去碘液，便于观察
使染色充分
6. 清水冲洗，观察叶片颜色变化
变蓝色
未变蓝色
5.清水漂洗后，滴加碘液染色，稍停片刻
见光部分
遮光部分
3.摘叶去纸
4.酒精脱色
【隔水加热】
2.选叶遮光，
光下照射
1.暗处理
一、实验：绿叶在光下制造有机物
【课堂小剧场】“你说我演”
更多【实验结果】：
【实验结论】
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用不可缺少的条件。
遮光部分：
见光部分：
未变蓝色
变蓝色
即：绿叶在光下制造出淀粉。
一、实验：绿叶在光下制造有机物
请对实验步骤A-E进行排序，之后与其对应的目的进行连线：
A.对叶片遮光处理
B.对天竺葵暗处理
C.酒精隔水加热
D.叶片放入酒精中
E.滴加碘液
1.溶解叶绿素
2.形成对照实验
3.验证产生了淀粉
4.将残留的有机物消耗掉
5.防止危险
：含有叶绿素(吸收光能)
叶绿体
植物细胞模式图
二、光合作用与叶绿体
线粒体
叶绿体是光合作用的场所！！！
设计实验“验证叶绿体是光合作用的场所”
考考你：
变量是：_______，通过观察光下植物是否产生_____来验证。
叶绿体
淀粉
注意：植物体的绿色部分均能进行光合作用，制造有机物。
如：绿色的茎表皮细胞、保卫细胞等。
叶绿体是生产有机物的“车间”
叶绿体是将光能转变为化学能的“能量转换器”
①
②
二、光合作用与叶绿体
绿色植物通过( )吸收光能，利用光提供的能量，在( )中合成了( )等有机物，并将光能转变成( ) ，储存在( )中，这个过程就是光合作用。
叶绿素
叶绿体
淀粉
有机物
化学能
2.光合作用的概念：
不一定，有机物主要是糖类，如：淀粉、葡萄糖等。 部分糖类可转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
绿色植物制造的有机物一定是淀粉吗？
①细胞壁的主要成分：
②细胞膜的主要成分：
③细胞核的遗传物质：
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______(结构)运输到植株各处。
筛管
三、绿色植物制造有机物的作用
⑴器官水平
淀粉
①小麦、玉米种子，甘薯的根及莲藕的茎：
②黄豆种子：
③花生、芝麻、向日葵种子：
蛋白质
脂肪
⑵细胞水平
脂类和蛋白质
DNA(核酸)
纤维素(糖类)
2.为生命活动提供能量
1.参与构建植物体
植
物
自
身
化学能
二氧化碳＋水
能量
线粒体
光能
有机物
二氧化碳＋水
叶绿体
其他生物
1.参与构建生物体
2.为生命活动提供能量
【归纳】绿色植物制造有机物的意义
1.满足了自身生长、发育、繁殖的需要
2.为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链和食物网养育了生物圈中的其他生物。
三、绿色植物制造有机物的作用
生态系统的食物链(网)
中国
1.实验: 绿叶在
光下制造有机物
2.光合作用与叶绿体
3.有机物的作用
绿色植物通过光合作用制造有机物
⑵为生命活动提供能量
暗处理→选叶遮光,光下照射→摘叶去纸 →酒精脱色→漂洗染色→冲洗观察
⑴参与构建生物体
实验步骤：
实验结果：
实验结论：
见光部分变蓝色，遮光部分未变蓝色
淀粉是光合作用的产物，
光是光合作用不可缺少的条件
叶绿体：
概念：
场所、能量转换器、生产的有机物“车间”
略
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
1.请对以上实验步骤进行排序______________，其中步骤____(序号)为暗处理，该操作的目的是________________________________________。
2.步骤②中酒精的作用是_____________________，此步完成时酒精变为____色。
3.在步骤⑥之前需用_____(试剂)对叶片进漂洗，目的是_____________________;步骤⑥之后需用_____(试剂)对叶片进行冲洗，目的是_____________________。
4.图⑤中____部分变蓝色，A.B形成______实验，变量是_____。
5.该实验的结论有哪些？
③①④②⑥⑤
以下是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，请回答：
当堂练
将叶片内原有的淀粉等有机物运走耗尽
溶解绿叶中的叶绿素
绿
清水
清水
洗去酒精，便于染色
洗去碘液，便于观察
B
对照
光
③
不积跬步无以至千里……
作 业：设计实验“验证叶绿体是光合作用的场所”
实验植物：银边天竺葵
具体要求：写出实验步骤并预期实验结果。
谢
谢
观
看
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
第三单元 生物圈中的绿色植物
学习目标
1. 通过实验的方法“检验绿叶在光下制造有机物”
2. 理解绿色植物为其他生物提供食物和能量
3. 认同绿色植物在生物圈中的重要地位
天竺葵
一、实验：绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
1. 检验绿叶在光下制造的有机物是否是淀粉
2. 探究光是否是绿叶制造有机物不可缺少的条件
小组活动：参考课本55-56页的“方法步骤”
1.如何保证叶片产生的淀粉是实验时光照下
