2024届高考语文复习：作文主题训练非“磨”无以成功（含解析）

作文主题训练-------非“磨”无以成功
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。——泰戈尔《飞鸟集》
我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。——陈从周《说园》
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
有学者认为，《西游记》里所呈现的孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全无拘无束的“自由”，但随着这种“自由”发展到极致，他被压在了五指山下。戴上金箍，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而也正是孙悟空收敛心性，走向“成人”——最终成佛的道路。
“自由”“约束”和“成人”，是成长中的青年人绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有更多的自由，一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束，另一方面又在奋斗的历程中渴求快速成长。对此，你有什么思考和感悟，请结合自己第二单元的课文和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
毛泽东1917年写的作文《心之力》中有如下论述：
“志者，心力者也。……个人有何心性即外表为其生活，团体有何心性即外表为其事业，国家有何心性即外表为其文明，众生有何心性即外表为其业力果报。……心为万力之本，由内向外则可生善、可生恶、可创造、可破坏。由外向内则可染污、可牵引、可顺受、可违逆。修之以正则可造化众生，修之以邪则能涂炭生灵。”
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．作文。
微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法。制作微雕工艺品，既要有雕刻技术、书法艺术等方面的一流技艺，又要有专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等一流的心性。其实，无论是个人的学习、工作，还是国家的发展、民族的复兴，又何尝不需要这样的技艺与心性呢？
请以“微雕”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
泰戈尔的名言中有三个重要的意象：鹅卵石、锤、水。鹅卵石可以象征的是人生、艺术、生活、社会等方面。使鹅卵石臻于完美，可以指使人生更完满，艺术更伟大，生活更圆融，社会更和谐。锤的打击象征的是一种强劲的力量，它往往立竿见影，能让人看出变化，但是锤的打击，往往用力过猛，急功近利，并不能达成理想效果。水的歌舞象征的是一种轻柔愉悦的力量，它总是让人能悦纳，在潜移默化中受其影响，被其塑造，虽然不能立刻看出变化，但是经年累月，水以这种润物细无声的力摩挲出完美的鹅卵石。
陈从周主要从艺术欣赏的角度提到水的力量，这里“水磨工夫”与“水的载歌载舞”是有相似性的。水这种细致轻柔持续不断的力量在艺术上更有利于塑造花木的姿态，更利于编织音乐的旋律，更有利于营造书画的笔意。水磨工夫顺应事物天性，不是矫揉造作， 刻意为之。它对艺术韵味的孕育都不是一蹴而就的，是需要慢工出细活的，同时，这种韵味不仅体现在形上，更体现在神上。
这里不禁让我想到本雅明在《机械复制时代的艺术作品》提到的“灵韵”，“灵韵是什么？是独特的时空之线，是显得如此之切近的那唯一的遥远现象。”它是神秘的、模糊的、独一无二的和不可接近的。独一无二的艺术是需要灵韵的，而灵韵的诞生是离不开水墨工夫的打磨。
写作时可以写“磨”的内涵，尤其是对自己内心的“磨”，锤炼做事的心性；再写“磨”的意义，可以采用对比手法，将“磨”的成功与急功近利的失败对比，从而阐述“磨”对于成功的价值；还可以写“磨”的过程就是不断完美作品、完善自身的过程；最后可以结合当今时代特点，从青年身份出发思考“磨”对于青年成长的重大意义。
立意：
1.非“磨”无以成功。
2.“磨”技术，也是“磨”心性。
3.让“磨”成就精彩人生。
2．例文：
怀自由守规则，你我共成长
于群峰之上，更觉长风浩荡；于“自由”之中，更觉束缚重重；于规则之中，方觉万物可待。在规则中找寻心灵的自由，在规则中觅得成人的康庄大道。孙悟空是自由，他“超出三界外，不在五行中”，但最后却被压在五指山下。当代青年更应知，于固有的规则中响应时代的号召，于繁忙的尘世中探求自由的生长，方能成为国家的栋梁，于成人之路添抹光彩。
自由是生命经久不息的源泉。星河灿灿，梦想熠熠。
