六年级上册《古诗三首》课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
18 古诗三首（第一课时）
年 级：六年级 学 科：语文（统编版）
主讲人：张俊芳 学 校
我们以前学过哪些描写黄河的诗句？
白日依山尽，黄河入海流。
——[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——[唐]王之涣
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，晚年与白居易并称“刘白”其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
解诗题
刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读古诗，读通古诗
qū
多音字
曲
qū
qǔ
弯曲
歌曲
簸
bǒ
颠簸
簸箕
（用作动词时）
（用作名词时）
bò
重难点字书写指导
yá
要注意右半部分“丿”的穿插，“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”。
形容黄河弯弯曲曲的样子
风浪滚动
大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
天边
再读古诗，读懂古诗
大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。
一直；径直
再读古诗，读懂古诗
你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
夸张
波涛汹涌
深入品析，读好古诗
资料链接1:
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。
深入品析，读好古诗
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资料链接2:
深入品析，读好古诗
你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？
逆流而上，直冲九霄的豪迈气概。
深入品析，读好古诗
熟读成诵，吟诵古诗
奇特
豪迈气概
想象
壮观
课堂小结
浪淘沙（其一）
写景
梳理方法
通过学习这首诗，你又掌握了哪些学习古诗的方法呢？
1、遇到不理解的字词，可以借助注释。
2、对于有画面感的诗句，可以边读边想象画面。
3、了解一些传统文化常识对我们理解诗歌很有帮助。
整合“交流平台”
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！
你知道哪些描写江南景色的诗句？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——[宋]苏轼
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易
杜牧（803—852）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川” 。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读古诗，读通古诗
重难点字书写指导
中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下半部分的“鸟”，使整个字结构稳定、平衡。
yīng
合作学习，读懂古诗
小组合作，学习要求：
1、自由朗读全诗，勾画诗中描写的景物。
2、批注不懂的地方。
3、用自己的话说说这首诗描写的景色。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
合作学习，读懂古诗
大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
合作学习，读懂古诗
资料链接
关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的不同解读:
一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。
深入品析，读好古诗
晴朗之景
烟雨之色
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？
自然景物
人文景观
深入品析，读好古诗
读好古诗
读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。
题写在墙壁上的诗
解诗题
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
知作者
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读古诗，读通古诗
1、自由朗读全诗，结合注释和插图自主疏通古诗大意。
2、你觉得湖阴先生是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的。
自主探究，读懂古诗
自主学习，学习要求：
大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
集体交流，读通古诗
大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。
拟人
护卫环绕着田园
集体交流，读通古诗
通过了解诗意，你觉得湖阴先生是个怎样的人呢？
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
抓关键词，感受人物形象
资料链接
护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。
排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
结合资料，感受写法
巧用典故
意蕴悠长
景美
人美
对偶
情景交融
本诗的后两句有什么特点？
结合资料，感受写法
你还知道类似的诗句吗？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——[唐]杜甫
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——[宋]苏轼
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。
体会感情，美读古诗
体会感情，美读古诗
课堂小结
江南春
赞美
自然景物
人文景观
晴朗之景
烟雨之色
书湖阴先生壁
和谐之美
庭院之景
自然之景
品质高洁
课堂小结
《江南春》描写了美丽如画的 ，表现了诗人对江南春景的 与无限神往。
《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人 、 的赞赏。
高度赞美
情趣
品性
江南风光
江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
拓展延伸
课后作业
0号作业：背诵并默写三首古诗。
1号作业：把三首古诗声情并茂地吟诵给家人听。
2号作业：搜集《浪淘沙》组诗中的其它古诗（至少积累一首）。