统编版四年级语文上册第五单元高频考点检测拔高卷(含答案)

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统编版四年级语文上册第五单元高频考点检测拔高卷
一、选择题。
1．下列说法与文章内容不符的一项是(　 　)
A．《我家的杏熟了》是按照说杏→数杏→打杏→分杏→送杏的顺序记叙的。
B．《小木船》的结果是“我”和陈明和好并一直珍藏着他送给“我”的小木船。
C．《我家的杏熟了》一文中对奶奶的语言、动作等进行了详细描写。
D．《小木船》在写矛盾持续的过程时一笔带过，未把事情写清楚。
2．下列句子中没有语病的一项是(　　 )
A．我和老爷爷，还有爸爸，最终终于都爬上了天都峰顶。
B．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
C．看这天气，我敢肯定，明天大概要下雪。
D．我们班在拔河比赛中输了，大家垂头丧气地回到了教室。
3．下列句子语序调整后意思变化最大的一项是( )。
A．你快点走。你走快点。 B．我吃了饭再去。我去了再吃饭。
C．虚度了青春。青春虚度了。 D．这件事我要做。我要做这件事。
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
照相（xiāng xiàng）　 似乎（sì　shì）　 汲取（xī　jí）
拯救（zhěn　zhěng） 嘶哑（sī　shī） 鲫鱼（jí　jì）
三、我会读拼音写词语。
shēn qū yǎn hù bó dòu páng dà
tiě liàn fā chàn nián jì pān dēng
四、照样子，写词语。(每组三个)
白发苍苍(ABCC式) __________________________
颤颤巍巍(AABB式)___________________________
五、选词填空。
偶然 居然 果然 突然
1.我真没想到他(　 　)会做出这种事来。
2.魏格纳被自己(　 　)的发现惊呆了。
3.天气预报说今天有大到暴雨，中午过后，瓢泼大雨(　 　)从天而降。
4.事情来得这么(　 　)，令他不知所措。
六、给加点的字选择正确的解释。（填序号）
齿的解释：①人和高等动物咬切、咀嚼食物的器官。 ②带齿儿的 ③物体上齿形的部分 ④并列；引为同类。
1. 他的做法太离谱，为人所不齿。 (　 　)
2. 巨大的齿轮转动起来，发出了咔嚓咔嚓的声音。(　 　)
3. 这把梳子缺了几个齿儿。 (　 　)
4. 最近我的牙齿很痛。 (　 　)
七、按要求写句子．
（1）大地一片绿色。（改为比喻句）
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（2）在班会上，王新说，他负责帮助小冬，让他把学习赶上去。（改为直述句）
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（3）你的用勇气鼓舞我。 我爬上了天都峰。（用恰当的关联词合成一句话）
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（4）元旦晚会开始了，同学们的眼睛都集中在舞台上。（修改病句）
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（5）我们不得不冒雪回家。（改为肯定句）
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八、口语交流台。
小学生家庭作业繁重,家长不忍心孩子太累,来帮忙完成作业。你觉得家长的这种做法是爱的表现吗 为什么
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九、根据课文填空，完成练习。
一只老麻雀从一棵树上（ ）,( ) 落在猎狗面前。它（ ），(　 　)尖叫着。
1.按照课文内容填空，这里把老麻雀比作 ，是因为 。
2.“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀，“绝望地尖叫”是因为老麻雀 ________________________________________________________
3.在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？
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十、课内语段阅读。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．写出下列词语的近义词。
鼓舞——(　 　) 决心——(　 　)
居然——(　 　) 汲取——(　 　)
2．“居然”的意思是___________________________。
朗读这段对话时要用________________的语气来读。
3．“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
4．爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )
A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
B．善于向他人学习的精神。
十一、课外阅读。
系在风筝线上的……（节选）
周岩壁