成人之路需秉持心灵的自由。风会记得每朵花香，凡来尘往，莫不如此。因为心灵深处渴望自由，所以有了陶渊明“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，有了王维“随意春芳歇，王孙自可留”的恬淡，有了苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的洒脱。君不见，历史长河滚滚东流，途中多少风景镌刻下心灵的芳香。即使不能“天高任鸟飞”，但是于人生的诗意中他们觅得了一条名为“归隐”的成人之路。于自然中实现了别样的成功，与腐朽的官场挥手告别，拥抱了心灵的向往，成就了千古诗韵。
规则是漫漫人生之路的坚守。清风朗朗，光辉灼灼。
成人之路需秉持时代的规则。毛泽东曾言：“在这个浮躁的时代，只有自律的人才能脱颖而出。”规则是幸福生活的最佳保障，没有规则，就没有如今的国泰民安。“风清则气正，气正则心齐，心齐则事成”，君不见，五星红旗迎风飘扬，中国共产党员严于律己，宽以待人，携手人民，书写时代的华章；君不见，嫦娥飞天，玉兔捣药的神话在日新月异的今天已然成为现实；君不见，一代又一代青年，努力拼搏，在规则下如点点繁星照亮一方。我辈青年应知：任何价值都需要建立在秩序的基础之上，没有规则，就如同树木失去了源泉，终将被干旱吞没。
规则与自由兼具，于成人之路唱响世间的绝唱。
泰戈尔曾说：“生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。”在规则中心怀对自由的渴望，像在内心深处种下一朵花，随着雨水和光照，一点一点开出世上最美的姿态。“克己复礼为仁”，怀着对规则的敬畏自我约束，在自我约束中追寻自由，就像一条奔涌的河流，在规则的怀抱中“无拘无束”地流淌。秀水泱泱，大潮磅磅，成人之路磨砺重重，你我共同面对；时代之路艰辛万苦，你我共同迈步；未来之路无比辉煌，你我共守规则与自由。
一代人有一代人的担当，一代人有一代人的使命。古之学者怀家国之大爱，修君子之品行；今之青年应像前人学习，怀自由之心灵，守社会之规则。愿我辈青年蓬勃向上，朝气满满，于成人之路踏出康庄大道。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
孙悟空西天取经的过程，是他从“自在”走向“成人”的过程，也是他逐渐摆脱兽性，意识到人类社会的种种规则，磨练自身，不断获得人性的过程。从材料中对孙悟空经历的阐述，我们可以看出，材料对“自在”与“成人”并不是一视同仁的。完全无拘无束的自在，让孙悟空失去了自由。而脱离了个人绝对自由，收敛个性，遵守规则后，他却最终得以立地成佛。由此推至人类社会，对于青少年的“成人”与“自在”来说，如果我们追求一味的安逸自在，自由闲适，每个人都不去上学、不去工作、不去为了理想辛苦打拼，那么我们始终是那个无知的顽童，我们的社会也将面临崩溃。而正是在我们不断成长的过程中，有了必要的约束，那些胡乱生长的生命才有了努力的方向，才有了向阳的决心和毅力，整个社会才变得生机勃勃，充满活力。
材料意在引导考生对个人自由与社会规则进行思辨性的讨论，而且这个讨论要结合自身的成长历程以及二单元的课文来进行，引用儒道墨家相关句子，阐发相关思想，展开具体写作。
论述时要对“自由”与“束缚”之间的关系进行思辨性讨论，既要肯定人性对“自由”追求的必然和可贵，也要反对一味追求绝对的自由；既要提倡“收敛”过于张扬的个性、心性，遵守必要的规则，也要警惕被规则束缚头脑，丧失创新的能力和突破自我的勇气。论证过程中，可引用课文的相关内容，如“克己复礼为仁”“从心所欲不逾矩”“没有规矩不成方圆”等。最后，联系现实再次强调中心论点，自由与规则相结合，达到平衡之态，行稳发展之路。
立意：
1.扬自由之舟，收约束之帆，促成人之航。
2.怀自由守规则，你我共成长。
3.自由有界，方能成长。
4.规则与自由同行，现实与梦想齐飞。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
《心之力》著于1917年，这一被毛泽东后来称为唯心主义的心力说，实际上转化成了毛泽东的主观能动性思想。全文洋溢着充沛的救亡信念与担当使命，普遍的救世情怀与解放意识。在青年毛泽东身上，可以看到，中华文明古老的道德生命意识，在他的这种胸怀大抱负、心底有苍生的磅礴气势中，焕发出了一种令人震撼的现代光辉。
毛泽东所言之“心”是什么，在中国哲学中，心是包括知情意，包括人的道德和价值在内的主体的能动的内心世界。可以理解为理想、志向、思想、信仰、精神追求、价值取向、家国情怀。
毛泽东一方面强调了“心性”对个人、团体、国家、众生的重要性，一方面从内外两个角度阐释了“心力”（志）的强大作用。告诉我们思想教育和价值观的形成决定着个人和国家民族的未来。可以使我们联想到小平同志所言“十年最大的失误是教育”、“思政课的问题”，甚至最近上了热搜的“毒教材”问题，进而理解精神文明建设的重要性和我党提出的“四个自信”和社会主义核心价值观，明确教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚持改革创新，要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
