12《纪念白求恩 》教学设计

12纪念白求恩 教学设计
一、教材分析
《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的第一篇课文，本单元人文主题为“人生之舟”。这一单元的课文体裁丰富，形式多样，有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。这些课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。
本文是毛泽东同志写的一篇纪念性文章，作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习他毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严，是纪念文章的典范之作。
二、学情分析
七年级学生对议论文这种文体知识了解不多，本文是比较典型的议论文，文章思路清晰，学生理解起来没有太大的难度，但因本单元人文主题是“人生之舟”，所以对议论文文体知识只做简单的介绍，重点放在引导学生感知白求恩精神。七年级又是学习习惯与方法养成的关键期，需要注重对学生进行阅读方法的指导，指导时不可操之过急。
三、学习目标
1.默读课文，理清“叙”和“议”的相关内容，体会叙议结合的写作手法，初步感知作者对白求恩精神的诠释。（教学重点）
2.精读第2段，理解对比手法的恰当运用，通过体会精准恰当、感彩强烈的语言来感知白求恩精神。（教学难点）
3.学习白求恩同志的优秀品德。
四、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲导入新课。
（二）明确学习目标
（三）检查预习
（四）情境创设
邀 请 函
文笔学校七年级的同学们:
你们好!
因你们远在云南丽江，你们要亲临白求恩纪念馆现场有些困难。于是，我们决定为白求恩纪念馆设计一个云端展厅，让你们也可以齐聚云端，学习白求恩同志的高贵品质，树立人生信仰，追求美好而充实的人生。
特邀你们根据对课文《纪念白求恩》的学习，丰富以下三个云展厅的内容：人物生平厅、光辉形象厅、精神传承厅。
真诚期待你们的参与!
白求恩纪念馆云端展区项目组
2023年10月27日
（五）课堂活动
1.活动设计一：设计人物生平厅——制作人物卡片
任务一：请同学们默读课文，在课文里用横线画出直接描写白求恩的语句，自读这些句子，要求旁批：记叙。
任务二：根据划线句子，完成人物卡片。
2.活动设计二：设计光辉形象厅——品评人物形象
（1）梳理白求恩精神。
任务一：①默读课文，用波浪线划出与“学习”这个词有关的句子。要求旁批：议论。
②用这样的句式说话：毛泽东要求我们学习白求恩 的精神。
③我们准备在“光辉形象厅”设计三个专栏，请同学们通过梳理白求恩的精神品质，为专栏拟定一个主题。
（2）感知白求恩精神。
任务二：默读课文，思考文中哪些字、哪些词、哪些句子能体现白求恩的精神品质，请你圈划出来，并做好批注。
①从第1段来感知白求恩的国际主义精神。
学生说找到的句子及批注。
②从第2段来感知白求恩毫不利己专门利人的精神。
预设：A.看词：贬义词；副词；对比手法。
看句：双重否定句。
③从第3段感知白求恩精益求精的精神。
学生说找到的句子及批注。
3.活动设计三：设计精神传承厅——树立人物丰碑
为了让参观者学习白求恩精神，我们打算在展厅题写毛泽东对白求恩高度评价的句子，请你们从课文最后一段中圈画出来，并齐读。
（六）拓展延伸
探究白求恩精神的现实意义。
同学们向项目组提交了设计方案，项目组收到方案后，对这一方案特别赞赏，于是写了一封感谢信，感谢你们的积极参与，希望你们传承和学习白求恩精神。
感谢信
亲爱的文笔学校七年级的同学们:
你们好!
感谢你们的积极参与，我们云展厅的内容在你们的帮助下，已经设计完成，经过一些技术处理，你们就可以在丽江观看白求恩纪念馆云端展了。
再次感谢你们!同时也希望你们继续传承和学习白求恩精神。
白求恩纪念馆云端展区项目组
2023年10月27日
（七）课堂小结
白求恩的医术高超，白求恩的品德高尚，这样的一个有益于人民的人，值得中国人民记住他。所以毛泽东同志评价白求恩同志是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”