(共24张PPT)
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
祖国啊，
舒婷
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
舒婷，当代著名诗人，原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生，舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。诗作《祖国啊！我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。这首诗发表于1979年7月，成诗却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情。
朦胧诗的定义：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船，
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊；
——祖国啊！
我/是贫困， 我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵；
——祖国啊！
我/是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明 正在/喷薄；
——祖国啊！
我/是你的十万万分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了 迷惘的我、
深思的我、沸腾的我；
那/就从我的血肉之躯上
去取得 你的富饶、
你的荣光、你的自由；
——祖国啊，我亲爱的祖国！
隧洞 suì 笑涡 wō
蜗行 wō 绯红 fēi
淤滩 yū 喷薄 bó
纤绳 qiàn 伤痕累累 lěi
勒进 lēi 迷惘 wǎng
挣脱 zhèng 血肉之躯 xuè
请自由朗读诗歌，并读准如下词语的字音。
诗歌的“意象”：
诗人写诗时,常常用物承载自己的感情，这个承载了感情的物就是意象。
（如“乡愁是一枚小小的邮票”）
它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句中抽象的情绪（愁）变得看得见。
什么是诗歌的意象？
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌
我／是你额上熏黑的／矿灯
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；
是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的／肩膊
—— 祖国啊！
2、作者采用了哪些意象？这些意象有什么特点？
深沉 悲痛
舒缓 低沉
wō
显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉
表明经历过漫长的岁月
显示前行之艰难
1、第一节应读出怎样的语调？重点体会“破旧”、“数百年”、“深深”等词语的含义。
意象：
①“破旧的老水车”
②“熏黑的矿灯”
③“干瘪的稻穗”“失修的路基”
④“淤滩上的驳船”
以“水车”对河的依恋象征“我”对祖国的相依相存。“破旧”表现历史之久。“数百年来”转个不停才“破旧”“疲惫”。然而虽“破旧”虽“疲惫”却“纺”个不停，惟其如此，才感人至深。
“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国“在历史的隧洞里”长期“蜗行摸索”。但“蜗行”而不是“蜗居”，对光明的摸索却从来未停歇。
“稻穗”“干瘪”是因土地贫瘠。尽管“干瘪”“失修”，也是赤子的一颗心啊！
“我”靠祖国的拖曳得以前行，才不致掉队，极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。看到“纤绳深深勒进你的肩膊”，“我”痛惜、爱怜、负罪之至：“祖国啊!”
形容苦难中的祖国古老、落后的形象，加深了对祖国落后的沉痛感。
特点：
水车
矿灯
稻穗
路基
驳船
意象
破旧的
熏黑的
干瘪的
失修的
淤滩上的
苦难深重
贫穷落后
纺
摸索
前进
在艰难困苦中不屈不挠
仍保持着顽强的生存力
感情深沉、悲痛
语调舒缓、低沉
我／是贫困
我／是悲哀
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的／花朵
—— 祖国啊
悲哀 向往 舒缓
比喻祖国经历了漫长的痛苦的希望
代表着希望变成现实。
传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托了百姓对生活的祈愿。代表着过美好生活的愿望；
第二节应读出怎样的语调？重点体会“贫困”、“飞天袖间”、“千百年来”等词语的含义。
说明了十年文革给国家带来的沉重灾难
贫穷 希望
悲哀 花朵
“飞天”袖间
未落到地面
虽然贫穷但没有丧失希望
虽然希望渺茫但人民祈愿
感情痛苦、希望
语调舒缓、凝重
比 喻
我／是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里／挣脱
我／是你雪被下／古莲的胚芽
我／是你挂着眼泪的／笑窝
我／是新刷出的／雪白的起跑线
是／绯红的黎明
正在／喷薄
—— 祖国啊
cù
粉红
希望 欣喜
高昂 明快
2、诗中采用了哪些意象？有什么含义？
1、第三节应读出怎样的语调？
“神话的蛛网里挣脱”的“理想”
“雪被下古莲的胚芽”
“挂着眼泪的笑涡”
“新刷出的雪白的起跑线”
“绯红的黎明正在喷薄”
那场浩劫结束，我们的国家从领袖崇拜的神话中解放了出来。构建了现代化建设的宏伟蓝图，自然“簇新”无比。
“莲”圣洁而又美好，“古莲”便是千古以来那个民富国强的美好理想。就是承受着沉重的历史重担的压迫的新生力量正在穿透一切障碍。
恶梦已过，伟大的祖国否极泰来，赤诚的儿女怎能不喜极而笑 虽然以前伤心的泪水还挂在脸上。
一切都是新气象，在新的机遇面前，祖国将不断繁荣富强。
对祖国的未来充满了希望，对我的责任充满了决心。
理想
胚芽
笑涡
起跑线
黎明
簇新的
古莲的
挂着眼泪的
新刷出的雪白的
绯红的
摆脱束缚
蒸蒸日上
感情：希望、欣喜
语调：高昂、明快
我／是你十亿分之一
是你九百六十万平方的／总和
你／以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就／从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的／祖国
凝重—激动 渐快—高昂
深情 强烈
慢—快—慢
再次强调“我”与祖国唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
我不仅仅指诗人，而代表着与共和国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
３、如何理解这一节的第一句诗？
从个体说，“我”是中国十亿人口中的一个，是祖国的十亿分之一，但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。
1、这一节写了什么内容
2、迷惘的我，深思的我”，仅仅是指诗人自己吗？我与祖国是一种怎样的关系？
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
四个意象群
抒发悲哀低沉之情
抒发欣喜高昂之情
贫困、落后的祖国
回溯历史
重写实
痛苦、追求的祖国
痛苦和希望
重精神
新生、希望的祖国
历史转折时期
养育、献身的祖国
“我”的宣言
抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出的
祖国啊
祖国有了希望而不能实现希望的
痛苦而呼喊
痛苦的呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出的
欣喜的呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱。
反复咏唱
感情逐层加深
写作手法：
愿为之献身
过去的落后