产生的，而不是之前积累的？
2.如何设置对照实验，以探究变量是光？
3.用什么试剂检测淀粉？能否直接对绿叶
进行染色？
【实验设计思路】
【材料用具】：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液，清水等
【方法步骤】：
一、实验：绿叶在光下制造有机物
将叶片内原有的淀粉等有机物运走耗尽
设置对照实验
1.暗处理一昼夜
3.摘叶去纸
4.酒精脱色
【隔水加热】
2.选叶遮光，
阳光下照射几小时
酒精的作用：
隔水加热的原因：
溶解叶片中的叶绿素
酒精沸点低、易蒸发，直接加热易造成危险和浪费
碘液
洗去酒精，便于染色
淀粉遇碘液变蓝色
洗去碘液，便于观察
使染色充分
6. 清水冲洗，观察叶片颜色变化
变蓝色
未变蓝色
5.清水漂洗后，滴加碘液染色，稍停片刻
见光部分
遮光部分
3.摘叶去纸
4.酒精脱色
【隔水加热】
2.选叶遮光，
光下照射
1.暗处理
一、实验：绿叶在光下制造有机物
【课堂小剧场】“你说我演”
更多【实验结果】：
【实验结论】
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用不可缺少的条件。
遮光部分：
见光部分：
未变蓝色
变蓝色
即：绿叶在光下制造出淀粉。
一、实验：绿叶在光下制造有机物
请对实验步骤A-E进行排序，之后与其对应的目的进行连线：
A.对叶片遮光处理
B.对天竺葵暗处理
C.酒精隔水加热
D.叶片放入酒精中
E.滴加碘液
1.溶解叶绿素
2.形成对照实验
3.验证产生了淀粉
4.将残留的有机物消耗掉
5.防止危险
：含有叶绿素(吸收光能)
叶绿体
植物细胞模式图
二、光合作用与叶绿体
线粒体
叶绿体是光合作用的场所！！！
设计实验“验证叶绿体是光合作用的场所”
考考你：
变量是：_______，通过观察光下植物是否产生_____来验证。
叶绿体
淀粉
注意：植物体的绿色部分均能进行光合作用，制造有机物。
如：绿色的茎表皮细胞、保卫细胞等。
叶绿体是生产有机物的“车间”
叶绿体是将光能转变为化学能的“能量转换器”
①
②
二、光合作用与叶绿体
绿色植物通过( )吸收光能，利用光提供的能量，在( )中合成了( )等有机物，并将光能转变成( ) ，储存在( )中，这个过程就是光合作用。
叶绿素
叶绿体
淀粉
有机物
化学能
2.光合作用的概念：
不一定，有机物主要是糖类，如：淀粉、葡萄糖等。 部分糖类可转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
绿色植物制造的有机物一定是淀粉吗？
①细胞壁的主要成分：
②细胞膜的主要成分：
③细胞核的遗传物质：
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______(结构)运输到植株各处。
筛管
三、绿色植物制造有机物的作用
⑴器官水平
淀粉
①小麦、玉米种子，甘薯的根及莲藕的茎：
②黄豆种子：
③花生、芝麻、向日葵种子：
蛋白质
脂肪
⑵细胞水平
脂类和蛋白质
DNA(核酸)
纤维素(糖类)
2.为生命活动提供能量
1.参与构建植物体
植
物
自
身
化学能
二氧化碳＋水
能量
线粒体
光能
有机物
二氧化碳＋水
叶绿体
其他生物
1.参与构建生物体
2.为生命活动提供能量
【归纳】绿色植物制造有机物的意义
1.满足了自身生长、发育、繁殖的需要
2.为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链和食物网养育了生物圈中的其他生物。
三、绿色植物制造有机物的作用
生态系统的食物链(网)
中国
1.实验: 绿叶在
光下制造有机物
2.光合作用与叶绿体
3.有机物的作用
绿色植物通过光合作用制造有机物
⑵为生命活动提供能量
暗处理→选叶遮光,光下照射→摘叶去纸 →酒精脱色→漂洗染色→冲洗观察
⑴参与构建生物体
实验步骤：
实验结果：
实验结论：
见光部分变蓝色，遮光部分未变蓝色
淀粉是光合作用的产物，
光是光合作用不可缺少的条件
叶绿体：
概念：
场所、能量转换器、生产的有机物“车间”
略
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
1.请对以上实验步骤进行排序______________，其中步骤____(序号)为暗处理，该操作的目的是________________________________________。
2.步骤②中酒精的作用是_____________________，此步完成时酒精变为____色。
3.在步骤⑥之前需用_____(试剂)对叶片进漂洗，目的是_____________________;步骤⑥之后需用_____(试剂)对叶片进行冲洗，目的是_____________________。
4.图⑤中____部分变蓝色，A.B形成______实验，变量是_____。
5.该实验的结论有哪些？
③①④②⑥⑤
以下是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，请回答：
当堂练
将叶片内原有的淀粉等有机物运走耗尽
溶解绿叶中的叶绿素
绿
清水
清水
洗去酒精，便于染色
洗去碘液，便于观察
B
对照
光
③
不积跬步无以至千里……
作 业：设计实验“验证叶绿体是光合作用的场所”
实验植物：银边天竺葵
具体要求：写出实验步骤并预期实验结果。
谢
谢
观
看