记金华的双龙洞_导学案

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语文小学4年级下册人教新课标第3课《记金华的双龙洞》导学案
第三课　　记金华的双龙洞
【学习目标】
1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写“浙江、油桐、拥挤”等词语；有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。21世纪教育网版权所有
2、能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
【重点难点】
1、感受溶洞的奇观。
2、学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
【学法指导】
通过比较、品析、品读、读写结合，学生领悟语言内涵，升华情感体验，学会观察表达。
第1课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）展示课前搜集的有关溶洞的图片和资料。（2）初读感知：读完这篇课文，我感受到金华的双龙洞 （3）字词检测：一、“蜒”用音序查字法先查音序（ ( http: / / www.21cnjy.com )），再查音节（ ）；用部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画。它的第十画是（　　）。二、我能读准下面的词语，并能正确美观的书写。擦 伤 依 据 臀 部 源 头孔 隙 稍 微 额 角 油 桐2、我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】1、课文都写了什么？（游览了哪些地方，有怎样的景致，当时的心情）2、哪些词句提示了游览的顺序，画出作者游览路线示意图，并按图说清图意。3、梳理课文，整个预览过程可以分为哪几个部分？【检测反馈，学以致用】对照作者的游览路线示意图，按图说清图意。【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、正确、规范地抄写本课的生字新词。2、正确流利地朗读课文。【课后反思，自悟自励】 教师要求学生课前认真自学生字，基本完成本课 ( http: / / www.21cnjy.com )生字、新词等识记理解内容，课堂上教师检查测试，并相机指导本课易错字音字形；课前，教师鼓励学生查阅课文相关资料，并初读感知课文，在课堂上全班交流。教师组织、启发和引导学生结合主要问题，在品读、感悟与交流的过程中，理清作者的游览顺序和文章的思路。在小组中，相互补充或纠正不当之处。
第2课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【听写复习，引入新课】1、复习检测：(1)听写带有本课生字的词语。(2)课文按游览顺序主要写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这样几个部分。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、作者在去金华双龙洞的途中，见到了哪些景物？你体会到了作者怎样的心情？2、洞口、外洞、孔隙、内洞分别有什么特点？作者是怎样将这些特点写具体的？（1）作者是怎样写出“孔隙”中挤压的感觉的？（2）课文是怎样表达内洞的宽大的？（3）石钟乳和石笋有什么特点，用“即使”有什么作用？3、任选双龙洞其中一个景点进行复述，采用导游的形式介绍。【检测反馈，学以致用】1、用“时而······时而”写句子。2、把下面两个句子表达的意思分别写具体。（1）那棵松树的枝叶十分繁茂。（2）登上山顶，我感到舒服极了。【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。2、课外语文实践活动：介绍一次旅游观光的亲身经历。【课后反思，自悟自励】 听写练习，检查学生对字词的掌握情况，并让学生领悟文章叙述的顺序。引导学生从内容的理解和表达方式这两个方面交流各自的感受，反复揣摩、品味文中的重点词句，体会作者用词造句的准确与实在。语言运用的训练让学生独立思考，并全班交流，教师适当点拨，在切磋碰撞的过程中，培养语言的运用能力。
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