现在的痛苦
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
未来的希望
自我的奉献
为祖国悲哀
为祖国痛苦
为祖国欢腾
献身祖国
深情的爱国之歌
我与祖国不可分割，血肉相连。全诗抒发了作者对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国富强起来的殷切心意。
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
祖国啊 我亲爱的祖国
（滋养你被劳作压弯的身躯）
（承载你坎坷蜿蜒地前行）
（蓄积了千年的生机就要萌发）
（只等待发令枪响奋勇冲刺）
（笑涡里盛满了幸福的向往）
集体深情诵读全诗,自由续诗：
1.我是干瘪的稻穗,
2.我是失修的路基,
3.我是你挂着眼泪的笑涡,
4.我是你雪被下古莲的芽,
5.我是新刷出的雪白的起线，
屋是小岛／浪中摇；
人是小岛／河上漂。
篙挨篙／桥接桥；
鱼网给桥栏／穿上黑纱袍。
夜半起大潮，站在门口捞一瓢；
一半是星星，一半是鱼苗。
《水乡》是一首好诗，请写一段文字，说说它好在哪里 可以评析全诗，也可以评一个方面；字数不少于200字。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
3《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、爱国是个永恒的主题。从《诗经》发轫， ( http: / / www.21cnjy.com )《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。试回顾我们印象最深刻的抒发爱国感情的诗句：
二、舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。我们曾学过 ( http: / / www.21cnjy.com )江河的一首朦胧诗《 》。成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人们，创作了一批朦胧诗。朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着
三、为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍。
干瘪（ ） 驳船（ ） 蜗行（ ）
胚芽（ ） 迷惘（ ） 隧洞（ ）
绯红（ ） 淤滩（ ） 纤绳（ ）
四、根据解释从课文中找出相对应的词语。
1、非常疲乏。 （ ）
2、极新（多指服装）。 （ ）
3、由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ ）
4、鲜红。 （ ）
5、形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ ）
五、阅读课文，答题：
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膀，
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵，
----祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
1、给这第一节诗划分节奏，标出重音。
2、读第一节诗完成练习。
.⑴、本节诗出现的意象： 。
⑵、作者修饰每个意象所用的定语： 。
⑶、表达的效果： 。
⑷、总结作者的写作手法： 。
⑸、感情基调： 。
3、第二节诗中，“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵”两句诗表达了怎样的含义？
4、第三节诗的感彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？
我的理解：
5、概括这两节诗的主要内容。
我认为：第一节：
第二节：
第三节：
6、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？21教育网
我的理解：
7．前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？
参考答案：
四、⑴疲惫⑵簇新⑶迷惘⑷绯红⑸喷薄
五、阅读
1、
我 / 是你河边上 / 破旧的 / 老水车，
数百年来 / 纺着疲惫的歌；
我 / 是你额上 / 熏黑的 / 矿灯，
照你 / 在历史的隧洞里 / 蜗行 / 摸索；
我 / 是干瘪的稻穗，/ 是失修的路基；
是 / 淤滩上的 / 驳船
把纤绳深深
勒进你的 / 肩膀，
——祖国啊！
2、⑴、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 ( http: / / www.21cnjy.com )； ⑵、破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的 ⑶、给人贫困、落后的感觉。 ⑷、象征（“老水车”“矿灯”“盗穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 ⑸、深沉而悲痛。
3、“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的 ( http: / / www.21cnjy.com )神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这两句诗是说：在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。21世纪教育网版权所有
4、第三节诗中的感彩由悲哀愁苦一变而 ( http: / / www.21cnjy.com )欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。 21cnjy.com
5、第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
( http: / / www.21cnjy.com )7、第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。
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3《祖国啊，我亲爱的祖国》学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目的：
1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。
2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
导学重点：
1．理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。
2．认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。
教学时数 ：1课时
导学过程：
一、知识链接：
作者简介
原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起，她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报 ( 21世纪教育网 )刊上发表，引起注目。1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗（诗集）奖。《祖国啊！我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》、《致橡树》、散文集《心烟》。 21教育网
二、自主预习；
1、注音：
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )
隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( )
2、释义：
疲惫：
簇新：
