新人教生物一轮复习学案：第21讲　DNA是主要的遗传物质（含答案解析）

新人教生物一轮复习学案
第21讲　DNA是主要的遗传物质
课标要求 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，部分病毒的基因在RNA分子上。
考点1　肺炎链球菌的转化实验
概 念 落 实
1.格里菲思的体内转化实验
（1）实验材料：S型和R型肺炎链球菌。
项目 S型细菌 R型细菌
菌落 光滑 粗糙
菌体 　　　　多糖类荚膜 　　　多糖类荚膜
毒性 　　　　致病性，使小鼠患败血症死亡 　　　　致病性
（2）实验过程及结果
结果分析：
实验①②对比说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
实验②③对比说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
实验②③④对比说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）实验结论：已经被加热杀死的S型细菌中，含有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.艾弗里及其同事的肺炎链球体外转化实验
（1）实验过程及结果
（2）结论：　　　　　　才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
归 纳 总 结
项目 体内转化实验 体外转化实验
培养细菌 在小鼠体内 体外培养基
实验对照 分别用活的S细菌和R细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S型细菌单独注射、加热杀死的S型细菌与R型细菌混合注射形成对照 DNA、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而DNA与DNA酶处理产物之间也形成对照
巧妙构思 用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照来说明确实发生了转化 将物质提纯分离后，直接单独地观察某种物质在实验中所起的作用
实验结论 被加热杀死的S型细菌体内有“转化因子” 相互对照，共同说明：S型细菌的DNA是遗传物质
联系 ①所用材料相同； ② 体内转化是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸；③两实验都遵循对照原则、单一变量原则
诊断·加强
1.判断下列说法的正误：
（1）从第四组实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌，而无R型细菌。 （　　）
（2）S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生了细胞分化。 （　　）
（3）格里菲思的体内转化实验证明了肺炎链球菌的遗传物质是DNA。 （　　）
（4）若反过来，加热杀死的R型细菌也能将S型细菌转化为活的R型细菌。 （　　）
（5）转化的实质是S型细菌使R型细菌发生了基因突变。 （　　）
2.格里菲思第四组实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：
（1）ab段R型细菌数量减少的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）bc段R型细菌数量增多的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖。
（3）后期出现的大量S型细菌是由　　　　　　　　　　　　　　　　而来的。
3.S型细菌的DNA　　　　（选填“能”或“不能”）使小鼠死亡。
4.体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5.上述实验中格里菲思是通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌，除此之外，你还可以通过　　 　　　　　　的方法区分。
6.肺炎链球菌发生的这种转化，属于可遗传变异中的 　　　　　　　　。
典 题 固 法
（2022·浙江1月卷）S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型细菌转化为S型细菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A.步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解
B.步骤②中，甲或乙的加入量不影响实验结果
C.步骤④中，固体培养基比液体培养基更有利于细菌转化
D.步骤⑤中，通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果
判断下列说法的正误：
（1）（2016·江苏卷T1B）格里菲思的体外转化实验直接证明了DNA是“转化因子” （　　）
（2）（2020·浙江卷改编）肺炎链球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律 （　　）
（3）（2019·海南卷改编）艾弗里的体外转化实验通过观察菌落的形态来判断是否发生转化 （　　）
考向1　肺炎链球菌体内转化实验
1.（2021·全国乙卷）在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（　　）
A.与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关
B.S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成
C.加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响
