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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第五单元《动画城》第4课《三只小猪》
【教材分析】
《三只小猪》是一年级上册第五单元《动画城》第4课情景剧课。这是根据动画片《三只小猪》的故事情节改编的音乐情景剧。根据动画片《三只小猪》的故事情节，编写组设计了三首歌谣，分别表现三只小猪劳动的情景。
老大盖房子的歌谣在教科书中有完整呈现，老二、老三盖房子的歌谣需要学生编创象声词来完成。歌曲节奏以八分音符、四分音符为主，词曲结合较紧密，学生较易掌握。歌曲简短，节奏明快，情绪活泼，表现了三只小猪乐观的心态以及无忧无虑的悠闲生活。歌曲具有美国文化特有的轻松、调侃特征。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学习歌曲，感受歌曲的情绪。
(二)艺术表现
有表情的朗读三只小猪的歌谣，并用打击乐器为歌谣伴奏。
(三)创意实践
积极参与音乐情景剧的编创与表演。
（四）文化理解
通过学习歌曲，引导学生关注动画片音乐，感受动画音乐表现动画音乐，从而使学生更加喜欢动画音乐。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能清晰、准确的唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动
2、有表情的朗读三只小猪的歌谣，并用打击乐器为歌谣伴奏。
(二)教学难点:
1、音乐情景剧的编创与表演
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们见过小猪吗？
预设：回答问题
教师：小猪给你留下了怎样的印象？
预设：回答问题
教师：今天我们的课堂里来了三只小猪，而且它们要给我们展示盖房子的技术，你们想不想知道它们是怎样盖房子的呢？
预设：回答问题
教师：下面我们就来学习情景剧《三只小猪》出示课题《三只小猪》（出示课题）（书写板书《三只小猪》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：首先让我们来看看猪老大是怎样盖房子的呢，请同学们一起朗读歌谣？
预设：朗读歌谣并回答问题
教师：下面我们带着节奏朗读歌谣
预设：带节奏朗读
教师：通过朗读我们知道猪老大是怎样盖房子的呢？
预设：稻草
教师：下面让我们来看看猪老二是怎样盖房子的呢，请同学们一起朗读歌谣？
预设：朗读歌谣并回答问题
教师：通过朗读我们知道猪老二是怎样盖房子的呢？
预设：木头
教师：那么用木头盖房子发出怎样的声音呢？
预设：咚咚
教师：下面我们带着节奏朗读歌谣
预设：带节奏朗读
教师：下面让我们来看看猪老三是怎样盖房子的呢，请同学们一起朗读歌谣？
预设：朗读歌谣并回答问题
教师：通过朗读我们知道猪老三是怎样盖房子的呢？
预设：砖头
教师：那么用木头盖房子发出怎样的声音呢？
预设：叮叮
教师：下面我们带着节奏朗读歌谣
预设：带节奏朗读
教师：三位猪兄弟的房子都盖好了，再也不怕大灰狼了，下面我们为了庆祝成功送他们一首歌曲好不好？
预设：回答问题
教师：下面我们来学习歌曲《不怕大灰狼》，歌曲由两个乐句组成，下面请同学们跟着老师演唱第一乐句，老师唱一句，同学们演唱一句，下面学唱第一乐句
预设：学唱
教师：下面学唱第二乐句
预设：学唱
教师：下面请同学们整体演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们做律动演唱（跟着乐谱要求律动）
预设：律动演唱
教师：同学们表现非常棒，下面跟着音频演唱
预设：演唱
【教学建议：可在学生学会歌谣及歌曲后，播放动画片《三只小猪》片段，以帮助学生了解故事情节。由于《三只小猪》歌谣中有较难的附点八分音符及前半拍休止的节奏，建议采用模仿的方式学习。为调动学生参与的积极性，教师可将全班同学分成三个组，分别扮演老大、老二、老三，另找一位同学扮演大灰狼，全班同学合作表演音乐情景剧《三只小猪》。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用道具来表演猪老大、猪老二、猪老三。
预设：表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频欣赏三只小猪
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频同学们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习歌曲，引导学生关注动画片音乐，感受动画音乐表现动画音乐，从而使学生更加喜欢动画音乐。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《三只小猪》
猪老大 稻草
猪老二 木头
猪老三 砖头
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第五单元
动画城
同学们，你们见过小猪吗？
小猪给你留下了怎样的印象？
今天我们的课堂里来了三只小猪，而且它们要给我们展示盖房子的技术，你们想不想知道它们是怎样盖房子的呢？
情景剧
《三只小猪》
首先让我们来看看猪老大是怎样盖房子的呢，请同学们一起朗读歌谣？
下面我们带着节奏朗读歌谣
通过朗读我们知道猪老大是怎样盖房子的呢？
下面让我们来看看猪老二是怎样盖房子的呢，请同学们一起朗读歌谣？
通过朗读我们知道猪老二是怎样盖房子的呢？
那么用木头盖房子发出怎样的声音呢？
咚 咚 咚 咚 咚
咚 咚 咚 咚 咚
下面我们带着节奏朗读歌谣
咚 咚 咚 咚 咚
咚 咚 咚 咚 咚
下面让我们来看看猪老三是怎样盖房子的呢，请同学们一起朗读歌谣？？
通过朗读我们知道猪老三是怎样盖房子的呢？
那么用木头盖房子发出怎样的声音呢？
叮 叮 叮 叮 叮
叮 叮 叮 叮 叮
下面我们带着节奏朗读歌谣
叮 叮 叮 叮 叮
叮 叮 叮 叮 叮
三位猪兄弟的房子都盖好了，再也不怕大灰狼了，下面我们为了庆祝成功送他们一首歌曲好不好？
下面我们来学习歌曲《不怕大灰狼》，歌曲由两个乐句组成，下面请同学们跟着老师演唱第一乐句，老师唱一句，同学们演唱一句，下面学唱第一乐句
下面学唱第二乐句
下面请同学们整体演唱
下面请同学们做律动演唱（跟着乐谱要求律动）
下面跟着音频演唱
精彩演绎
下面我们通过视频欣赏三只小猪
欣赏完视频同学们有什么感受呢？
同学们，再见！
谢谢欣赏
点/击/此/处/添/加/副/标/题