迷惘：
绯红：
喷薄：
3、诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车 ( http: / / www.21cnjy.com )”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻 ；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻 。
三、 教师引导学生归纳概括各诗节的大意。
明确：第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
四、整体感和：
1、经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情 这种感情又是通 ( 21世纪教育网 )过哪些事物来表现的 21·cn·jy·com
2、第一诗节中，诗人创造了几个意象 它们之间有什么联系
3、第二诗节中所表现的情感是单一的吗
4、第三诗节的感彩发生了怎样的变化 诗人是用哪些意象表达这种感情的
5、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同 用自己的理解概括本节内容。
五、合作探究：
如何理解诗歌中的“我”？
参考答案：
二、
1、注音：
2、释义：
疲惫：非常疲乏。
簇新：极新(多指服装)。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
绯红：鲜红。
喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。
3、比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；比喻祖国的未来和希望。
三、
明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
四、
1、诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共 ( http: / / www.21cnjy.com )的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。21世纪教育网版权所有
诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。21cnjy.com
2、诗人创造了“破旧的老水车”“熏 ( http: / / www.21cnjy.com )黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。www.21-cn-jy.com
3、第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。2·1·c·n·j·y
4、第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一 ( http: / / www.21cnjy.com )变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。【来源：21·世纪·教育·网】
5、第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程 ( http: / / www.21cnjy.com )度有所加强，涛的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。21·世纪*教育网
五、
( http: / / www.21cnjy.com )
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3《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。。
2．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
3．品味诗歌富有表现力的语言。
4．培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点
诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、导入：
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经 ( http: / / www.21cnjy.com )》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。 www.21-cn-jy.com
二、作者及背景简介：
舒婷，当代著名诗人，原名龚佩瑜，福建 ( http: / / www.21cnjy.com )泉州人，1952年生，舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。诗作《祖国啊！我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。这首诗发表于1979年7月，成诗却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情。2·1·c·n·j·y
三、文体知识：
朦胧诗的定义：
所谓朦胧诗，实际 ( http: / / www.21cnjy.com )上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 【来源：21·世纪·教育·网】
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。 21*cnjy*com
三、听读，注意诗歌的节奏和语气。
1.教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节 ( 21世纪教育网 )奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
2．学生自由诵读，疏通字词，体会诗句节拍、重音。
隧洞 suì 笑涡 wō
蜗行 wō 绯红 fēi
淤滩 yū 喷薄 bó
纤绳 qiàn 伤痕累累 lěi
勒进 lēi 迷惘 wǎng
挣脱 zhèng 血肉之躯 xuè
3.知识链接：什么是诗歌的意象？
诗歌的“意象”：
诗人写诗时,常常用物承载自己的感情，这个承载了感情的物就是意象。
（如“乡愁是一枚小小的邮票”）
它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句中抽象的情绪（愁）变得看得见。
四、指名学生朗读第一节：
1、第一节应读出怎样的语调？重点体会“破旧”、“数百年”、“深深”等词语的含义。
语气：深沉 悲痛 舒缓 低沉
破旧：显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉
数百年：表明经历过漫长的岁月
深深：显示前行之艰难
2、作者采用了哪些意象？这些意象有什么特点？
意象：
①“破旧的老水车”
以“水车”对河的依恋象征“我”对祖国的相依相存。“破旧”表现历史之久。“数 ( 21世纪教育网 )百年来”转个不停才“破旧”“疲惫”。然而虽“破旧”虽“疲惫”却“纺”个不停，惟其如此，才感人至深。21世纪教育网版权所有
②“熏黑的矿灯”
“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国“在历史的隧洞里”长期“蜗行摸索”。但“蜗行”而不是“蜗居”，对光明的摸索却从来未停歇。21·世纪*教育网
③“干瘪的稻穗”“失修的路基”
“稻穗”“干瘪”是因土地贫瘠。尽管“干瘪”“失修”，也是赤子的一颗心啊！
④“淤滩上的驳船”
“我”靠祖国的拖曳得以前 ( http: / / www.21cnjy.com )行，才不致掉队，极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。看到“纤绳深深勒进你的肩膊”，“我”痛惜、爱怜、负罪之至：“祖国啊!”
