1.《大青树下的小学》教学设计

大青树下的小学 教案
一、教学目标
1.知识与技能：会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个生字，能正确读写“早晨、汉族”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活。
3.情感态度与价值观：体会课文表达的自豪和赞美之情，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
1.教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
三、教学过程
1.导入
2.（1）同学们，你们知道中国有多少个民族吗？（56 个）那你们知道中国有哪些少数民族吗？（学生回答）
3.（2）在中国西南边疆地区，有许多少数民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。今天，老师就要带你们去一所这样的边疆小学，大家想去看看吗？（揭示课题：大青树下的小学）
4.初读课文，整体感知
5.（1）自由读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。
6.（2）同桌互相检查认读情况。
7.（3）教师出示生字卡片，指名认读，相机正音。
8.（4）再读课文，思考：这所小学给你留下了怎样的印象？
9.深入探究，理解内容
10.（1）指名读第 1 自然段，思考：这所小学的特别之处体现在哪里？
11.明确：这所小学建在大青树下，学生来自不同的民族。
12.（2）自由读第 2、3 自然段，画出描写学生上学和上课的句子。
13.明确：学生们穿着不同的服饰，来到学校，向小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听！
14.（3）指名读第 4 自然段，思考：作者为什么要描写窗外的安静和小动物的热闹？
15.明确：作者通过描写窗外的安静和小动物的热闹，衬托出同学们上课时的专心和下课后的快乐。
16.（4）齐读最后一个自然段，思考：作者为什么说这就是一所边疆的小学？
17.明确：这所小学虽然地处边疆，但同学们在这里快乐地学习和生活，他们团结友爱，共同成长，所以作者说这就是一所边疆的小学。
18.总结升华，拓展延伸
19.（1）引导学生谈谈对这所边疆小学的感受。
20.（2）出示中国地图，让学生了解我国边疆地区的范围和特点。
21.（3）布置作业：仿照课文的写法，介绍自己的学校。
四、教学反思
在教学过程中，要注意引导学生通过朗读来感受这所边疆小学的独特之处，体会作者的思想感情。同时，要注意培养学生的语感和阅读能力，让学生学会欣赏和感受美好的事物。
五、学生学习成果展示
学生可以通过写作、绘画等方式展示自己对这所边疆小学的感受和理解。例如，学生可以仿照课文的写法，介绍自己的学校或班级，或者画出自己心目中的边疆小学。这些成果可以在课堂上进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。