在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，（ ）有些寒意，（ ）早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了吗！不是吹，我们男孩（ ）不能绣出花团锦簇的衣冠，（ ）能从手中飞出巧夺天工的风筝！
我们找来竹篾（miè），且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火推上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，感心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、连通（yǐ lǐ）的大道旁、潋滟的提塘边冉冉升起。风筝被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙件溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸涂了闪全光的东西，还要想法把一段蜡头或一拾蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，（ ）野外有风，蜡烛又不顶风，（ ）总是熄灭。但偶有做成功的，那风等放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
韶关如流。虽说童年已悄然离去，可风等这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
啊，我的鹅黄色的童年！
1．在文中括号里填入合适的关联词语。
2．阅读短文的第3自然段，分别用四字短语概括出做风筝的过程。
①________ ②________ ③________ ④________
3．短文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，表现出了“我们”放风等时________的心情。
4．作者写了放风筝成功时的欢快情景，为什么还要写放风筝失败的体验？
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5．你认为“系在风筝线上的”是什么？
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十二、习作展示台。
生活中，你一定会遇到最难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情。请你把你想写的事情按一定的顺序来叙述，把过程写完整，关键的部分写具体、写清楚，表达出真情实感。
参考答案
一、
1．D
2．D
3．B
二、xiàng sì jí zhěng sī jì
三、身躯 掩护 搏斗 庞大 铁链 发颤 年纪 攀登
四、生机勃勃 小心翼翼 兴致勃勃 干干净净 高高兴兴 风风光光
五、居然 偶然 果然 突然
六、④ ② ③ ①
七、春天来了，大地像铺了一层厚厚的绿毯。 在班会上，王新说：“我负责帮助小冬，让他把学习赶上去。” 因为你的勇气鼓舞了我，所以我爬上了天都峰。 元旦晚会开始了，同学们的目光都集中在舞台上。 我们只能冒雪回家。
八、示例:这不是爱的表现。家长是孩子的第一任老师,家长的言传身教直接影响着下一代,爱孩子但不能溺爱,不但不能帮孩子去完成作业,还应适当地让孩子干些力所能及的家务,把孩子培养成独立、勤劳、专注的孩子。
九、
1.飞下来 像一块石头似的 扎煞起全身的羽毛 绝望地
石头 老麻雀下落的速度也很快
2.用自己的身体掩护小麻雀；对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子。
3.老麻雀，你太勇敢了，我很佩服你!
想对小麻雀说一句话：你有一位好爸爸或许是妈妈，你长大后要孝顺他们。
十、
1．鼓励 决意 竟然 吸取
2．出乎意料 激动、兴奋
3．A
4．A
十一、
1．即使 也 虽然 但是 因为 所以
2．找来竹篾 制作骨架 糊纸涂色 系缠放线
3．拟人 快活
4．因为放风筝失败的体验与放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映，这样写使童年的生活更有趣，使文章内容更加丰富。
5．我认为系在风筝线上的是童年生活的美好回忆。
十二、例文：
最后悔的一件事
我最后悔的一件事，它两年前就深深地埋在我的心中。
那是三年级上学期的事情了，在一堂课上，老师讲完了一篇课文，给我们布置了作业，是用一张纸做，明天才交上去。我想明天交中午回家再做也不迟，就玩了起来，到了中午，由于数学和英语作业太多，又没有完成。我当时又想，下午放学回家做算了。没想到的是，老师晚上还布置了作业，因为我做了这个作业，就忘了做那个了。
不知不觉，早上来到学校，组长，我交作业，我当时一想，“糟了，作业还没有完成呢，这回不被老师骂才怪！”我的心“砰砰”地跳动着，同桌与我说话，我也没有心情搭理了。
我急得像热锅上的蚂蚁，“现在做，来不及了，马上就要上课了。”突然，我眼前出现一张纸，我立刻捡起来 一看，那正是昨天老师布置的作业，而且没有写上名字的。我没有多想，写上了自己的名字，交给了组长。组长叫小英交作业，她说：“我的作业不见了。”想到“原来那个作业是她的呀。”我当时心揪了起来，就是因为那样，她被老师罚抄书。
我真后悔，我不该做那件事情，我知道我现在补救已经晚了，我真想和她说声：“对不起”可惜她已经转学了。
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