【核心素养目标】Unit 8Section B(1a～1d) 表格式教学设计 人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday

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2023-2024学年人教版七年级英语教学设计
Topic Unit 8 When is your birthday Period III　Section B(1a～1d)
Analysis of the Teaching Material 本课是一节听说课。本课时主要是复习关于日期的询问和应答；学会谈论自己、同学以及家人的生日;学会安排自己的日程表。本课的重点是学习并掌握常见的课内外组织活动名称。教材内容涉及的课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。 互相询问课内外活动的日程安排,不仅可以增进学生之间的了解和友情，而且还能使他们学会合理地安排自己的日程表，养成有规律地生活和学习的习惯。
Analysis of the Students 相比前两课时，大多数学生可以熟练掌握询问和表达日期的句型。对于学校活动的表达方式，需要借助图片帮助学生强化记忆。本课时的听力材料也围绕“学校组织的活动”这一话题开展听力任务。 因此，创设情景，以兴趣刺激学生的学习主动性和交际主动性，可以让本单元的教学显得轻松、有趣，提高学生主动参与课堂活动的积极性。同时，初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们要选用各种有趣的图片，学生喜欢的人物和视频动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
Language ability 1.通过看图填空，能够唤醒已学知识，掌握月份日期的表达法，提升口语交际能力。2.通过看图说话，能够看懂日历，询问活动日期并回答。
Learningability 通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。通过小组活动，能够制作日程表，并根据自己的日程表编写对话。
Thinking quality 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。
Cultural awareness 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。
Teaching Points 1.通过看图填空，能够唤醒已学知识，掌握月份日期的表达法，提升口语交际能力。2.通过看图说话，能够看懂日历，询问活动日期并回答。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T lets students watch the video and sing together—month！ 2. T asks students to try to fill in the blanks according to the pictures. 观看歌曲并跟唱。根据图片提示的节日信息将空格补充完整。 利用动画，引出本课主题—月份，通过图片引导学生复习单词和句型。
Step 2Pre-listening 1.T shows some new words and asks students to read.2.T asks students to think that: What activities do you have in school this term . And teaches the phrases.3.T asks the students to finish the task in 1a—Match the pictures with the events.4.T shows more events to the students and asks to read together.5.T shows some events and the dates ,then asks students to make conversations. 跟随老师学习新单词并朗读。。思考本学期学校举行过的活动有哪些？并学习新词组。完成书本1a部分的练习：将图片和单词连线。。学习更多活动词组。根据活动图片和日历进行问答。 通过单词学习，为之后的听力打好基础。回归书本，操练新知。对话练习为之后的听力打好基础。对话练习及时操练了新单词，也巩固了目标句型。
Step 3While-listening 1.T asks students to finish the task in 1b-- Listen and circle the events you hear.2.T asks students to finish the task in 1c-- Listen again. Fill in John's calendar.3.T shows the listening scripts and asks students to listen again and complete the blamks.4.T asks students to listen the listening scripts and repeat. 完成书本1c部分听力任务：圈出你听到的活动。再听一遍，将日历补充完整。再听一次，完成听力材料填空。听录音并跟读。 培养学生听前预测的能力。引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。原文挖空进行听力训练，提升难度，扩展思维。跟读听力文本，培养学生的语音语调意识。
Step 4Post-listening T asks students to ask and answer questions about John’s calendar.T asks students to Make conversations with your partner according to the calendar.T asks students to work in pairs to make your calendar of this month, then talk with your classmates. 与同桌谈论John的日历。根据日历，与同桌创编对话。与小组成员共同制作本月日历。 根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。小组活动充分发挥学生的自主合作探究能力，有利于发展学生的创造力，培养了学生的合作与交际能力。
Step 5Language Points Explanation 1.busyadj.忙碌的，无暇的busy形容词，意为“忙碌的，无暇的”，其反义词为free“有空的，空闲的”。be busy doing sth.＝be busy with sth.忙于(做)某事。eg：I'm very busy today. 今天我很忙。 She is busy doing her homework.＝She is busy with her homework. 她忙于(做)她的家庭作业。2.trip n. 旅游; 旅行It’s a trip of two hours by bike. 这是骑自行车需要两个小时的旅行。trip通常指较短距离的旅行, 不强调旅行的方式或目的。 school trip学校郊游, a day trip一日游与trip相关的短语: a weekend trip周末旅行 a bus trip公共汽车旅行 go for a trip去旅行 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises Ⅰ. 选词填空game, trip, birthday, sale, test1. Mary’s　　　　　party is on December 3rd. 2. We have a basketball　　　　　on June 22nd. 3. —When is your math　　　　　 —It’s on September 12th. 4. —When is the book　　　　　 —It’s on November 16th. 5. —Our school　　　　　is on October 25th. —Have a good time. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Key words:test tripUseful expressions: school trip basketball game English testSentences:—When is the basketball game —It’s on October 2nd.—How about the school trip —The school trip is on September 26th and 27th.—When is the English test —That’s on Friday, September 29th. 进行内容总结。 强化巩固本课所学内容。
Step 8 Homework 1.Write down more events you know.2.Make your own calendar.Make a conversation with your classmates. 记录作业。 检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackboard Design Unit 8 When is your birthday 　Period III　Section B(1a～1d)
New words Key sentences
test，trip，English test，school trip，basketball game，birthday party When is Sally's birthday party It's on October 5th.
Teaching Reflection: 亮点
之处
1在本节课中采取了PWP的教学流程。 即听力前，听力中，听力后。在听力前，解决单词，为下一步的听力做好准备，同时，也让学生了解了听力相关内容。 在进行听力时，采取先听取大意。再细节听知识点的方法，与此同时，要求学生在笔记本上写下相关句子。这有利于练习学生的听写能力。最后，在听力后，就听力内容，让学生展开小组讨论并做对话。以调查的方式，让学生了解组内成员的日程表，贴合实际，有利于学生情境交际运用的能力培养。2.本节课，脉络比较清晰，但总体上，增加了不少内容,在教课过程中，应避免复习时间过长影响正课的进行。同时，应大范围地让学生进行对话练习，小组讨论。
有待改进 教学过程中常给学生留出充足的听说训练的机会，这样有时会导致教学环节处理不完整。2.如何在课前激起学生的兴趣，使课前的导入环节更加新颖时效。
3.如何满足不同层次的学生要求，使学生各有所学。
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