语文小学3年级下册人教新课标第2课《古诗两首》导学案

语文小学3年级下册人教新课标第2课《古诗两首》导学案
第 2课 古诗两首
【学习目标】
1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词。
2、有感情地朗读诗歌，背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
【重点难点】
了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
【学法指导】
　按照知诗人—读诗文—解诗意—入诗境—悟诗情的方法学习古诗。
第1课时 咏柳
导　　学　　过　　程 方法导引
【创设情境，谈话导入】春天来了，什么植物最早向我们汇报春天到了 ( http: / / www.21cnjy.com )？(小草、小花、柳树……)你能记得描写它们的诗句吗？(野火烧不尽，春风吹又生。)今天，我们再来学习一首描写柳树的古诗。【自主学习，基础过关】1、 自读生字，在文中为生字注音。2、 抽读。3、 小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏---泳、滨---宾、载---裁、紫---紧4、 抽读、齐声读.我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】1、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花 ( http: / / www.21cnjy.com )成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。2、齐读课题：咏柳：咏即赞美.3、 诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。4、 交流汇报1、2句（1）碧玉：绿色的玉 妆：打扮 一树：满树万条：枝条多 绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）（3）朗读5、 交流汇报3、4句：（1）细叶：细细的嫩叶 似：好像 裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！ （2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？ （3）指导朗读6、朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首 ( http: / / www.21cnjy.com )诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。7、深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。【检测反馈，学以致用】1、默写古诗《咏柳》。 ————————————，———————。————————，———————。2、填空题。《咏柳》是（ ）代诗人（ ）写的，全诗表达了诗人对（ ）的（ ）和（ ）之情。【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、实践园地相关题。2、背诵、默写全诗并配画。【课后反思，自悟自励】 学生自学课文，指导学生自主预习方法。学生自主预习，读熟课文，基本完成理解识记，初步感知课文内容。课堂用2—3分钟小组长检查，教师点拨强调。学生结合文本独立思考，形成初步认识，再在小组内交流、合作探究，形成共识，最后在班上展示。教师根据汇报适时提出问题，引导学生边读边议、边议边读，通过探讨研究进行深层次的领悟。 学生结合所学，独立完成。然后小组内交流，老师适时点播。全班交流答案。自主完成，老师或各小组长检查。
第2课时 春日
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，温故知新】1、自主检测：（1）指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。（2）把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。
　（3）指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”
　　2、我的疑惑：【合作探究 释疑解惑】1、指名读诗句，说说自己对 ( http: / / www.21cnjy.com )诗意的理解。
　2、全班交流，相机点拨:
　　(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
　　(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗 (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
　　3、结合理解，练习有感情地朗读。
　　(1)自己练习读，边读边想象。
　　(2)指名读，师生评议。
　　(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
　　师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
　　生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。
　　师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
　　生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　
【检测反馈 学以致用】1、默写古诗《春日》。 ————————————，———————。————————，———————。解释下列词语的意思。春日：（ ） 胜日：（ ）光景：（ ） 等闲：（ ）用自己的话说说下面诗句的意思。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 【总结提炼 知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】1、完成《实践园地》相关作业。2、背诵并默写《春日》。3、布置学生收集几首朱熹的诗或描写春天的诗读一读，背一背。4.到大自然中去走一走，看一看，画一画你眼中的春天。【课后反思 自悟自励】 课堂用2—3分钟小组长检查，教师点拨强调。学生结合文本独立思考，形成初步认识，再在小组内交流、合作探究，形成共识，最后在班上展示。教师根据汇报适时提出问题，引导学生边读边议、边议边读，通过探讨研究进行深层次的领悟。学生结合所学，独立完成。然后小组内交流，老师适时点播。全班交流答案。自主完成，老师或各小组长检查。