写作时可以概述材料，引出观点：修养心之力，筑牢人生基。然后论述思想教育对人，尤其是青少年的重要性，应引导青年积极向上、向善，为事业奋斗等；再论述只有通过良好的思想教育，才能确保青少年思想、观念等不会受不良思想与文化的侵蚀；最后分析当前时代复杂多变，青年只有修养心之力，才会不迷失方向，走好人生之路。
立意：
1. 信仰（道德、精神、理想信念）的力量。
2. 思想教育的重要性。
3. 人必须修心，只有正心才能诚意，才能修齐治平。
4．例文：
微雕
台里准备制作《微雕》主题系列节目，身为实习小记者，我外出前去采访。这一系列主打的是技艺的高超与心性的潜静，我已经采访了几位行业大师，而台长却不尽满意。
“我们的节目不能仅仅只是高大上的介绍，你要再多关注一下生活中的人，以及‘微雕’在生活中的体现，才能与观众引起共鸣。”她这样提示我。
我再次外出采访，这次却是有些漫无目的，走在街上，思索台长所说的话。“生活中的微雕嘛……”我喃喃着。
“糖葫芦哎——冰塔儿——”一声嘹亮的吆唱从前方的胡同中冲出，闯入我的耳中。记者的好奇心驱使我向前走去——好久没听到这样的吆喝声了。“姑娘，现做的冰糖葫芦，地道的老北京手艺，来一串吗？”声音的主人是一位推着糖葫芦车的老大爷，两鬓虽有些斑白，但声音中气十足，脸上洋溢着热情。
“来一串。”“好嘞！”尾音上扬，他的手也随之抓起一把冰糖，扬起抛入车上的热锅中。雾白熬成明黄，丝丝香甜也随着冰糖的融化溢出，沁入我的心脾。他专注地搅动着糖锅，好像这世上除了面前的锅，便再无什么重要了。常言说“顾客就是上帝”，但他的眼里似乎已经看不到我，瞳仁中反射的，只有焦黄的糖浆和火红的山楂串。他拿起一串已经串好的山楂，再一转，勾起甜腻诱人的糖丝。说时迟那时快，他大喝一声“起！”拿起裹满甘甜的山楂串，洒上星星点点的白芝麻，手法娴熟地在米纸上一滚——一串诱人垂涎的糖葫芦便做好了。
“姑娘，来，等糖凉了再吃。”大爷把这串糖葫芦递给我。糖葫芦表面的冰糖晶莹剔透，折射出车水马龙繁华的北京城，搭配着红得仿佛要滴出来的山里红，真是诱人极了！咬上一口，我不由得感叹他一绝的古法手艺，这融入了心血、专注与热爱的糖葫芦是其它机械流水线上生产的糖葫芦无法比拟的。微小精细的冰糖花，让我想起了采访过的雕刻大师精美的工艺品。或许，这就是台长所说的，生活中也有微雕吧。锤炼一流的技艺，涵养潜静的心性，你我皆可努力做到，你我皆可微雕于生活之中。我们的社会，需要的正是这种微雕。
“糖葫芦哎——冰塔儿——”大爷的吆喝声还在嘹亮地响着，冲破了一道洒下的金光。
我想，我找到《微雕》的采访对象了。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题型作文题。
材料共三句话。首句“微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法”，是对“微雕”一词的定义，是对“微雕”普遍和常规的认识理解，指向“雕刻技法”，强调“以微小精细见长”的特征。次句承首句，提示“制作微雕工艺品”要具有的两方面条件：一是“一流的技艺”，包括“雕刻技术、书法艺术等”，这个“等”字还可以进一步丰富理解；二是“一流的心性”，包括“专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等”，同样的，这个“等”字包括的内容也可以进一步丰富；用“既要……又要……”关联词联结表述，体现“一流的技艺”“一流的心性”两方面是并列关系。第三句，用“其实”一词进行关联拓展，由制作微雕工艺品之一特殊领域需要“一流的技艺”和“一流的心性”，类比迁移到“个人的学习、工作”和“国家的发展、民族的复兴”等更生活化、社会化的不同领域和层面，用“又何尝不需要这样的技艺与心性呢？”的反问句，进行直接的类比关联，语气不容置疑，将命题中的立意导向作了明确的提示，其中的“这样”一词，在具体写作时可以理解为“完全一样”或“类似这样”，以给予学生写作时基于原意的适当灵活性。
因此，写作时必须注意要将“微雕”的整体含义由实指的“雕刻技法”转向虚指的精细严谨的思考、研磨或琢磨等。对此，若从个人学习与生活角度为切入点展开叙述，则应将“微雕”理解为清楚的自我认识、科学的自我规划、有效的资源管理、灵活的策略方法、及时的监控调整等等，并由此叙述那些能体现我们专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等，或是能守得住理想，耐得住寂寞，抵得住诱惑，放得下身段，吃得了苦痛，受得了磨砺的相关经历。若是从国家角度展开叙述，则应叙述那些能体现国家统一的、坚定的理想信念，精诚团结，同舟共济或是咬定青山不放松的韧性与奋斗精神的相关内容，比如疫情期间中国的表现和举动等。
总体构思时，需要按照顺序考虑好如下问题：叙事主体是“谁”？想“雕刻”什么（追求或想要达成的目标是什么）？过程如何？有哪些困难或困境？主人公的认识如何，是怎样调整或变化的？有哪些重要情节和典型细节？以什么视角叙述？结果如何？主旨如何在文章中暗示或体现？写作时注意试题以“微雕”为标题的命题要求。
立意：
1.一流的技艺与心性，成就一流的学业或事业。
2.一流的技艺与心性，促进社会发展。
3.家国兴盛，一流的技艺与心性是重要条件