6《我看》：春的赞歌 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
《我看》:春的赞歌
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
朱自清《春》
初中语文
方法回顾
2.分析意象特点， 感受意境画面
3.品味语言，分析手 法和关键词
4.结合背景
1.了解基本内 容，找准意象
阅读现代诗歌
初中语文
有感情地朗读诗歌，找出诗歌中哪些部分写的是“我看”。
朗读时注意语速、停连和重音。
初读诗歌，把握内容
初中语文
我看
我看/一阵/向晚的/春风
悄悄揉过/丰润的/青草，
我看/它们低首/又低首，
也许远水/荡起了/一片/绿潮S
我看/飞鸟/平展着/翅翼
静静吸入/深远的/晴空里， 我看/流云/慢慢地/红晕
无意沉醉了/凝望它的/大地。
初中语文
我 看
表示领会、醒悟
逝去的/多少欢乐和忧戚， 我枉然/在你的心胸里/描画!
哦!多少年来/你/丰润的/生命
永在寂静的/谐奏里/勃发。
也许/远古的哲人/怀着热望，
曾向你/舒出/咏赞的/叹息， 如今/却只见他/生命的/静流 随着/季节的起伏/而飘逸。
去吧，去吧，哦/生命的飞奔，
叫天风挽你/坦荡地/漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸/与自然合流!
让欢笑和哀愁/洒向/我心里，
像季节燃起花朵/又把它吹熄。
初中语文
我 想
初读诗歌，把握内容
「1-2节我看
[3-5节我想
《我看》
云南蒙自之春
初中语文
诗歌意象 相关词语(短语)
意象特点
再读诗歌，圈画诗歌意象，并概括作者笔下的这些意象的 特点。
“我看”:蒙自之春
找准意象，分析特点
初中语文
我看/一阵/向晚的/春风
悄悄揉过/丰润的/(青草)
我看/它们低首/又低首，
也许远水/ 荡起了/一片( 绿潮；
郁郁葱葱
“黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低”
(《江畔独步寻花》)
指丰满滋润。
“山朗润起来了” (《春》)
初中语文
我看人飞鸟)平展着/翅翼
静静吸入/深远的人晴空里，
我看人流云/慢慢地/红晕
无意沉醉了/凝望它的/大地)
初中语文
自由、轻松、
有力量
悠远、庄严
美丽、自由
深邃、厚重
诗歌意象 搭配词语(短语)
意象特点
春风 向晚的、悄悄、揉
温柔、寂静、有力度
春草 丰润、低首又低首
茂盛、生机盎然
远水 荡、 一片
有力度、葱郁
飞鸟 平展、吸入、静静
自由、轻松、有力量
晴空 深远
悠远、庄严
流云 红晕、沉醉、慢慢
美丽自由
大地 凝望
深邃、厚重
初中语文
有力度、
茂盛、郁郁葱
葱、生机盎然、
葱郁、有力量
温柔、寂静、 轻松、悠远、 自由、美丽
宁静而富有力量
温厚而充满生机
深邃、厚重、 庄严
初中语文
置身诗境，发挥想象，用自己的话描绘诗歌中的画面。
想象画面，感受意境
初中语文
想象画面，感受意境
傍晚的春风吹拂，葱郁的青草如波浪一般起伏，似乎遥远的
湖水也荡起了绿潮。飞鸟在天空平展翅膀， 自由自在地飞向远空
深处，夕阳染红的流云映照着红色的大地，好美的一幅春日夕阳
图!
初中语文
我看
自然之春
我想
初中语文

我的问题
问题一：诗歌中的“你”指的是
问题二：诗歌中多次提到“生命”,诗歌的主题是赞美生命吗
初中语文
初中语文
人称代词
他
我
你
诗人 逝去的/多少欢乐和忧戚，
我枉然/在你 的心胸里/描画! 哦!多少年来/你 /丰润的/生命 永在寂静的/谐奏里/勃发。
也许/远古的哲人/怀着热望，
曾向你 /舒出/咏赞的/叹息，
如今/却只见他 /生命的/静流
随着/季节的起伏/而飘逸。
初中语文
远古哲人
大自然
哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里/描画! 哦! 多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃 发。
也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。
他(远古哲人)
你(大自然)
我(诗人)
包容万物 亘古永恒
蓬勃生机
初中语文
去吧，去吧，哦/生命的飞奔，
叫天风挽你 /坦荡地/漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我 的呼吸/与自然合流!
让欢笑和哀愁/洒向/我心里，
像季节燃起花朵/又把它吹熄。
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生命
1937年卢沟桥事变后， 中华民族陷入民族危急时刻。 北平
国立北京大学、国立清华大学和天津私立南开大学合并， 在长
沙建临时大学。 一 学期后， 学校迁昆明，始称国立联合大学。
17岁就考入清华大学的青年诗人穆旦便是其中的一员。由于战
事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。
这首诗是穆旦徒步来到云南之后创作的第 一 首诗。
初中语文
写作背景
生命之春：奋发、坦荡、力量
自然之春：自由、从容、活力
我看
春之景
关 照 自 我
初中语文
《我看》:春的赞歌，生命的赞歌
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
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完成作业单上的课后作业。
布置作业
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