D.将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合，可以得到S型细菌
考向2　肺炎链球菌体外转化实验
2.（2022·佛山检测）艾弗里完成肺炎链球菌体外转化实验后，持反对观点者认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。已知S型肺炎链球菌中存在能抗青霉素的突变型（这种对青霉素的抗性不是由荚膜产生的）。下列实验设计思路能反驳上述观点的是（　　）
A.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的S型细菌
B.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现S型细菌
C.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现S型细菌
D.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的R型细菌
考点2　噬菌体侵染细菌实验
概 念 落 实
1.噬菌体的结构和增殖
（1）T2噬菌体是一种专门寄生在　　　　　　体内的病毒。
（2）T2噬菌体的模式图
（3）T2噬菌体侵染大肠杆菌（增殖）的过程
（4）噬菌体的复制式增殖
①模板：　　　　的DNA。
②合成T2噬菌体DNA的原料：　　　　提供的4种脱氧核苷酸。
③合成T2噬菌体的蛋白质：原料氨基酸由　　　　提供，场所是大肠杆菌的　　　　　　　。
2.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验
（1）实验选材、方法和思路
实验材料 T2噬菌体（蛋白质外壳含特征元素　　　　，遗传物质DNA含特征元素　　　　，繁殖速度快，营寄生生活）、大肠杆菌（繁殖速度快）
实验思路 将　　　　与蛋白质分开，　　　　　　　　　去观察DNA和蛋白质的作用
实验方法 放射性　　　　　　　　法，用　　　　　分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质
（2）实验过程及结果
①标记噬菌体
②已标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌
保温的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
搅拌的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
离心的目的：让　　　　　中析出重量较轻的　　　　　，而离心管的沉淀物中留下被感染的　　　　　。
方 法 规 律
实验误差分析
（1）用32P标记实验时，上清液中也有少量的放射性的原因：一是保温时间过短，有一部分噬菌体未侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到离心分离这一段时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液有少量的放射性。
（2）用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：搅拌不充分，有少量35S标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。
（3）实验结果分析
分组 结果 结果分析
对比实验 （相互对照） 含32P的噬菌体＋细菌 上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内 32P－DNA进入了宿主细胞
含35 S的噬菌体＋细菌 宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中 35S－蛋白质外壳未进入宿主细胞，留在外面
（4）实验结论
①直接证明：　　　　是T2噬菌体的遗传物质。
②间接证明：DNA能够　　　 　　，使生物体前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性；DNA能控制　　 　　的生物合成，从而控制生物体的新陈代谢和性状。
诊断·加强
1.判断下列说法的正误：
（1）用噬菌体侵染肺炎链球菌重复进行“噬菌体侵染”实验，能减少该实验的误差。 （　　）
（2）标记时，分别用含有放射性同位素35S和32P标记的培养基直接培养噬菌体。 （　　）
（3）为研究噬菌体侵染细菌详细过程，可同时用32P和35S分别标记一组噬菌体的DNA和蛋白质外壳。 （　　）
（4）噬菌体侵染实验中，子代噬菌体DNA合成的模板和原料都来自大肠杆菌。 （　　）
2.链接必修2 教材P45 “相关信息”。
为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记，而不是用14C和18O进行标记？
3.链接必修2 教材P47 “拓展应用”T1。
T2噬菌体侵染大肠杆菌，只有噬菌体的DNA进入细菌的细胞中，噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释放大量子代噬菌体却同原来的噬菌体一样具有蛋白质外壳。那么子代噬菌体外壳是怎么来的呢？
典 题 固 法
（2022·浙江6月卷）下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（　　）
A.需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌
B.搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来
C.离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌
D.该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
（2022·湖南卷）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（　　）
