语文小学4年级下册人教新课标第7课《尊严》导学案

语文小学4年级下册人教新课标第7课《尊严》导学案
第七课 尊严
【学习目标】
1、认识6个生字，会写14个生字。正确读 ( http: / / www.21cnjy.com )写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
【重点难点】
理解文中“尊严”的内涵；体会如何把人物的形象写具体。
【学法指导】
结合课文内容，交流、探讨，在合作学习中领悟；紧扣人物的外貌、神态、语言、动作进行分析，揣摩写具体的方法。
【知识链接】
有关尊严的名言警句

　　1．不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。　　──德席勒
　　2．虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。　　──柯林斯
　　3．人受到震动有种种不同：有的是在脊椎 ( http: / / www.21cnjy.com )骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。　　──约翰·高而斯华馁
　　4．每一个正直的人都应该维护自己的尊严。　　──卢梭
　　5．没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和 ( http: / / www.21cnjy.com )丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心──这是块磨练细腻的感情的砺石。　　──苏霍姆林斯基
　　6．自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。　──屠格涅夫
　　7．高度的自尊心不是骄 ( http: / / www.21cnjy.com )傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。　　──伊·谢·科恩
　　8．烙牛肉饼并不有损你的尊严，你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义：他们称它为机遇。　　──比尔盖茨
　　9．尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。　　──陈家琪
10．我们可以把我们的财物、生命转借给 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。　　──蒙田
第一课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：（1）自由读文，边读边圈画出生字词语，借助拼音或查字典读准字音。（2）再读课文，边读边想：课文主要写的是一件什么事？读后填空：　　课文写一群（　　　　）的人受到 ( http: / / www.21cnjy.com )沃尔逊人的款待，可一位（　　　　）年轻人却非要（　　　　），受到镇长（　　　　）的赞赏和帮助，二十年后，年轻人获得了巨大的成功，成为美国的石油大王。我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】组内交流课文的主要内容。默读课文，看看哪几个自然段是交代故事的起因（背景）的，哪几个自然段是用来叙述和表现年轻人有尊严的，哪几个自然段是写年轻人之后的发展情况的。朗读第一自然段那群逃难的人神情（面部表情）如何？文中用了哪些词语来表现他们的“饥饿”。【检测反馈，学以致用】拼写乐园。zūn yán lì tí jié chū jiāng yìng（ ） （ ） （ ） （ ）shàn liáng chéng xiàn pí bèi jiè kuǎn （ ） （ ） （ ） （ ）辨字组词。尊（ ） 例（ ） 喉（ ） 备（ ）遵（ ） 列（ ） 猴（ ） 惫（ ）【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】【课后反思，自悟自励】 注意点：平舌音：尊　　翘舌音：呈、　善、捶、瘦容易误读的字音：逃难nàn惬意qiè沃土wò指导学生理解“疲惫不堪”一词，并拓展出“痛苦不堪、饥饿不堪、劳累不堪、狼狈不堪”等。
第二课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：听写词语。简要说说课文主要内容。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、逃难人在这样饥寒交迫、疲惫不堪的处境中，最需要的是什么？2、饥不择食，人之本能。可面对丰盛 ( http: / / www.21cnjy.com )可口的饭菜，一个面色苍白、骨瘦如柴的年轻人却拒绝吃，这是为什么呢？请同学们默读课文第二至五自然段，用笔勾画出描写年轻人神态、动作和语言的句子。3、言为心声。年轻人哈默在故事中只说了三句话 ( http: / / www.21cnjy.com )，却展现了他高尚的内心世界。请认真读读这三句话，想想他有什么尊贵庄严的品格？（结合上下文理解这些句子）4、齐读最后两段。（1）讨论：哈默的成功靠的是什么？ （2）仅仅依靠的是他的尊严吗？杰克逊大叔在哈默的成功中起到了什么作用？5、课文中三次写到了杰克逊大叔的心理，找出来读读，杰克逊大叔都在想什么？从中你体会到杰克逊大叔是个什么样的人？【检测反馈，学以致用】结合自身实践，谈谈学习课文后的感受。【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】【课后反思，自悟自励】 引导学生边读边画，抓住他的神情和言行，体会人物品质。