语文小学3年级下册人教新课标第5课《翠鸟》导学案

语文小学3年级下册人教新课标第5课《翠鸟》导学案
第 5课　　翠 鸟
【学习目标】
会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词语在表情达意上的作用。
【重点难点】
1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者的观察顺序和观察方法。
3、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系。
【学法指导】
综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、画一画、写一写”等方法学习课文。
第1课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【 激趣，板书课题】展示翠鸟挂图，师读知识衔接，认识翠鸟，板书课题。【自主学习，基础过关】1．我是认字小高手。翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头2、多音字组词。　　　
　3、比一比，再组词。 杆( ) 饲( ) 衬( ) 脱( ) 秆( ) 词( ) 村( ) 锐( ) 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】复习自学符号:表示疑问的： _____？表示重点词句的:ooooooo表示好词佳句的：~~~~~~~~~~你对文章中的字词还有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。细读课文，思考并勾画理解：翠鸟是什么样子的？翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟的家在哪里？3、小组内回报交流对第1自然段的理解，了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱。（1）作者从哪几方面来介绍翠鸟的外形的？按什么顺序介绍的？从哪句话可以看出？各方面有什么特点？（2）翠鸟翠鸟全身形状特点是什么？（3）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛的颜色？4、　指导感情朗读：谁能把翠鸟活泼可爱的样子读出来？
【检测反馈，学以致用】1、说说你知道的其他种类的鸟的外形特点。2、按照“222”格式（两个拼音、两个生字、两个词语）在拼习本上认真书写本课要求会写的生字。
　　　
　　【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、实践园地相关题。2、正确、流利地朗读课文，尝试背诵第一自然段。【课后反思，自悟自励】 教师要求学生课前认真自学生字，基本完成本课生字、新词等识记理解内容，课堂上教师检查测试，并相机指导本课易错字音字形。先结合课文独立思考，形成初步认识，在小组内交流，形成共识，各组确定一人汇报，教师相机指导并给予鼓励。学生当堂朗读并背诵，教师随机检测反馈。课堂上留给学生比较从容的写字时间，教师对不容易写好的笔画结构以及易错笔顺作具体指导，要求学生把字书写得端正、美观。
第2课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，温故知新】1、自主检测：（1）听写本课生字新词。（2）背诵第一自然段。2、我的疑惑：【合作探究 释疑解惑】一、探究第2、3自然段1、默读思考：读后你明白了什么？从哪儿看出捕鱼的动作迅速？
　　2、理解“只有那苇秆在摇晃，水波还在荡漾”。你从中看出了什么？　　3、指导感情朗读。“疾飞”要让人听了感受到迅速，“轻轻”要读得轻慢，让人感受到很轻。4、说说翠鸟捕鱼的经过。　二、探究第4自然段
　　1、自由读，思考这段告诉了我们什么？体会“愿望、希望、失望”三个词的意思和用法。“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿 4、指导感情朗读。
　三、感情朗读全文。【检测反馈 学以致用】一、读一读，选词语。　　1. 愿望 失望 希望　　(1)可欣( )成为一名优秀学生。　　(2)爸爸今天有事没带我去游乐园，我很( )。　　(3)我的( )是到北京去看天安门。　　2. 锐利 锋利　　(4)这把刀很( )。　　(5)翠鸟有一双( )的眼睛。二、在括号里加上适当的词，使句子更具体。　　1.翠鸟(　　　)停在苇秆上。　　2.小雨(　　　)下个不停。　　3.小鱼(　　　)把头露出水面。　　4.翠鸟(　　　)注视着水面。 【总结提炼 知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】 一、你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。三. 完成《实践园地》相关作业。【课后反思 自悟自励】 教师引导学生边读边想象，独立思考并批注，然后小组分工合作，交流阅读体会，汇报展示，教师相机引导品读重点词句，指导感情朗读。