A.新的噬菌体DNA合成
B.新的噬菌体蛋白质外壳合成
C.噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA
D.合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合
判断下列说法的正误：
（1）（2019·海南卷T21D）用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性 （　　）
（2）（2022·广东卷T5D）赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质 （　　）
（3）（2017·江苏卷T2D）赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 （　　）
（4）（2017·江苏卷T2C）赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 （　　）
考向1　噬菌体侵染细菌实验的过程
1.（2019·江苏卷）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列相关叙述正确的是（　　）
A.实验中可用15N代替32P标记DNA
B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌
D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
考向2　噬菌体侵染实验的误差分析
2. （2023·广州开学考）如图表示赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程，下列有关分析错误的是（　　）
实验1
实验2
A.实验1的实验现象为上清液有很高的放射性，沉淀物无放射性
B.若实验1搅拌不充分，沉淀物的放射性会增强
C.若实验2保温时间太长，上清液的放射性会增强
D.实验1和2能说明DNA能指导蛋白质合成
考向3　噬菌体侵染细菌实验的结果讨论
3.如果用3H、15N、32P、35P标记噬菌体，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素是（　　）
A.可在外壳中找到3H、15N和35S
B.可在DNA中找到3H、15N和32P
C.可在外壳中找到15N、32P、35S
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
方 法 规 律
“两看法”判断噬菌体侵染细菌的标记情况
考点3　DNA是主要的遗传物质
概 念 落 实
1.烟草花叶病毒感染烟草细胞的实验
2.DNA是主要的遗传物质
绝大多数生物的遗传物质都是　　　　　　，少数生物的遗传物质是　　　　，所以说DNA是　　　　的遗传物质。
诊断·加强
1.判断下列说法的正误：
（1）烟草花叶病毒感染实验说明烟草花叶病毒的遗传物质主要是DNA。 （　　）
（2）酵母菌细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNA。 （　　）
2.完成下列填空（填序号）：
①HIV　②T2噬菌体　③大肠杆菌　④蓝细菌　⑤绿藻　⑥烟草　⑦新冠病毒　⑧小白鼠　⑨ 酵母菌
具有细胞结构的生物是　　　　　　；属于病毒的有　　　　。
遗传物质是DNA的生物是　　　　　　　　　　；遗传物质是RNA的生物有　　　　　　　　　　。
既含有DNA又含有RNA的生物是　　　　　　。
典 题 固 法
（2022·浙江1月卷）羊瘙痒病是感染性蛋白粒子PrPSc引起的①。某些羊体内存在蛋白质PrPc②，但不发病。当羊感染了PrPSc后，PrPSc将PrPc不断地转变为PrPSc，导致PrPSc积累③，从而发病。把患瘙痒病的羊组织匀浆接种到小鼠后，小鼠也会发病④。下列分析合理的是（　　）
A.动物体内的PrPSc可全部被蛋白酶水解
B.患病羊体内存在指导PrPSc合成的基因
C.产物PrPSc对PrPc转变为PrPSc具有反馈抑制作用
D.给PrPc基因敲除⑤小鼠接种PrPSc，小鼠不会发病
审 答 指 导
题眼 明确思路 指导答案
①④⑤ 基因敲除是针对某个序列已知但功能未知的序列，改变生物的遗传基因，令特定的基因功能丧失作用，从而使部分功能被屏蔽 可判断D选项
②③ PrPSc是感染产生的，但会将原本羊具有的PrPc不断转变成PrPSc，从而积累，应该是正反馈，正反馈起加剧效果而不是抑制 可判断B、C两项
考向　DNA是主要的遗传物质
1.（2023·深圳六校联考）烟草花叶病毒（TMV）是一种单链RNA病毒，具有S和 HR等多种株系。科学家分别提取了S株系和HR株系的 RNA 和蛋白质，进行了以下重组实验。下列相关叙述中，合理的是（　　）
重组实验过程 子代病毒的类型
第一组 S－RNA＋HR－蛋白质→感染烟草 S株系
第二组 HR－RNA＋S－蛋白质→ 感染烟草 HR株系
A.可以通过培养基上不同的菌落特征鉴别 TMV的不同株系
B.将 TMV的遗传物质与二苯胺水浴加热，溶液会变成蓝色
C.根据实验结果可推测，TMV 的 RNA 控制其蛋白质的合成
D.在该实验中，第一组实验是对照组，第二组实验是实验组
2.研究发现，一种病毒只含一种核酸（DNA或RNA），病毒的核酸可能是单链结构也可能是双链结构。以下是探究新病毒的核酸种类和结构类型的实验方法。
（1）酶解法：通过分离提纯技术，提取新病毒的核酸，加入　　　　酶混合培养一段时间，再侵染其宿主细胞，若在宿主细胞内检测不到子代病毒，则病毒为DNA病毒。
（2）侵染法：将　　　　　　　　　　　培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中繁殖数代，之后接种　　　　　，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性，若检测到子代病毒有放射性，则说明该病毒为　　　　病毒。
