12《醉翁亭记》中的“乐” 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
《醉翁亭记》中的“乐”
天下良辰、美 景、赏 心、 乐事，四者难并。
——谢灵运《拟魏太子邺中集诗八首序》
四美具，二难并。
——王勃《滕王阁序》
初中语文
请同学们听第3、4段的示范朗读音频。边听边在
书上圈画出标志层次的词语，然后利用这些词语对文
意的提示作用，找一找文中描述了哪些人与事，并用
四字短语概括这些人与事。
初中语文
至 于负者歌于途，行者休于树，前者呼，
后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 //临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而 酒洌，山肴野赖，杂然而前陈者，太守宴也。
//宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥
筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。//苍颜白 发，颓然乎其间者，太守醉也。
滁人游山
太守宴请
众宾欢宴
太守醉宴
初中语文
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客
从也。//树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。/. 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
//醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守
谓谁 庐陵欧阳修也。
主归宾从
人去鸟乐
初中语文
请同学们默读文章相应段落，找一找标志顺序的
关键词句，说一说这几件事情之间有什么关联。
初中语文
主归宾从 已而 夕阳
人去鸟乐 在山
初中语文
滁人游山 往 →游
太守宴请 酒
众宾欢宴 酣 宴
太守醉宴 醉
空间顺序：
由山外到亭中，
再由亭中到山外。
时间顺序：
朝而往，暮而归。
归
拍摄主题： “展现风俗事” 滁人 游山 太守 宴请 众宾 欢宴 太守 醉宴 主归 宾从
人去
鸟乐
根据这几件事的内容和关联，为宣传片拍 摄单元确定出一个主题。
初中语文
《醉翁亭记》中的所展现的风俗事是否都
是“乐” 事 请同学们细读文本，在文中找出 能体现“乐”的词语，并分析这些词句是如何 体现“乐”的。
初中语文
背着东西的人 在树下休息
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
老老少少的行人
名词： 负者、行者、前者、后者(伛偻、提携)
动词：歌、休、呼、应
形容词：不绝 悠闲自在 轻松惬意
呼朋引伴 和睦融洽
神采奕奕 欣喜雀跃
初中语文
根据文中词句，通过合理想象，补充语言、
动作、神态等细节描写，为宣传片撰写解说词。
初中语文
“乐游”解说词
山腰上，几个背包人神色轻松，他们边走边悠闲地
哼着自己喜欢的山歌。茂密的大树洒下一片浓荫，爬山 的游人们在这里歇脚，有的说着奇闻趣事，有的听得津 津有味。爬山的队伍里，前面的人兴致勃勃地呼喊：
“快走哇!”后面的人眉飞色舞地回应： “来了，来
了!”山路上，老年人弯着腰，拄着杖，笑眯眯地欣赏
这山中的美景。 小孩子则时不时地挣开大人牵着的手， 蹦跳地向山中跑去。
初中语文
学生任务：为“乐宴”和“乐归”撰写宣
传片解说词。
方法：
①细读文本，找出体现“乐”关键词。
②根据关键词，合理想象，补充语言、动
作、神态等细节描写。
初中语文
苍颜白 发 ，颓然乎其间者，太守醉也。 醉态生动
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
临溪而渔，溪深而鱼 肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，
山肴野款，杂然而前陈者，太守宴也。食材丰盛
宴酣之乐， 非丝非竹，射 者 起坐而喧哗者，众宾欢也。
中，弈者胜，觥筹交错，
游戏尽兴
树 林 阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
乐 游 乐归
和谐 自然
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示例 解说“乐宴”片段
宴酣之乐，非丝非竹
宴桌上虽没有玉盘珍馐，但却摆满了当地丰盛的 美酒美食。品一块儿来自深溪里的肥美鱼肉，喝一杯 用甘甜的泉水酿出的清香美酒，再搭配着山里采摘的 各种原汁原味的野菜。伴随着宴会上响起了助兴的音 筹：宴会上行酒令或游戏时饮酒计数的筹码 屡战屡 赢，手舞足蹈。喝到兴起，兵各们纷纷举起酒杯，大 声致谢太守宴请的美意。坐在众人中间那苍老容颜、 花白头发的太守却喝醉了，神色沮丧。
颓然：倒下的样子
初中语文
全文主要表现了哪几种“乐”
请同学们圈画出文中的“乐”字句，结合文章内容，
按要求填写任务单中的表格。
“乐”的类型 “乐”的表现 (原文)
“乐”的原因
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“乐”的表现
(原文)
山水之乐，得之心而 寓之酒也。
朝而往，暮而归，四 时之景不同，而乐亦 无穷也。
“乐”的原因
山水相映 动静相生 时序变换 丰富多姿
醉翁的山水之乐
“乐”的类型
初中语文
“乐”的类型 “乐”的表现 (原文)
“乐”的原因
滁人和宾客的游 宴之乐 至于负者歌于途，行 者休于树，前者呼， 后 者 应 , 伛 偻 提 携……临溪而渔，溪 深而鱼肥，酿泉为酒， 泉香而酒洌，山肴野 款……射者中，弈者 胜，觥筹交错 ……
民风淳朴
安居乐业
社会清明
关系和谐
物阜民丰
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“乐”的类型 “乐”的表现 (原文)
“乐”的原因
禽鸟的山林之乐 树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。
无忧无虑
自由自在
人从太守游归之 乐 已而夕阳在山，人影 散乱，太守归而宾客 从也。
平等和睦
官民协调
太守之“乐其乐 苍颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也 醉能同其乐
与民同乐
别
初中语文
探究作者思想情感
本文作者欧阳修，在文中有三个称呼： 一
是醉翁，二是太守，三是庐陵欧阳修。他到底
是一个什么样的人
请阅读以下拓展资料，根据文中几种“乐”
的表现与原因，说说作者是一个什么样的人。
初中语文
材料一
宋仁宗庆历五年(1045年),以范仲淹为首的数位
大臣推行“庆历新政”失败，相继被贬。欧阳修因上疏
为他们辩护，也被贬为滁州知州。
寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁
初中语文
材料二
又幸其民乐其岁物①之丰成，而喜与予游也。因为
本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者， 幸生无事之时也。夫宣②上恩德，以与民共乐，刺史③之 事也。 (欧阳修《丰乐亭记》) 【注释】①岁物：收成。②宣：宣扬。③刺史：官名，宋代人习惯 用刺史指代知州。
心怀理想、亲民爱民、与民同乐的太守
初中语文
清代过珙评价《醉翁亭记》: “有无限乐民之
乐意，隐见言外，若止认作风月文章，便失千里。”
立体丰满、平和旷达、豁然开朗的欧阳修
心怀理想、亲民爱民、与民同乐的太守
寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁
初中语文