特点：形容苦难中的祖国古老、落后的形象，加深了对祖国落后的沉痛感。
3.小结第一节：
诗人通过一系列的意象“（破旧的）水车 ( http: / / www.21cnjy.com )、（熏黑的）矿灯、（干瘪的）稻穗、（失修的）路基、（淤滩上的）驳船”呈现给读者的是“苦难深重、贫穷落后”的景象，但仍然“纺”、“摸索”、 “前进”表明在艰难困苦中不屈不挠、仍保持着顽强的生存力。朗读时感情深沉、悲痛 ，语调舒缓、低沉。21cnjy.com
五、指名学生读第二节：
1、第二节应读出怎样的语调？重点体会“贫困”、“飞天袖间”、“千百年来”等词语的含义。
语气：悲哀 向往 舒缓
贫困：说明了十年文革给国家带来的沉重灾难
飞天袖间：传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托了百姓对生活的祈愿。代表着过美好生活的愿望；2-1-c-n-j-y
千百年来：比喻祖国经历了漫长的痛苦的希望
花朵：代表着希望变成现实。
2、小结第二节：第二节以“花朵”为喻： ( http: / / www.21cnjy.com )说明国家虽然贫穷但没有丧失希望，虽然希望渺茫但人民祈愿。朗读时语调舒缓、凝重要读出感情痛苦、希望的味道。
六、作业：熟读诗歌。
第二课时
一、指名学生读第三节：
1、第三节应读出怎样的语调？
语调：希望 欣喜 高昂 明快
2、诗中采用了哪些意象？有什么含义？
“神话的蛛网里挣脱”的“理想”：
那场浩劫结束，我们的国家从领袖崇拜的神话中解放了出来。构建了现代化建设的宏伟蓝图，自然“簇新”无比。21·cn·jy·com
“雪被下古莲的胚芽”：
“莲”圣洁而又美好，“古莲”便是千古以来那个民富国强的美好理想。就是承受着沉重的历史重担的压迫的新生力量正在穿透一切障碍。www-2-1-cnjy-com
“挂着眼泪的笑涡”：
恶梦已过，伟大的祖国否极泰来，赤诚的儿女怎能不喜极而笑 虽然以前伤心的泪水还挂在脸上。
“新刷出的雪白的起跑线”：
一切都是新气象，在新的机遇面前，祖国将不断繁荣富强。
“绯红的黎明正在喷薄”：
对祖国的未来充满了希望，对我的责任充满了决心。
3.小结第三节：
诗人以一系列的意象“(簇新的)理想、(古 ( http: / / www.21cnjy.com )莲的)胚芽、（挂着眼泪的）笑涡、（新刷出的雪白的）起跑线、（绯红的）黎明”表现祖国“摆脱束缚、蒸蒸日上”
的景象。朗读时语调高昂、明快，读出充满希望、欣喜的感情。
二、全班齐读第四节：
1、这一节写了什么内容
再次强调“我”与祖国唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
2、迷惘的我，深思的我”，仅仅是指诗人自己吗？我与祖国是一种怎样的关系？
我不仅仅指诗人，而代表着与共和国一同走 ( http: / / www.21cnjy.com )过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。【来源：21cnj*y.co*m】
３、如何理解这一节的第一句诗？
从个体说，“我”是中国十亿人口中的一个，是祖 ( http: / / www.21cnjy.com )国的十亿分之一，但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。【出处：21教育名师】
三、课堂小结：
作者通过意象“破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船” 回溯历史 ，表现贫困、落后的祖国 ，重在写实；接下来又用“贫困、悲哀、痛苦的希望、未落地的花朵”来表现痛苦、追求的祖国，重在精神。抒发悲哀低沉之情；第三节用“古莲的胚 ( 21世纪教育网 )芽、挂眼泪的笑涡、雪白的起跑线、绯红的黎明”表现新生、希望的祖国；最后一节，抒发欣喜高昂之情，诗人发出誓言—愿为养育自己的祖国献身。 整首诗抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。【版权所有：21教育】
四、写作特色：
反复咏唱----感情逐层加深
祖国啊（痛苦的呼喊）--祖国啊（痛苦的呼喊）--祖国啊（欣喜的呼喊）--祖国啊（愿为之献身）
五、板书设计：（见课件）
六、课堂拓展：
集体深情诵读全诗,自由续诗：
1.我是干瘪的稻穗,
2.我是失修的路基,
3.我是你挂着眼泪的笑涡,
4.我是你雪被下古莲的芽,
5.我是新刷出的雪白的起线，
七、布置作业
五、《水乡》是一首好诗，请写一段文字，说说它好在哪里 可以评析全诗，也可以评一个方面；字数不少于200字21教育网
屋是小岛／浪中摇；
人是小岛／河上漂。
篙挨篙／桥接桥；
鱼网给桥栏／穿上黑纱袍。
夜半起大潮，站在门口捞一瓢；
一半是星星，一半是鱼苗。
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