（3）碱基测定法：为确定新病毒的核酸是单链结构还是双链结构，可对此新病毒核酸的碱基组成和A、U、T碱基比例进行测定分析。
①若含有T，且　　　　　　　　　　　　　　　　，则说明是单链DNA。
②若含有T，且　　　　　　　　　　　　　　　　，则最可能是双链DNA。
③若含有U，且　　　　　　　　　　　　　　　　，则说明是单链RNA。
④若含有U，且A的比例等于U的比例，则最可能是双链RNA。
方 法 规 律
探索遗传物质的3种方法
构核心概念
练教材长句
链接必修2 教材P43。
（1）格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是　　　　；实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
链接必修2 教材P44～45。
（2）赫尔希和蔡斯利用了　　　　　　　　　技术，设计并完成了　　　　　　　　实验。相比肺炎链球菌转化实验，该实验更具说服力，是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
链接必修2 教材P47“拓展应用”T2。
（5）作为遗传物质，需要具备的特点有：①　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　；④　　　　　　　　　　　　　　　　。
链接必修2 教材P43。
（6）格里菲斯用于转化实验的肺炎链球菌中，S型细菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，且各种类型不能通过基因突变相互转化，R型细菌是由SⅡ型突变产生。有人认为S型细菌的出现是由R型细菌突变产生。请设计实验否定这种说法。（写出实验设计思路，预期结果和结论）
拎教材“冷”点
链接必修2教材 P43“相关信息”。
（1）肺炎链球菌的S型细菌和R型细菌区别之一是前者有　　　　　，S型细菌的多糖荚膜对其生存意义是：抵抗　　　　　　　　，有利于细菌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
链接必修2教材 P46“科学方法”。
（2）肺炎链球菌体外转化实验中用到了自变量控制中的　　　　，实验结论是　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
链接必修2教材 P47“生物科技进展”。
（3）2022年诺贝尔生理或者医学奖授予瑞典生物学家、进化遗传学家斯万特·帕博（Svante P bo），以表彰他发现了与已灭绝古人类和人类进化相关的基因组。古人类基因组的DNA提取较为困难，这是因为：
　　　　本身存在半衰期（不同温度或环境条件下不等，大约在数万到数十万年左右）；②DNA可能会被污染。埋藏在化石周围的各种动植物残骸、各种带来不确定因素的微生物，以及实验时候现代人的影响，也都给整个提取过程带来未知数；③外界环境的“风吹雨打”都会对 DNA 结构造成损伤，DNA 会被不断　　　　　　　　　　；等等。
第21讲　DNA是主要的遗传物质
考点1　肺炎链球菌的转化实验
【概念落实】
1.（1）有　无　有　无　（2）R型活细菌　S型活细菌　结果分析：R型细菌无毒性，S型细菌有毒性　被加热杀死的S型细菌无毒性　R型细菌转化成了S型细菌　（3）使R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”
2.（1）S型活细菌　R　（2）DNA
【诊断·加强】
1.（1）×　（2）×　（3）×　（4）×　（5）×
2.（1）小鼠体内形成大量的抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少　（2）b之前已有少量R型细菌转化为S型细菌　（3）R型细菌转化成的S型细菌繁殖
3.不能
4.加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活；DNA在加热过程中，可能会双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复
5.观察菌落形态
6.基因重组
【典题固法】
【高考典例】
例1　D　解析：步骤①中，酶处理时间要足够长，以使底物完全水解，A错误；步骤②中，甲或乙的加入量属于无关变量，应相同，否则会影响实验结果，B错误；步骤④中，液体培养基比固体培养基更有利于细菌转化，C错误；S型细菌有荚膜，菌落光滑，R型细菌无荚膜，菌落粗糙。步骤⑤中，通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态，判断是否出现S型细菌，D正确。
例2　（1）×　（2）×　（3）√
【对点演练】
1.D　解析：与R型细菌相比，S型细菌具有荚膜多糖，S型细菌有毒，故可推测S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；S型细菌的DNA进入R型细菌细胞后，使R型细菌具有了S型细菌的性状，可知S型细菌的DNA进入R型细菌细胞后指导蛋白质的合成，B正确；加热杀死的S型细菌不会使小鼠死亡，说明加热杀死的S型细菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型细菌的DNA可以使R型细菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C正确；将S型细菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型细菌混合，不能得到S型细菌，D错误。
2.A　解析：R型菌＋抗青霉素的S型菌DNA→预期出现抗青霉素的S型菌，该实验证明细菌中的一些与荚膜形成无关的性状（如抗药性）也会发生转化，而且抗青霉素的S型菌DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因。因此，该实验结果表明题述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的。
