(共17张PPT)
玲珑剔透的美
我们熟知的镂空建筑
请在此处输上海世博会波兰馆将是波兰建筑成就的一个展示，无论在白天还是夜晚，都将以其独特的外观吸引参观者。其外部由相互交织的剪纸图案组成，阳光可以透过缝隙照入大厅。入文字
上海世博会波兰馆将是波兰建筑成就的一个展示，无论在白天还是夜晚，都将以其独特的外观吸引参观者。其外部由相互交织的剪纸图案组成，阳光可以透过缝隙照入大厅。
鸟巢
整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。在这里，中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈，与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。
你还知道生活中有哪些物品建筑都运用了镂空的技艺么？
题文本预设
标题文本预设
安顺奥体中心
灯 具
扇子
首饰
服饰
让我们一起学习怎样用卡纸来制作镂空灯罩吧
剪
画
卷
折
拼
粘
制作方法
刻
2：请不要乱扔垃圾
1：使用刀具时注意安全
温
馨
提
示
课后拓展
利用废旧纸杯制作灯罩
利用废弃藤条制作镂空小灯
作业：
请同学们课后注意观察寻找生活中的废旧物品采用镂空技艺进行加工制作，“ 变废为宝！”《玲珑剔透的美》
【教学内容】江西美术出版社四年级美术下册第十课《玲珑剔透的美》
【教学领域】设计·应用
【教学课时】一课时
【教材分析】玲珑剔透，巧夺天工，这就是镂空艺术带给人们的艺术魅力。镂空这一雕刻技术在我国有着悠久的历史。本课教材向我们展示了小到茶壶、花瓶，大到景观小品、建筑外观，镂空艺术无不渗透进我们的生活。本课旨在引导学生通过欣赏镂空艺术作品，了解镂空工艺这一雕刻技术，体会这一传统工艺独特的韵味，并能用我们身边容易找到的材料，设计制作一件富有创意的镂空立体造型作品，从而提升审美、陶冶情操。
【教学目标】学生通过欣赏和实践，感受镂空工艺独特的艺术魅力。认识镂空艺术在生活中的运用，了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空技法，用画、剪、刻、卷、折、拼、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品大胆表达感受。从而提升审美、陶冶情操，激发学生对镂空工艺的喜爱之情。
【教学重点】欣赏、了解一些具有代表性的镂空艺术作品，学习镂空立体造型的基本方法和步骤，激发学生对镂空艺术的热爱，并且学会在生活中寻找合适材料进行“变废为宝”
【教学难点】品味镂空艺术的独特艺术魅力，并能充分发挥想象力设计出富有创意的镂空立体造型作品。
【教学准备】
1.教具：多媒体课件、镂空艺术作品。
2.学具：彩色卡纸、双面胶、刻刀、剪刀、铅笔等。
【教法学法】
1.教法：欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法、引导启发法。
2.学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
因此，学法要遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考结合实践，令学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。
【教学步骤】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
环 节 一 【分组】课堂开始前将同学分组。 【导入】每组同学领取一张图片，并动脑思考这张图片都有什么特别的地方。 【思考】学生观看图片，思考这些图片都有什么特别的地方和共同的特点。 【总结】通过看图片特点，发现镂空雕刻的美。 【合作意识】课堂开始前让学生对镂空艺术有了一定意识，也提高了学生的积极性。 【课堂导入】让学生领取图片说特点，最后通过激发学生的学习兴趣，从而自然引入课题。
【板书课题】镂空雕刻字体板书《玲珑剔透的美》 【认识镂空】1.初步认识镂空艺术2.欣赏波兰馆的镂空艺术。3.欣赏鸟巢的镂空艺术 【发现生活】引导学生发现生活中的镂空物品。1.生活中有那些物品运用了镂空技艺2.欣赏镂空艺术品图片。 【感知】学生欣赏图片，初步了解镂空技艺。 【观察思考】引导学生发现生活中存在的镂空的物品。 【镂空工艺】通过波兰馆、鸟巢的展示，让学生感受到镂空光影的魅力。【生活中的镂空艺术】通过找一找，说一说，引导学生发现生活中的镂空艺术。
环 节 三 【展示】像学生展示来自生活中和镂空艺术有关的物品， 【提问】我们怎样用简单的卡纸制作镂空的灯罩。 【欣赏】学生欣赏教师的镂空灯罩图片，感受镂空艺术的魅力，并认识到艺术的多元化。 【学习兴趣】激发学生学习兴趣，自己动手制作镂空灯罩
环 节 四 【示范】教师简易示范卡纸制作灯罩过程。1.卡纸折卷制作。2.卡纸剪刻制作。3.手撕卡纸拼贴制作。 【观看并思考】学生观看教师的制作过程，并思考制作方法。 【掌握方法】让学生直观的掌握制作方法。
环 节 五 【创作体验】1.引导学生总结制作方法（画、剪、刻、卷、折、拼、粘），并板书。2.学生进行制作，教师巡视辅导。 【创作】学生利用不同方法制作镂空造型的灯罩。 【感知】培养学生动手能力和自主学习能力。 【辅导】并通过教师的巡视辅导，更好的为学生的创意扫清制作障碍。
环 节 六 【作业展评】将学生的作品展示，并自评，互评，教师点评。 【互相学习】学生作品自评、互评，取长补短。 【评价】评价是教学中的一个影子，使课堂更加完整，不但能了解学生对纸镂空构成 的掌握程度，还能提高学生的评价能力。
环 节 七 【拓展】1.教师展示利用废旧纸杯制作镂空灯罩。2利用废弃的竹藤条制作镂空竹藤小灯串 【收拾整理】学生整理好工具，并带走垃圾。 【目的】了解美术的多元化，多物多用，将废弃的物品充分利用，激发学生对美术的热爱。
【板书设计】
玲珑剔透的美
幻灯片使用图片及用途:
【引导环节】
观看镂空图片，并动脑思考这些图片上的物品跟一般的物品不同的地方，它们有什么共同点？
看图片说特点，激发学生的学习兴趣，从而自然引入课题！
【新课教学环节】
欣赏波兰馆的镂空艺术。
欣赏鸟巢图片
提问我们生活中还有哪些关于镂空艺术的物品？
安顺奥体中心
灯具
扇子
首饰
服饰
【学生制作环节】目的提示学生制作方法及制作安全事宜
画、剪、刻、卷、折、拼、粘
温馨提示
1：使用刀具时注意安全
2：请不要乱扔垃圾
展示制作好的卡纸灯具图片
展示图片可以让学生能够更好的直观的了解卡纸能够制作各种各样的镂空的灯罩，充分发挥自己的想象力！
课后拓展:
展示教师利用废旧纸杯制作镂空的灯罩
利用废弃竹藤条制作的镂空竹藤小灯串
课后作业：
请同学们课后注意观察寻找生活中的废旧物品采用镂空技艺进行加工制作，“ 变废为宝！”
教学反思：
当上完这堂课后我深刻的感受到有很多不足之处。第一点：因为每个学生的基础不一样，老师只在课堂中的简单演示虽然是为了不让学生照搬教师的创意想法，可是也让基础较差的学生为难不知道从何下手开始制作。第二点：因为教师展示较多会引起学生的学习兴趣可也导致学生课堂纪律出现小小的混乱。第三点：因为学生人数较多，教学时间紧张导致不能用小灯给每个学生展示自己的完成作品，体验镂空灯罩的魅力。
