10.青山处处埋忠骨 课件(共31张PPT)

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名称 10.青山处处埋忠骨 课件(共31张PPT)
格式 pptx
文件大小 1014.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-11-26 21:54:18

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文档简介

(共31张PPT)
抗美援朝战争
1949年10月1日,新中国成立了,不仅我国人民激动自豪,全世界热爱和平的人们高兴万分。可是,一向推行强权政治的美国却坐立不安,妄想吧新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月,美国公然发动了朝鲜战争,并把战火烧到了我国东北边境,严重威胁新中国的安全。1950年8月,党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定,在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战,最终取得了胜利。然而在战争中,志愿军付出了巨大的牺牲,约有12万志愿军长眠在异国的土地上,其中就有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。
10.青山处处埋忠骨
毛岸英简介
毛岸英,1922年10月出生在湖南
省长沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入
狱,毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,
地下党安排毛岸英和两个、弟弟来到上海。以后,由于地下党组织遭到破坏,毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒,捡过破烂,卖过报纸,推过人力车。1936年,毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间,他开始在军政学校和军事学院学习,以后参加了苏联卫国战争,曾冒着枪林弹雨,转战欧洲战场。1946年,毛岸英回到延安,同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求,在解放区搞过土改,做过宣传工作,当过秘书。解放初期,任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子,但从不以领袖的儿子自居,相反,总是处处严格要求自己,努力和普通劳动群众打成一片。
岸英吃过苦,流过血,打过仗,又经过了农村和工厂的锻炼,新中国多么需要这样的好苗子啊!
——周恩来
拟定 功勋 殉职
奔赴 踌躇 黯然
自学要求
自由读文,想一想:课文讲了一件什么事?哪些地方自己深受感动?为什么感动?从中体会到了什么?并标注在书上。
通过预习,谁来说说,课文讲了一件什么事?
毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后,毛泽东极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。
(1)分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容
1毛岸英牺牲的消息
2彭老总请求将遗体运回国
3金日成要求把岸英葬在朝鲜
主席勋鉴:
  今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸,洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后,岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他,致使被敌机汽油弹击中。主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉职……
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后,是什么心情 从哪里看出的
(1)“从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里.”
(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”
岸英从小就颠沛流离,在父亲身边并没有多少时间.慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了,老来痛失爱子,使他悲痛欲绝.
动作描写
语言描写
从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。
  
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后,他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英布都平平安安回到自己身边来了吗!这次怎么会……
毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出岸英的成长经历。前三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边,这一次,儿子真的不能回来了吗 毛泽东感到震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东的无比悲痛。
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时,毛主席是什么心情 从哪里看出的
(1)“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,
目光中流露出无限的眷恋.”
(2) “儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”主席想。
然而,这种想法很快被打消了。他像是自我安慰的说道:“我的儿子死了,我当然很悲痛,可是,战争嘛,总是想死日人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗 他们就不想再见一见儿子的遗容吗 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
神态描写
心理描写
语言描写
这里可以看出:
(毛主席作为一国的领袖、国家的主席,他强忍悲痛,一切从大局出发,理智地处理了自己的情感.)
 主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
 “然而,这种想法很快被打消了……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
默读课文第四自然段,把自己深受感动的或特别喜欢的词语或句子多读几遍,想想为什么感动、为什么喜欢?从中感受到了什么?可以把自己的感受写在自然段旁边。
【第四自然段学习目标】
(第4自然段)从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。
主席为什么整天都不说一句话,不吃一口饭 你还从哪个词语中你感受到了什么?
(动作描写)
“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
(语言描写、神态描写)
后两封电报
第几封电报 谁发来的 电报内容
第二封
第三封
彭老总
朝鲜
金日成首相
说岸英是主席的儿子,
请求破格将遗体运回国。
向主席表示慰问,他说岸英同
志是为朝鲜人民的解放事业牺
牲的,也是朝鲜人民的儿子,
他要求把岸英葬在朝鲜。
【第6---10自然段合作、自主学习目标】
第几 自然段 让你感动的 词语或句子 你感受 到了什么 对人物进行了什么描写
(第7自然段)主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
(第7自然段)“儿子活着不能相见,就让我我见见遗体吧!”然而,这种想法很快被打消了。”
(神态描写)
(心理描写)
 (第八自然段)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的不在了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报稿放在上面。
 
青山处处埋忠骨,
何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》,
东汉名将马援曾说“男儿要当死于
边野,以马革裹尸还葬耳。”清代
龚自珍将前人的意思推进了一层,
因而有了《已亥杂诗之一》中的
“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”
的名句.这句话的意思是革命者既然
把整个身心都献给了祖国,至于
死后是否要把尸体运回家乡安葬,
那倒无需考虑,即使长眠于异国
的土地上也没什么关系。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
这是本文的最后一句话,单列一段作为
文章的结尾。透过这句话,
我仿佛看到了
我仿佛听到了
我感受到了
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行(    )、( )(    )、(   ),来反映毛泽东( )的内心世界。
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
极度悲痛的心情和对岸英遗体如何安葬的抉择
学习对人物进行细致的动作、
语言、神态、心理描写的方法,并
运用到自己的习作中。
要求:
男儿要当死于边野,以马革裹尸还
葬耳,何能卧床上在儿女子手中邪?
——东汉马援
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
——清代龚自珍
二十年后,主席走完了人生最后的历程。身边的工作人员在整理主席遗物时却意外发现平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物……
小练笔:
通过写自己的语言,动作,神态等方面,来表现做某一件事时的踌躇心理。