考点2　噬菌体侵染细菌实验
【概念落实】
1.（1）大肠杆菌　（2）①DNA　②C、H、O、N、P　③蛋白质　④C、H、O、N、S等　（3）DNA　子代噬菌体　（4）噬菌体　大肠杆菌　大肠杆菌　核糖体
2.（1）S　P　DNA　直接地、单独地　同位素标记　32P和35S　（2）①35S　32P　②高　低　低　高　让T2噬菌体充分侵染细菌　使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离　上清液　T2噬菌体外壳　大肠杆菌　（4）①DNA　②自我复制　蛋白质
【诊断·加强】
1.（1）×　（2）×　提示：培养含放射性标记的噬菌体，不能用培养基直接培养，应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体，从而使噬菌体被标记。　（3）×　提示：35S和32P不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。　（4）×
2.提示：T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质，40%是DNA。对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA中。
3.提示：子代噬菌体的外壳是利用亲代噬菌体的遗传信息，以大肠杆菌的氨基酸为原料，在大肠杆菌的核糖体上合成的。
【高考典例】
例1　C　解析：实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质，A错误；实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
例2　C　解析：T2噬菌体侵染大肠杆菌后，其DNA会在大肠杆菌体内复制，合成新的噬菌体DNA，A正确；T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，只有DNA进入大肠杆菌，T2噬菌体会用自身的DNA和大肠杆菌的氨基酸等来合成新的噬菌体蛋白质外壳，B正确；噬菌体在大肠杆菌RNA聚合酶作用下转录出RNA，C错误；合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合，合成蛋白质，D正确。
例3　（1）√　（2）√　（3）×　（4）√
【对点演练】
1.C
2.A　解析：若搅拌不充分，部分噬菌体可能依然吸附在大肠杆菌表面，导致沉淀中依然会有少量放射性，A错误，B正确；实验2是用32P标记DNA，保温时间太长（大肠杆菌裂解释放子代噬菌体到上清液）或者太短（部分噬菌体未来得及将DNA注入大肠杆菌离心后到上清液）都会导致上清液中放射性增强，C正确；实验1和实验2能间接说明DNA能指导蛋白质的合成，D正确。
3.B　解析：3H、15N既可标记在噬菌体DNA分子上，又可标记在噬菌体蛋白质外壳上，而32P只能标记在噬菌体DNA分子上，35S只能标记在噬菌体蛋白质外壳上，噬菌体侵染细菌过程中，只有DNA进入细菌细胞，所以在产生的子代噬菌体细胞成分中，在DNA分子上只能找到3H、15N和32P，无35S。
考点3　DNA是主要的遗传物质
【概念落实】
1.染病　未染病　RNA　蛋白质
2.DNA　RNA　主要
【诊断·加强】
1.（1）×　（2）×　2.③④⑤⑥⑧⑨　①②⑦　②③④⑤⑥⑧⑨　①⑦　③④⑤⑥⑧⑨
【典题固法】
【高考典例】
例　D　解析：由题干可知，PrPSc可将PrPc不断地转变为PrPSc，导致PrPSc在羊体内积累，说明PrPSc不会被蛋白酶水解，A错误；患病羊体内不存在指导PrPSc合成的基因，但存在指导蛋白质PrPc合成的基因，PrPc合成后，感染的PrPSc将PrPc不断地转变为PrPSc，导致PrPSc积累，从而使羊发病，B错误；由题干可知，当羊感染了PrPSc后，PrPSc将PrPc不断地转变为PrPSc，导致PrPSc积累，从而使羊发病，说明产物PrPSc对PrPc转变为PrPSc不具有反馈抑制作用，C错误；小鼠的PrPc基因敲除后，不会表达产生蛋白质PrPc，因此小鼠接种PrPSc后，不会出现PrPc转变为PrPSc，也就不会导致PrPSc积累，因此小鼠不会发病，D正确。
【对点演练】
1.C　解析：病毒非细菌，不能用培养基培养，也无法形成菌落，A错误；DNA＋ 二苯胺试剂→（沸水浴）→蓝色，但TMV是RNA病毒，B错误；根据对照结果，可以确定TMV的遗传物质是RNA，控制相应蛋白质的合成；C正确；两组是互为对照，都是实验组，也都是对照组，D错误。
2.（1）DNA（DNA水解）　（2）该病毒的宿主细胞　该病毒　RNA　（3）①A的比例不等于T的比例　②A的比例等于T的比例　③A的比例不等于U的比例
课堂小结与延伸
【构核心概念】
绝大多数生物　少数病毒　肺炎链球菌转化　噬菌体侵染细菌　烟草花叶病毒
【练教材长句】
（1）基因重组　在加热致死的S型细菌中存在转化因子，可以使R型细菌转化为S型细菌
（2）放射性同位素标记　噬菌体侵染细菌　噬菌体只有头部的DNA进入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面
（3）保温时间过短或过长
（4）搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中
（5）储存大量遗传信息　（迅速、准确）地复制并遗传给下一代　结构较稳定且能（低频）突变　能指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢过程
（6）提示：实验设计思路：利用加热杀死的SⅢ（或SⅠ）与R型细菌混合培养，观察后代是否出现S型细菌；预期结果和结论：若出现的S型细菌全部为SⅢ（或SⅠ），则否定了S细菌的出现是由于基因突变。
【拎教材“冷”点】
（1）多糖类荚膜　吞噬细胞的吞噬　在宿主体内生活并繁殖　（2）减法原理　DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质　（3）DNA　降解（或分解、水解）